五年级下册语文教案17梦想的力量人教新课标.docx

1、梦想的力量课堂实录一、教学目标1认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读并能简要复述故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。二、教学重难点重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、教学过程（一）谈话引入师：今天我们要学习的课文和梦想有关，每个人都会有梦想，我和你们一样大的时候，梦想自己能成为一个裁缝，为自

2、己裁剪出漂亮的花裙子，为妈妈裁一件雪白的衬衣。你们觉得这个梦想怎么样？生：老师爱漂亮。师：确实有点，不过我长大后却做了一名（“老师！”学生大声说。）谁想和大家分享自己的梦想呢？生：我想去太空。师：是宇航员还是太空游客呢？生：做个宇航员。师：那你要掌握更多的科学知识哦！生：我想当一名教师。师：我期待将来能和你成为同事。（二）深入思考：这是一个怎样的梦想师：今天我们将要认识一个小男孩，他也有一个梦想。通过课前的预习，你们一定对他有所了解，谁来介绍他？生：他叫作瑞恩，是加拿大人。师：加拿大和美国相邻，在太平洋东岸。生：他才6岁。师：哪一年才6岁？生：2019年。师：你知道他的梦想是什么吗？生：我要给

3、非洲的孩子挖一口井，好让他们有一干净的水喝。师：是你吗？生：是他要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：我们一起读一读这句话。你能用一个恰当的词形容瑞恩的梦想吗？生：很远。师：为什么用这个词？生：非洲离加拿大很远。生：是远大。师：你为什么这样说？生：他想让很多非洲的孩子有水喝。师：我觉得这个词用得更准确。生：我认为这是一个高尚的梦想。瑞恩想让非洲的孩子和他一样有干净的水喝。师：这样他们的生活会更好一些，是吗？生：我觉得这个梦想很艰难？挖一口井要花2019元，一定很难。师：他多大？生：他只有6岁。师：看来你课前的预习工作做得很好，是不是只要2019元就可以了呢？生：不是的。师：他的梦想

4、最终实现了吗？生：实现了。师：请一个同学来读一读相关段落。生读17段，教师提示纠正，学生再读14段。师：两年后梦想成真，你们觉得这时间长还是短？生：长！（三）继续解读师：这两年的时间，瑞恩是分几步实现梦想的？请大家默读课文。学生读书，全班交流。生：他的第一项工作是为地毯吸尘。师：为地毯吸尘的目的是什么？生：他得自己挣70元。师：妈妈没有给他是吗？生：他要做额外的家务活来挣这70元。师：这70元能做什么？生：是买一个水泵的钱。师：还是不够呀。生：挖一口井还要2019元。师板书：70元买水泵，2019元挖一口井。师：人工挖井的话，20个人要10天，有更快的方法吗?生：用钻井机。师：他才6岁，怎么买

5、钻井机？生：班上的同学也加入了捐钱打井的行列。师：前后有这么多人捐钱，用课文中的一个词来说就是生：募捐。（四）感受人物形象师：瑞恩的梦想是分三步、花两年多才实现。他是怎样实现这个一个一个目标的，有哪些句子、词语印象深，有怎样的感受？和小组同学一起交流。学生小组交流。生：哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干两个多小时。师：你印象最深的？生：两个多小时，一定会很累。师：一个6岁的孩子，干了两个多小时，会有多累，你能形容吗？生：手酸脚酸。生：疲惫。师：有更累的吗？生：疲惫不堪。生：腰酸背痛。师：这时他本来可以去生：和哥哥弟弟一起玩。生：和家人一起看电影。师：三十个格子终于被涂掉了。70无钱来之不易，你觉得他

6、是一个怎样的孩子?生：勤劳。生：无私奉献。生：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这次瑞恩说要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。师：他关心的人不仅仅是同龄人，还有更多的非洲人。他有一颗怎样的心呢？生：善良。生：爱心。师：关于这句话，还有补充感受的吗？生：他说话时很坚定，他一定要实现这个愿望。师：你能坚定地读一读吗？生：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”师：你读得很坚定，可瑞恩的声音和你不一样，他的声音很小，他是不是犹豫了？生：他也知道买钻

7、井机很要很多很多钱。师：明知很难，还坚持自己的梦想，瑞恩又给你们怎样的印象呢？生：不怕困难。生：坚持不懈。生：执着。（五）突破难点师：是呀，靠这难得的品质，终于梦想成真。2019年7月，瑞恩和家人一路颠簸来到了第一口井所在地，他看到什么，听到了什么，你觉得哪句话含义最深。学生读16段。生：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？师：瑞恩的梦想，让自己成长为一个坚持不懈的、执着的少年，还发挥了什么作用?生：那儿的孩子都很快乐。师：改变了一些非洲孩子的生活是吗？课件出示资料：2019年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。师：三年后，已经在非洲挖了七十多口

8、水井？你们的心情怎样?生：高兴。师：一起高兴地读一读这个好消息。师：为什么挖第一口水井时，用了两年的时间，而接下来三年，却挖了七十多口水井？生：瑞恩没有放弃他的梦想。生：还有更多的好心人为“瑞恩的井”基金会捐钱。师：瑞恩的梦想，不仅改变了一些非洲孩子的生活，还唤醒了大家的学生齐声：爱心。四、板书设计 梦想的力量唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋

9、武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 70元买水泵与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。梦想成真 2019元挖井 改变了非洲孩子的生活 善良 执着 唤醒了大家的爱心。 坚持不懈筹钱买钻井机