五年级下册语文试题第四单元课外拓展阅读技巧专项提升（部编版有答案）.docx

1、五年级下册第四单元主题阅读提升训练多读书的好处著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前

2、进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！1写出多读书会

3、给你带来的好处。_2在文中找出名人名言。_3全文有_个自然段。4联系上下文，理解下列词语。良师益友：_。遨游：_。刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开

4、肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”5关羽的胳膊是怎样受伤的？_6华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？_7仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。_在长征路上，有一次，我一不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，我的毯子和被子被水冲走了，这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？ 过了一会，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？

5、毛主席派我来看你。”主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧。”警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，主席说你没有被子，夜晚会着凉的。”被子！送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西很少，毛主席也只有一条被子，一条毯子，现在毛主席把被子给了我，夜时只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管怎么说，警卫员还是硬把被子盖住了我身上。 我双手抚摸着柔软的被子，一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的，现在却盖在我身上，我越想心里越觉得温暖，就好像温暖的阳光洒在身上一样。8用一个恰当的成语概括文意，写在文前横线上。9用“/”给文章分段，并

6、概括段落大意。_10第五段开头的“被子”表现了作者什么样的心情？_手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。来源:Zxxk.Com脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪

7、称军神！”11根据要求完成句子练习。（1）“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出_（2）非常结实的床单居然被抓破，这是_描写，反映出年轻人的意志。12“沃克医生惊呆了”，假如你是沃克医生，你会想些什么呢？写一段沃克医生的心理话。_13“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这两句话的意思是（）A说刘伯承是一块会说话的钢板，是军人之神。B说刘伯承真不简单，真像一块会说话的钢板，是军队中的神仙。C说刘伯承像钢铁一样坚强，很了不起，有超人的能力。杯弓蛇影晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。可是有很长时间，不见那个

8、朋友来家做客了。乐广很思念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家做客,刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子（ 1 ）在酒杯中了。看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，( 2 )地请客人喝

9、。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。14文中所括号位置选择合适的词语。（1）（_）A倒影 B倒映 （2）（_）A崇敬 B恭敬15朋友很久没去乐广府是因为_。16乐广再次请客，那朋友又看到_，实际上是_。乐广用_的办法治好了他朋友的疾病。这真是“心病还得_，解铃还需_。”17跟“杯弓蛇影”意思相近的成语有_，都用来比喻_。毛主席爱读书的故事毛主席一生特别爱读书。几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，他总是挤出时间

10、来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”毛主席的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜一手按着书页每当沉浸在书中的时候他就忘记了吃饭王作人员催促他总是笑着说：还有一点看完再吃毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。毛主席有一部新中国成立前出版

11、的鲁迅全集，他从延安带到北京，1949年还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。18本文第一自然段与全文的关系是_ 19给短文第四自然段加上标点。20请用简洁的语言概括短文的主要内容。_21理解下面句子的意思。（1）“他总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。”句子中的“即使也”反映了毛主席_。（2）“在大火炉里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话突出表现了毛主席_。老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我

12、的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的

13、教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。22写出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是_，“骄傲”的反义词是_。在短文中找出一对反义词：_。23用“”在短文中画出一个排比句。24给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。25与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“”在短文中画出。26为什么“我”终生难忘老师的教诲？_27从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出一句相似的名言。_军礼离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。“喂，同志，请下车。”下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬“站

14、住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”“请你下车！”哨兵不动声色地回答。“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。”“第一次听说，就请你第一次执行吧。“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！”她迎上前去，好不神

15、气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。28军礼写司令员女儿时抓住了她的_、_、_，写出了她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。29司令员“脚步分外沉重”，是因为_；哨兵热血在心中沸腾，是因为_30“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。”“她”明白了什么？_31读过这篇文章你想到了什么？_死也不倒下

16、吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北京。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣

17、传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。32联系上下文，说说“张口结舌”在文中的意思。_33有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”这

18、句话中第一个“休息”指_，第二个“休息”指_。34在文中用“ ”画出三个描写吉鸿昌神态的词语。35这篇短文主要讲_，表现了吉鸿昌_的高尚品质，表达了作者_的思想感情。修车师傅我家门对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也不能明白他的意思，心里还有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门

19、。晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没拿回来。我突然想起修车师傅敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，踩着双脚，不时地往手上哈气，旁边放着的正是我家的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢你了！您把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵的手从口袋里摸出纸和笔，在手心里嗦嗦地写了几个字：我怕你晚上要用车。我的眼睛有些湿润，想到他挨家接户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久地等待车主的画面，他在我心中的形象突然变得高大起

20、来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。36用“”画出一处对修车师傅的外貌描写。37第段“他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。”修车师傅“焦急”是因为_。38第段画“”的句子是对修车师傅的_描写，说明修车师傅在寒风中感到很_，但是他依然为了_而没有离开。39文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最恰当的一项是（ ）A渲染爸爸着急用车的心情。B衬托修车师傅的形象。C象征街坊四邻冷漠的心。D只是交代故事发生的时间。南海明珠海南岛在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是f ro（ ）美丽的海南岛。/海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有

21、许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头 海参、海龟、大龙虾等名贵水产b j q sh（ ） 铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季chng qng（ ）。由山间小溪汇成的万泉河to to（ ）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhung gun（ ）。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十

22、分迷人。海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。/每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。/40看拼音写词语。41给文章第二自然段空白处填上最恰当的标点。42文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从哪三个方面来讲的？ _43文章第三自然段作者描写了海南岛（_）、（_）、（_）、（_）的风光，是围绕第（_）句话写的。这句话

23、与其他几句是（_）关系。敢说实话的人1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向日本军官鞠躬。”面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说：“我是向武力鞠躬。”日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。日本军官又问：“你为什么抗日？”学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。”日本军官说：“可以给你20分钟。”在这20分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，

24、一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的

25、人鞠躬。”（有删改）44“扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个：_、_。 45文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？_46韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？_47文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？_48读完文章后，你内心有什么感受？_别了，我爱的中国(节选)船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍离了中国而去，更

26、不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，却驱逐它们，毁灭它们！49用“

27、”画出短文中的一个比喻句。50朗读画“”的语句，要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项是()。A愤慨B激动C憎恨51短文中“我”为什么要离开中国？_52下面对“我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人”的理解有误的一项是()。A作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国工作，还被迫离开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情B作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱国之心C祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人来源:学|科|网Z|X|X|K我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。她是个文静而喜爱沉思的女孩子。她想到将来要为穷

28、苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决

29、不会永远沉睡下去。总会有一天，这头睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”53联系上下文理解词语的意思。交口称赞：_。54对下面这句话理解正确的一项是（ ）她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。A宋庆龄虽然对于美国同学的发言非常不满意，但她不知如何反驳他的言论。B她在等待美国同学发言完毕，在思考自己的反驳语言。C

30、宋庆龄虽然不同意美国同学的发言，但出于礼貌，她还是听完了美国同学的发言，也是为了更好地反驳他的言论。55短文中有一句话既点了题，又点出了中心思想，找出来画上“_”。56联系实际谈谈我们怎样做才是“爱国”。_剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已有不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。不他按住我的手就这样我才能试出自己的速度一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落

31、，母子皆敛声息语。“让儿子贏，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中瞟来瞟去。见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了”剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：“不要给孩子虛假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了。正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了

32、，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。57给文中的第五自然段加上标点。58读文中画“ ”的句子，体会“我”的内心，“我”“喜悦”的是：_。59文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用“ ”画出慢下来的原因，用“”画出快起来的原因。60本文刻画人物运用的主要描写方法有：_、_和_。61儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_和_。62本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点谈谈体会

33、。_我的家乡武进市，有一种“专利特产”蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破这便

34、可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，_每种做法各有各的妙处，_总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋_香浓味鲜，美味可口，_有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！来源:Zxxk.Com来

35、吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品蒿笋！63在文中的横线上填上合适的关联词语。蒿笋的吃法很多，_ 每种做法各有各的妙处，_ 总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。蒿笋_ 香浓味鲜，美味可口，_ 有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！64写出下列词语的反义词。美丽-_ 善良- _ 隐藏-_65蒿笋生长在哪里？_66用蒿笋做的菜有哪些特点？_胸怀祖国1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。耶鲁大学的毕业晚会开始了，可是詹天佑并没有去参加舞会，

36、他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫人说：“我 衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国做出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动地连声道谢。想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。一件屈辱的心事涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具幻灯片换

37、了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。”“哈哈哈”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。“呜”汽笛

38、声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。67写出下列词语的反义词。暂时（_） 傲慢（_） 贫瘠（_）68詹天佑陷入沉思，回忆了在美国的哪两件事？_69用直线画出表现詹天佑具有强烈民族自尊心的神态的语句。70“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。”想象一下詹天佑当时在想些什么？_谢亭送别唐许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（注）：劳歌：送别歌的代称。71前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？_72诗的二、四句写景，其作用有什么不同？_73第二句的诗眼是哪个字？请作简要

39、赏析。_塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（注释）：戍（sh）楼：军营城楼。 梅花何处落：是将曲调梅花落拆用。74前两句诗描绘了怎样的气氛？（ ）A和平宁静B悲伤凄凉C欢快热烈D紧张激烈75对诗歌赏析不恰当的一项是（）A第一、二句用雪净牧马月明等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。B第三句是将梅花落三字拆用，嵌入何处二字，意思是何处吹奏梅花落。C第三、四句妙在将梅花落拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。D本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。76诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？_

40、77诗人通过写听吹笛，描写出了塞上一幅怎样的景象？_游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（注释）值：遇到。怜：爱惜。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。78结合注释，对诗题解释正确的一项是（）。A园子里没有好看的景色，不值。B来一趟没看见里面的景色，玩得不值。C来游园没遇到要拜访的人。D来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。79从“小扣柴扉久不开”我们知道了_。80作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？_81认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“”。A虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”

41、，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。（ ）B春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。（ ）D这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。（ ）参考答案一、 【答案】1多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。2书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。3八4 使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友 漫游、畅游 【分析】1考查了对文章内容的理解。结合短文内容理解。熟读短文可知，这篇短文写了多读书的

42、好处，多读书可以获得更多的灵感，可以提高写作水平，还可以拓展知识面，使人有礼节，变得聪明、快乐。2考查了对名人名言的理解。名人名言，指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话。熟读短文可知，文中的名人名言：高尔基：书籍是人类进步的阶梯。培根：知识就是力量。3考查了对段落的理解。自然段指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。熟读短文可知，全文有 八个自然段。4考查了联系上下文，理解词语。要结合短文内容，联

43、系上下文理解。良师益友：使人得到教益和帮助的好老师，好朋友。遨游：漫游、畅游。二、 【答案】5关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。6华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时，关羽边喝酒，边下棋。7本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。三、 【答案】8一条被子9这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？/警卫员还是硬把被子盖住了我身上。/就好像温暖的阳光洒在身上一样。/第一段：事情的起因，交代我没有被子的原因。第二段：写了毛主席把他的被子给我的经过。第三段：事情的结尾，我盖着被子

44、感到无比温暖。10因为晚上没有被子失望着急的心情。四、 【答案】11 沃克医生的紧张 侧面 12这么重的伤，他没有打麻醉剂就进行手术，疼痛是常人难以忍受的，他居然还清楚地知道我割了多少刀！他究竟是什么人？13C五、 【答案】14 B B 15那朋友在乐广府喝酒时看到酒杯里有条蛇，心里特别厌恶，回家后就病例了16 酒杯中有蛇影 墙上的弓在酒杯中的投影 设宴 心药医 系铃人 17 草木皆兵、风声鹤唳 比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰 六、 【答案】18总分19， 。 ， ， ， “ ， 。”20短文主要讲了毛主席爱读书的故事21 热爱读书，挤时间读书。 勤奋读书，不怕吃苦的精神 【分析】18这道题

45、考查学生对文章结构以及段落作用的掌握和理解能力。要求学生通读全文，并结合全文内容进行分析。结合文章内容可知，第一段为文章的总起句，由此可知文章结构为总分结构。来源:Z+xx+k.Com19这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。20这道题考查学生概括文章主要内容的能力，要求学生在通读全文的基础上提取关键信息、分清主次进行概括。21这道题考查学生理解文中句子的能力。题（1）中“即使也”为一组关联词，这组关联词体现了毛主席热爱读书，珍惜时间的特点；题（2）中“大火炉”天气说明非常热，但是毛主席却依然坚持看书，并没有因为天热就心烦，体现了毛主

46、席勤奋读书的精神。七、 【答案】22 教导 虚心 进步 落后 23我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。24，。“，？”25听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”26因为老师并没有批评“我”的骄傲自满，反而用“龟兔赛跑”的故事给“我”讲明道理。27满招损，谦受益。水满则溢，月满则亏。八、 【答案】28 神态 动作 语言 29 他认为自己没有把女儿教育好 司令员对他工作的肯定和支持 30“她”明白了作为司令员的父亲不会偏袒她了，她自己的做法是错误的，让父亲脸上无光。31要严于自律，不搞特殊，注意自己的一言一行。【分析】28本题主要考查学生

47、对人物描写的辨析。从“她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬”和“她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：你干什么？”等句子中可以看出，作者写司令员女儿时抓住了她的语言、动作和神态描写，来表现她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。29本题主要考查学生对人物心理活动的揣摩。仔细阅读文章倒数第二自然段便可得出答案。30本题主要考查学生对故事情节的把握，司令员女儿从上文中司令员表现出的对搞特殊化这种行为的态度，便明白了作为司令员的父亲不会偏袒她了，她自己的做法是错误的，让父亲脸上无光。31本题主要考查学生对文章中心的理解。从这个故事中，我们可以明白要严于自律，不搞特殊，注意自己的一言一行。九、 【答案】32张着

48、嘴说不出话来。33 休养精神 死亡 34平静 从容不迫 瞪起两只大眼35 吉鸿昌同志为了抗日，坚强不屈，最后英勇牺牲的故事 为了革命事业宁死不屈 对吉鸿昌无比敬佩 十、 【答案】36打开门一看，只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰37他找不到自行车的车主。38 动作 冷 等着车主来取车 来源:学.科.网39B【分析】36这道题考查学生对外貌描写的掌握和理解能力。外貌描写是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。学生结合这一定义查找即可。37这道题考查学生联系上下文理解文章的能力。结合下文内容可知

49、，修车师傅着急的原因是在寻找车主，他担心车主晚上要用车。38这道题考查学生对人物描写的掌握和理解能力。从“站、搓、踩、哈气”可知是动作描写，从“凛冽的寒风、哈气”可知天气很冷。39这道题考查学生对环境描写的掌握和理解能力，“凛冽的寒风”属于环境描写。在这样寒冷的天气下大多数人会待在屋子里面，但是修车师傅却在一家一户的找车主，衬托出修车师傅高大的形象。十一、 【答案】40富饶 不计其数 常青 滔滔 壮观41；。42水果、水产品、矿产43 五指山 万泉河 牙龙湾 天涯海角 一 总分 十二、 【答案】44 楚楚动人 依依不舍 45为下文作铺垫，并将他与学者的表现形成鲜明的对比。46因为学者的话让韩国

50、翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。47不一样。前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心的敬佩学者。48示例：我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。【分析】44本题主要考查学生对AABC式词语的识记和组词能力。学士需要在日常学习中加强对AABC式词语的积累和运用，注意书写正确。45这道题考查学生联系上下文回答问题的能力。结合下文内容可知，日本兼并了韩国，而被兼并的韩国人此时正做着卑微的工作。作者将韩国人与学者的表现进行对比，突出了学者的大无畏精神

51、。46这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，要求学生联系上下文进行作答。结合下文内容可知，学者的话让翻译想起了自己的悲惨遭遇。47这道题考查学生对文章内容的理解。文中一共有三次鞠躬，但是三次中有两次是文弱的学者对武力的鞠躬，并不是自愿的；而最后一次是日本军官向学者鞠躬，这是发自内心的鞠躬。48这道题考查学生概括文章中心思想的能力。学生只需要结合“学者勇敢、爱国”这两个角度进行分析，言之有理即可。十三、 【答案】49海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。50B51“我”离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器，未来能更好地报效祖国。52C十四、

52、 【答案】53人们对宋庆龄的发言齐声赞美54C55我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！56努力学习，遵纪守法就是爱国。十五、 【答案】57“ ，”，“，。”58我欣赏儿子的自信和大气。59“让儿子贏，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来；见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了”剥豆的动作不觉中又缓了下来。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了；转念一想：“不要给孩子虛假的胜利。”60 心理描写 动作描写 语言描写 61 竞争中认真、自信 比赛后能够淡定面对结果 62人生不会一帆风顺，从小得经受锻

53、炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。【分析】57这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。58这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，需要学生先回到原文找到“喜悦”这个词的出处，在联系上下文进行解题。59这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，需要学生联系上下文去找出“慢下来”和“快起来”的原因。这道题中，“慢下来”和“快起来”的原因都有两个，学生需要认真查找。60这道题考查学生对人物描写的理解和运用能力。从“问、回答、说着”这些词可以看出是语言描写；从“想着、转念一想”可以看出是心理描写；从“儿子

54、手不停，眼却时时在两个容器中瞟来瞟去”这句可以看出是动作描写。61这道题考查学生分析人物形象的能力，需要学生结合人物描写和文中事件进行分析。从“他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着”可以看出儿子的大气；从“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争”可以看出儿子的自信。62这道题考查学生概括文章中心思想的能力。学生只需要结合“人生需要锻炼、需要自信”这两个角度进行分析，言之有理即可。十六、 【答案】63 尽管 可是 不但 而且 64 丑陋 凶狠 暴露 65它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。66用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。十七、 【答案】67 长久 谦虚 肥沃

55、68（1）在毕业晚会时，詹天佑的老师罗索大人希望他能为祖国做出贡献。（2）在地理课上放映的中国当时贫穷落后的影像。与课后洋学生们对于自己祖国的嘲弄，让詹天佑气愤不已，他坚信自己的祖国终有一天会变得强大的。69具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。70他在想：我身为中国人，决不能让我的国家继续被外国人耻笑。我一定要立志报国，让我们的国家立于业界强国之林。【分析】67此题考查学生对词语反义词的掌握。暂时：表示事情或状态延续的时间短。屈辱：受到的压迫和侮辱。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。贫瘠：土地不肥沃。68本题考查学生对全文的理解

56、和概括能力。第一自然段“在轮船的甲板上，他陷入了沉思”后叙述的是第一件事。第三自然段“忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。”后讲述的是第二件事。69此题考查文本的理解和分析能力。本题重点从神态描写进行解答。70此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可从“爱国”之一话题谈起。例：走出教室后，他想：身为中国人，决不能让外国人耻笑我的国家。十八、 【答案】71不是同一时期的事情，中间有一段较长的时间间隔，酒醒之后，才识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。这样写强化了送别的愁情。72第二句写红叶青山的美景，色彩艳丽，景色优美，更觉离别的难堪。以乐景写情，反衬了离愁别绪。第四句描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。73诗眼是“急”字，一个“急”字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心态，突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。十九、 【答案】74C75A76委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。77寒霜后战士赶着马群归来，入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛，边地一片和平安宁的开朗壮阔景象。二十、 【答案】78C79园主人没有在家80见到了。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。81ABCD