五年级下册语文试题同步提高第十六周 人教新课标.docx

1、五年级语文春季同步提高第十六周一、同步复习（一）拼写小魔关1、读拼音，写词语。（1）这里是花的世界，处处流光溢彩，处处ch z yn hng（ ），让人有种yng ji b xi（ ）的感觉。（2）年幼的杰克第一次跟随bo m（ ）到教堂做do go（ ），好奇的他伸着脖子向前看，可是因为自己个子小，只能看到大人们的j bi（ ）。（3）爱迪生小时候非常to q（ ），ch m（ ）于一些科学小实验，为此也惹下了不少hu hun（ ）（4）洪水po xio（ ）着，fng kung（ ）地冲向了小村庄，小桥在洪水中shn yn（ ）起来。（二）词语游戏厅1、选择恰当的词语填空。绿树成荫 星罗棋

2、布 不毛之地 源源不断 纵横交错 这里原来是一片（ ），垦荒战士们来到这里以后，他们挖河修渠，把高山雪水引下来（ ）地灌溉着干涸的戈壁和沙漠。经过几年的努力，这里已经出现了大大小小、（ ）的绿洲。绿洲上（ ），景色迷人；这里交通也很发达，交通线（ ），非常方便。2、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。手（ ）脚（ ） 目不（ ）（ ） 含情（ ）（ ）（ ）（ ）眼福 （ ）（ ）起舞 摇（ ）晃（ ）（1）写出和下列词语结构相同的词语：（ ）（ ）起舞（AABC式）：_、_、_。含情（ ）（ ） （ABCC式）：_、_、_。摇（ ）晃（ ）（含有近义词）：_、_、_。（2）用其中一个词语造

3、句。（三）句子大本营1、按要求完成句子。（1）爷爷笑着对我说：“你就帮我去看一下菜园子吧！”（改成间接转述）（2）小溪在山涧流淌。（改成拟人句）（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改成陈述句）2、指出下面句子使用的修辞方法。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（ ）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（ ）二、创新提高乔家大院一一北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠山西，素以地上文物之丰、地下能源之巨著称。而今，又以大量传统民居建筑艺术的不断发现而令世人瞩目，其中最为出名的就

4、是乔家大院。乔家大院位于山西省祁县乔家堡村，北距太原54公里，南距东观镇仅2公里。它又名“在中堂”，是清代全国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。始建于清代乾隆年间，以后曾有两次增修，一次扩建，于民国初年建成一座宏伟的建筑群体。大院为全封闭的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面积4175平方米，分6个大院，20个小院，313间房屋，大院三面临街，不与周围民居相连。外围是封闭的砖墙，高10米有余，上层是女墙式的垛口，还有更楼、眺阁点缀其间，显得气势宏伟，威严高大。大门坐西朝东，上有高大的顶楼，中间城门洞式的门道，大门对面是砖雕百寿图照壁。大门以里，是一条石铺的东西走向的甬道，甬道两侧靠墙有护

5、墙围台，甬道尽头是祖先祠堂，与大门遥遥相对，为庙堂式结构。北面三个大院，都是芜廊出檐大门，暗棂暗柱，三大开间，车轿出入绰绰有余，门外侧有拴马柱和上马石，从东往西数，依次为老院、西北院、书房院。所有院落都是正偏结构、，正院主人居住，偏院则是客房佣人住室及灶房。在建筑上偏院较为低矮，房顶结构也大不相同，正房都为瓦房出檐，偏院则为方砖铺项的平房，既表现了伦理上的尊卑有序，又显示了建筑上的层次感。大院有主楼四座，门楼、更楼、眺楼六座。各院房顶有走道相通，便于夜间巡更护院。纵观乔家大院，斗拱飞檐，彩饰金绘，建筑考究，工艺精湛，整体呈“喜”字形，集中体现了我国清代北方民居的独特风格。因此这座大院被专家学者

6、誉为“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”。皇家有故宫，民宅看乔家。如今，乔家大院业已成为中外闻名的民俗胜地，而且，也成为许多影视剧拍摄时争抢镜头的宝地。1乔家大院的建筑特征是：全封闭式的_，俯视呈_字形，整个大院显得_。2如果说第段中的一系列数字真实而准确地说明了乔家大院建筑群庞大而有序，那么，文中第段画线句则运用_的说明方法，生动而形象地突出了_。3第段末句“其中最为出名的就是乔家大院”在全文结构上有什么作用？_4文章第段能否删掉？为什么？_5电视连续剧乔家大院热播后，这颗“璀璨的明珠”更加光彩夺目。请你为乔家大院这座三晋名宅拟一则广告宣传语。要求语言简明生动，有一定创意。（不要用原文语句）_

7、习惯卡罗尔决定，她应该为她的邻居史密斯夫人做点儿什么事情，以表示友好，于是，她精心烘烤了一个馅饼来到了邻居家门前，当史密斯夫人打开房门，望着卡罗尔手里拿着的馅饼，她惊喜万分，激动地说道：“是给我的吗？太感谢你了，你根本就想象不到我有多么感激！你太体贴太热心了！谢谢你！”看史密斯夫人这么喜欢她的馅饼，卡罗尔打算下周再为她烘烤一个。当她手捧新烤的馅饼走过来，史密斯夫人打开房门说道：“太谢谢你了，你太友邓了！”又过了一周，卡罗尔拿着馅饼再次再到邻居家门前，史密斯夫人简短地回答：“谢谢。”又过了一周，卡罗尔又烤了个馅饼送了过来，史密斯夫人应道“这次的馅饼送来得有点儿晚啊。”接下来的一周，卡罗尔一如既往

8、地为史密斯夫人送来了馅饼，这次，她的邻居说道：“你可以试着多放儿糖，不要烤那么长时间，最近这两次的馅饼都有点硬，下次我希望你用樱桃馅的，别考是用苹果馅。”这一周，卡罗尔非常繁忙，没顾上为她的邻居烤馅饼，当卡罗尔外出去商店的时候，正好路过史密斯夫人的家，史密斯夫人透过窗户看到卡罗尔手里空空如也，于是，她从窗户里伸出脑袋，愤然叫道：“我的馅饼呢？”对于他人的友善之举，我们常常心存感激，但很快就会习惯了这种感激，用不了多长时间，我们就会把它当作是理所当然的事情。由感激到抱怨，这个过程尽管不是十分漫长，但我们还是意识不到其中的变化。1、短文是按_顺序写的，标志词有_。2、卡罗尔给邻居史密斯夫人送馅饼，

9、史密斯夫人前后心理有什么变化？第一次：_；第二次_；第三次：_；第四次：_；第五次：_；后来一周，卡罗尔很忙，顾不上为史密斯夫人送馅饼，结果她_。3、文中的“习惯”指的是什么？谈谈你的理解。4、用“_”画出短文的中心句，结合短文或生活实际谈谈你的理解。19世纪初,安徒生出生在丹麦,一个古老而又美丽的小镇上.他父亲是一位鞋匠,母亲是佣人.安徒生天性善良,虽然自己家境不好,但总是请求母亲多分一些食物给乞丐.他还常常照顾没有地方去的小动物,母亲为自己的孩子有颗善良的心而高兴.安徒生的父亲没能上几天学,却很喜欢读书,一有空就会念些儿歌.每当这时,他总是坐在父亲身旁,跟着摇头晃脑.童年的安徒生虽然生活苦

10、了些,但是很快乐.可是好景不长,他的父亲去世了,母亲只好强忍泪水,独自挑起养家的重担.为了实现父亲愿望,母亲把安徒生送到学校念书.可安徒生对算术一点兴趣也没有,成绩非常差.一天放学后,安徒生没把家庭作业做完就出去玩了.母亲知道后非常难过,失望地对他说：“你为什么这样敷衍了事?难道你不明白家里的艰难?学习是为了你的将来.为什么你不明白我的苦心?”说着就伤心地掉下眼泪来.安徒生知道错了,非常懊悔.从此他不再讨厌上学,功课也渐渐有了进步、 有一次,安徒生连夜写了一篇文章,自己越看越满意.他想,这次一定能得到芬凯罗太太地赞赏,她是个有学问的人,好不容易等到天亮,他立刻去敲芬凯罗太太地门.她家的仆人认为

11、现在不应该打扰她,安徒生很生气,用无理的话顶撞了仆人.芬凯罗太太听到吵闹声,出来见了安徒生,看了他的文章.文章写得不错,可她看到安徒生傲慢的态度,说：“这样的文章,像你这样对自己已经很满意了,以后还会有进步吗?”安徒生起先有点不知所措,后来终于明白了他的用心.以后,安徒生怀着谦虚的心广泛读书,不断写作,虽然常遭挫折,但从不灰心.最终,他以丰富的想象力和生动的笔法,写出了卖火柴的小女孩等动人的故事,成了家喻户晓的童话之父.1、不知所措： 2、妈妈在教育安徒生时说：”为什么你不明白我的苦心“这”苦心“指什么?3、作者在写母亲和芬凯罗太太教育安徒生时,主要描写了人物的 .在描写中,多次用了 的句式,

12、这样表达的好处是三、拓展迁移（一）探索大转盘在旅游景点，我们经常看到这样千疮百孔的古建筑。面对这种现象，你有什么看法和想法？我们应该怎样做一个文明游客？和大家交流一下吧。（二）我来显身手1、在句中横线上填上恰当的诗句、名言、谚语歇后语。（1）我跟爸爸去农村爷爷家，看到农村的孩子在大自然中无拘无束，很羡慕，不由得想起古诗： （2）我跟父母外出旅游，发现很多名胜古迹都有对联，我特别喜欢对联，我还能写出一幅：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技

13、巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、学习、工作要不断完善积累，只有这样才能充实、丰富自己，就像名言所说:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的

14、材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（三）习作大乐园宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1、生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一个调味瓶，包含酸、甜、苦、辣请你选择生活中的一个方面，围绕一个主题，写一篇400字左右的文章，题目自拟。2、学校给予我们的有关爱，有友谊，有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。要求通过具体事例来记叙，表达出自己的真实感受。题目自拟，不少于400字。