五年级上语文教学设计-练习5_浙教版.docx

1、练习5教学目标：1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。 2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。 3、能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重点难点： 重点：训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。 难点：用自然段段意归并法概括段落大意时，语言要简洁。教 具：投影片教学时间：2课时第1课时一、教学第1题。 1、指名读这些字，说说这些字有什么特点？ 2、逐个说说哪部分是声旁？哪部分是形旁？ 3、归类：不同的字形结构，形旁。声旁的组合也不同。 左形右声：挣（）（）（） 左声右形：鸦（）（）（）

2、 上形下声：荠（）（）（） 上声下形：堡（）（）（） 4、按上述类别，再分别填入三个学过的字。 二、教学第2题。 1、独立练习。 2、交流讨论：为什么划出了“馋、暗堡、饿、财主”这此词。 第一组：均是表示人体外形的词语，“馋”是表示人的心理特征的词。 第二组：均是武器，“暗堡”是军事上防守用的建筑物。 第三组：均是表示动作的词语，而“饿”是形容人感受的词。 第四组：均是一种职业，“财主”不是一种职业。 三、教学第3题。 1、读词语，说说三个词语的相同点和不同点。 （不同点为语意轻重的程度不同，“请求”比“要求”要恳切，“乞求”比“请求”更为迫切。）2、选词填空。 四、教学第4题。 1、让学生观

3、察：左边一竖排的（）要填什么？右边一竖排的（）要填什么？ 2、提醒学生词语搭配要得当。 3、学生自填， 4、交流。 五、在作业本上完成以上作业。 第2课时 一、教学第5题。 1、读例句，分析：三句话的意思有什么异同？（相同的是都在说荠菜很好吃。不同的是表达的语意逐句加深。） 2、看例句，在表达方式上，三句话有什么不同？ 3、照样子练习。 4、交流。 这本书的内容有趣。 这本书的内容非常有趣。 这本书的内容，别提多有趣了。 二、教学第6题。 1、复习学过的标点。 2、复习顿号和省略号的使用方法。3、学生自点标点。 4、校对。（特别指导：“我的成绩是几秒？”表示说话断断续续，所以用省略号。） 三、教学第7题。 1、复习自然段段意归并法概括段落大意的方法。 2、按照“概括归并取舍”的步骤概括短文的段意。 （1）读短文。 （2）写出自然段段意。 （3）归并自然段段意。 （4）判断两个自然段段意有没有主次之分，进行取舍。 四、在作业本上完成第57题。 教 学 后 记