五年级上册语文教案用目光倾听5 鄂教版.docx

1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。

2、我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞

3、，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。用目光倾听教案教学目标1、理解诗歌内容，体会“用目光倾听”的含义。2、体会诗歌在表达上的方法。3、培养学生与人真诚交流的习惯。教学重点：理解“用目光倾听”的含义。教学难点：理解“用目光倾听”的含义。教学课时： 一课时教学准备：黑板、多媒体课件教学过程：一、导入1、质

4、疑课题，你是怎样理解这个题目的？二、整体学习课文（一）1、初读课文，整体感知，把握作者的思想感情。注意读准字音，读通顺。2、师生共读全诗。其中把诗歌分位黑体字和红色字两部分。红色字体部分是课文的重要语句。学生读红色字体部分，老师读黑色字体部分。3、根据对课文的理解填空主要疏导课文的内容，强调“用目光倾听”这句妈妈说过的最平常的话。妈妈说过一句最平常的话： 。为什么听别人说话要望着对方呢？因为听别人说话是一种交流， 。所以，当我和别人交谈的时，我 。用目光倾听真的这么重要？当然，真诚的目光胜似 。目光传送的是 。（二）根据作者的思想感情，拓展课文内容当老师表扬我时，我用（ ）倾听；当妈妈唠叨我时我用（ ）倾听；当同学们回答问题时，我用（ ）倾听；当朋友向我诉苦时，我用（ ）倾听。当老师批评我时，我用（ ）倾听。妈妈的一句话（ ）教会了我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。（三）小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。汇报讨论情况。（四）根据对课文的理解，把课题扩展。 用（ ）的目光倾听（ ）举例：用真诚的目光倾听千言万语（四）再读诗歌，体会诗歌感情。男女生合作读。三、总结课文用目光倾听是一首儿童诗歌，讲了与人交流要真诚的道理。在我们的生活中，与人交往需时刻做到真诚，因为真诚带给人温暖。板书设计： 用目光倾听 和别人交谈时，要望着对方- 真诚