五年级上册语文教案学会看病 (3)_人教新课标.docx

1、学会看病与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的

2、文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是

3、便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、认识11个生字，学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读

4、能力提高很快。 2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。教学难点：文章最后一句话的理解。教学准备：课件准备教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入1、在你的心目中，你觉得哪种爱最伟大？（指名回答）2、是啊母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习学会看病齐读课题。二、强化目标学生自读学习目

5、标及知识链接，了解作者及创作背景。三、自主学习1、PPT出示自学提示，明确学习任务，自主学习讨论自学提示要求：(1)我会读准生字字音，读通课文，并能把课文读流利。(2)我会读打蔫 怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚在 噢 虚弱 喋喋不休 忐忑不安 雪上加霜 按图索骥 毫无疑义 聊胜于无(3)我读了课文，我知道课文主要写了什么？ 2、这是一篇略读课文，小组长带领本组根据自学提示来学习。3、检查自学情况四、自主探究1、我能找出描写母亲语言和前后心里变化的句子，体会母亲的感情变化。（做出决定（ ）（ ）（ ）勇气回升）2、我能用“”标出自己感受最深的词。如果我是文中的儿子，看病前，我会觉得这是位 的母亲，我

6、可能会 （做什么）；成功看病回来后，我会觉得这是位 的母亲，我可能会 （做什么）3、指名回答。五、品味重点句默读课文，思考下面的问题后，有感情的朗读出最让你感动的句子。1、“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”我能体会到： 。2、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”我能体会到： 。我能用一个四字词语概括当时“妈妈”的心情。 3、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”我能体会到： 。4、 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独

7、自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” 我能体会到： 。5、你还从课文中的哪些句子体会到： 。 六、尝试反馈1、假如你是文中的儿子，妈妈让你独自看病，你会想到什么呢？请选择其中一个场景写写儿子的心里活动：我冒着严寒，站在大街上等车去医院，我想： 在散发着浓浓药味的注射室里，耳边是病孩尖利的哭声，眼前是别人父母的呵护和关爱，我想： 终于学会看病了，走在回家的路上，我想： 2、我明白了母亲让孩子独自看病是因为 七、拓展延伸：1、在你的生活中，你遇到过这样类似的母爱与父爱吗？2、你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？3、当家人再替你做一些你自己能做好的事情时，你会怎么说？怎么做？“母爱”的主题是永恒的，但每个人从母亲那儿感受到的爱是不一样的。请回顾一下母亲对自己的爱，并用诗歌或者歌曲赞美一下自己的母亲。4、学生交流通过本节课你有哪些收获？（指名回答）结束语：通过这节课的学习，我们走进了作者的心灵世界，她告诉我们母亲应该如何给予孩子“爱”；同时我们也感受了母亲的情感，她让我们深深地体会到施与孩子负责任的爱是这样的不容易。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”最好的报答。父母对儿女的爱是多种多样的，同样我们对母亲的报答也不是千篇一律的。那么就让我们在今后的学习、生活中用实际行动来报答它吧！