五年级下册语文试题第三次月考试卷∣苏教版.docx

1、苏教版2019-2019学年五年级下学期语文第三次月考试卷一、字词综合练习1.根据拼音写词语 m lmo zi suhu rn ki lng_g boy hnh xip b zhn lng_2.选择正确的读音 莲花落_（lu lo） 混_沌（hn hn）混_水摸鱼（hn hn）洗漱_（s sh） 岷_山（mn mn） 大大落_落（lu lu lo） 3.按要求写词语或成语。 写出4个关于人“能说会道”方面的成语：_、_、_、_写出4个像“大腕、打的、下海”这样的现代新词：_、_、_、_ 4.选词填空 安静 宁静 平静 寂静老师来了，教室里立刻_下来。海上有一轮明月，照着_的海面。他头往后仰着，

2、冰冷发青的脸上显出死一般的_。乡村的夜晚显得多么_啊！ 二、句子综合练习1按要求完成练习 请用修改符号修改病句。我们要热爱公共财产。我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。缩句。公园里美丽的月季花像孩子那欢快的笑脸。仿写句子。例：狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。白发三千丈，缘愁似个长。句型转换。多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）我们必须遵守纪律。（改为双重否定句）疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 三、积累填空1.君子不失色于人，_。礼到人心暖，_。 2.七律.长征是买泽东在长征胜利结束时写下的一首诗，讴歌了红军战士的_精神。请默写一句相关的诗句“_，_。”

3、我还学习了毛泽东另一首有关红军长征的词，题目是_。 3.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向_，飞向_。 4.通过学习（苏教版五年级下册）五六单元的课文，我们认识了_的彭德怀，_的周总理，_的人民子弟兵，_的红军，还认识了儿时自由、快乐的著名女作家_。其中我最喜欢_，因为_。 5.哪里有洪水，哪里就有_；哪里有危险，哪里就有_。滔滔洪水中的群众，看到了_，看到了_，就像看到了_。 6.在作者映子的眼中，茉莉花_，妈妈却说爱就像茉莉。请你谈谈对“爱如茉莉”的理解：_。 四、排列顺序.为下面的句子排序 _当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。_原来他也在一旁暗暗地认字啊！_妈妈教

4、了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。_记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。_我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。 五、口语交际.你看过的电影或电视剧中，哪一部给你留下的印象最深刻？请说出影视剧的名称和你喜欢它的原因。 六、阅读理解.阅读短文，回答问题 轻轻的一声叮咛 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

5、 途中的一天晚上_我在招待所翻书_读到一篇_母性_的文章_ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（以、已）过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学

6、时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（清、轻）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。 （1）选择正确的读音。 出差_（ch chi） 着_（zho zhu）想似_（sh s）乎 浏览_（ln nn ） （2）选择文中括号里正确的字 （霎、刹）_时 早_（以、已）（遣、遗）_产

7、（清、轻）_新 （3）从文中找出两对近义词 _ _ （4）把文中空缺的标点补上。 途中的一天晚上_我在招待所翻书_读到一篇_母性_的文章_ （5）文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，他们嘱咐的内容是什么？ （6）三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ （7）“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 七、作文生活需要笑。笑有千姿百态。笑中，有喜也有忧此中滋味，你一定感受过吧！请以“笑”为话题，自选角度，写一篇文章。注意：内容真实、叙述具体、语句通顺、感情真挚。题目自拟，不少于400字。 答案解析部分一、字词综合练习 1.【答案】茉莉；帽子；骨髓；豁

8、然开朗；胳膊；御寒；和谐；劈波斩浪 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茉、莉、帽、髓、豁、膊、御、谐、劈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】lo；hn；hn；sh；mn；lu 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。莲花落（lo）、混沌（hn）、混水摸鱼（hn）、洗漱（s

9、h）、岷山（mn）、大大落落（lu）【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】口若悬河；妙语连珠；滔滔不绝；言辞流利；低碳；跟帖；团购；博客 【考点】成语 【解析】【分析】本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。写出4个关于人“能说会道”方面的成语：口若悬河、妙语连珠、滔滔不绝、言辞流利。写出4个像“大腕、打的、下海”这样的现代新词：低碳、跟帖、团购、博客。【点评】本题考查学生对

10、语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。4.【答案】安静；平静；宁静；寂静 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。如。平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。如。宁静:主要用于形容环境很静。如。寂静:一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有

11、。如。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。二、句子综合练习 【答案】我们要保护公共财产。我们要积极响应人人动手,绿化祖国的号召。月季花像笑脸。春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。多得些知识是一件好事。它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】词语与词语间搭配不当。“公共财产”应和“保护”搭配。句子成分残缺不全,缺少宾语。应该修改为:我们要积极响应人人动手,绿化祖国

12、的号召。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：月季花像笑脸。仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人、排比的修辞，再注意句子内容。例：春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。从整体上把握句式与结构，还要注意夸张的手法。例：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”

13、“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：多得些知识是一件好事。把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，做这道题不难。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。三、积累填空 1.

14、【答案】不失口于人；无礼讨人嫌 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句、名句的含义。2.【答案】英雄无畏和乐观；红军不怕远征难；万水千山只等闲；七律.长征 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考查对诗词、名句背诵积累和运用，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名句的含义。3.【答案】劈波斩浪；树梢；房屋；电杆 【考点】课文内容理解 【

15、解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。4.【答案】爱兵如子、爱大黑骡子更爱战士、与战士同甘共苦；待人和气宽容；英勇无畏；心系人民、团结奋战；萧红；周总理；待人和气宽容 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是

16、语言表达能力。5【答案】军旗飘扬；军徽闪烁；红五星；迷彩服；他们的大救星。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重

17、要前提和基础。6【答案】普普通通,平淡无奇；爸爸和妈妈之间的真爱,有如生命在跳动,充满了醉人的芬芳,充满了圣洁的光泽是那样美丽,那样动人. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【考点】课文内容理解 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士

18、）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。【点评】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。四、排列顺序 【答案】2；5；3；1；4 【考点】句子排序、仿写 【

19、解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：25314【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。五、口语交际 【答案】诸葛亮：因为他足智多谋，为天下百姓社稷着想，具有过人的胆识。 【考点】语言表达 【解析】【分析】可以说说剧中的人物、剧情和故事,也可以模仿一下剧中人的精彩台词。【点评】此题主要考查口语表达能力。六、阅读理解 【答案

20、】（1）chi；zhu；s；ln（2）霎；已；遗；清（3）叮嘱；叮咛；温暖；温馨（4），；，；：（5）农家老大娘、马来西亚男童母亲、同事的母亲、我的母亲他们都有着对子女无限的关爱，呵护备至的特点。（6）不是同一个人，三到六段的“我”是文章的作者,而文中其他地方出现的“我”是这篇文章的作者。（7）“我不懂，不过我了解母亲的叮咛”。 【考点】拼音，字形，字义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。出差（chi）、着（zhu）想、似（s）乎、浏览（ln）.（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

21、音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：（霎）时、早（已）、（遗）产、（清）新。（3）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：途中的一天晚上，我在招待所翻书，读到一篇母性的文章：（5）、（6）、（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认

22、真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（5）、（6）、（7）此题考查筛选相关信息的能力。七、作文 【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。