河北省二十冶综合学校高中分校2016届高三语文专题复习：小说3 导学案 WORD版缺答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家课题名称现代文阅读小说课型编写教师王金燕年级编号47日期2016-6-4学生姓名班级组别等级.知识链接1. 概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 2. 小说的三要素：故事情节、环境、人物形象。 3. 人物塑造方面： 除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。4. 情节结构方面：辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾

2、等。5. 环境描写方面 ：自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。6 .主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。嗨，迈克周海亮迈克得了一种罕见的病。他的脖子僵直，身体僵硬，肌肉一点一点地萎缩。他的病情越来越重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在轮椅上，保持一种固定且怪异的姿势。他只有14岁，14岁的迈克认为自己迎来了“老年”。不仅因为他僵硬不便的身体，还因为，他的玩伴们，突然对他失去了兴趣。 母亲常常推着迈克，走出家门。他们来到门口，来到阳光 下，背对着一面墙。那墙上爬着稀疏的藤，常

3、常有一只壁虎在 藤间快速或缓慢地爬过。以前迈克常盯着那面墙和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那时的迈克，健壮得像一只牛犊。可是现在，他只能坐在轮椅上，任母亲推着，穿过院子，来到门前，靠着那面墙，无聊且悲伤地看着面前三三两两的行人。现在他看不到那面墙，僵硬的身体让那面墙总是伫立在他身后。 14岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌。可是现在，他想，他没有权利喜欢任何东西他是一位垂死的“老人”，是这世间的一个累赘。 .可是那天黄昏后，突然，一切都发生了改变。 照例，母亲站在他的身后，扶着轮椅，捧一本书，给他读一个又一个故事。迈克静静地坐着，心中充满悲伤。这时有一位美丽的女孩从他面前走过，那一刻，母亲

4、停止了朗读。迈克见过那女孩，她曾和自己就读于同一所学校，但只是打过照面。他们并不熟悉，迈克甚至不知道女孩的名字。可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看他身后的母亲。然后，他听到女孩以清脆的声音跟他打招呼：“嗨，迈克！” 迈克愉快地笑了。他想，原来除了母亲，竟还有人记得他的名字，并且是这样一位可爱漂亮的女孩。 那天母亲给他读的是霍金的故事，一位杰出的物理学家，一位身患卢伽雷氏症的强者。他的病情，远比迈克的严重和可怕。 那以后,每天,母亲都要推他来到门口,背对着那面墙,给他读故事或者诗歌。每天,都会有人在他面前停下，看看他，然后响亮清脆地跟他打招呼：“嗨，迈克！”大多是熟人,偶尔,也有陌生人。迈克仍

5、然不能动,仍然身体僵硬。可是他不再认为自己是一个累赘。因为有这么多人记得他,问候他。他想这世界并没有彻底将他忘却,他没有理由悲伤。 几年里，在母亲的帮助下，他读了很多书，写下了很多诗。他用微弱的声音把诗读出来，一旁的母亲帮他写下来。尽管身体不便，但他果真过得快乐且充实。后来他们搬了家，他和母亲永远告别了老宅和那面墙。再后来他的诗集得以出版，他的诗影响了很多人，他成了一位有名的诗人。再后来，母亲年纪大了，在一个黄昏，静静地离他而去。 很多年后的某一天，他突然想给母亲写一首诗，想给那老宅和那面墙写一首诗。于是，在别人的帮助下，他回到了老宅的门口。 那面墙还在。不同的是，现在那上面，爬满了密密麻麻的青藤。 有人轻轻拨开那些藤，他看到，墙上，留着几个用红色油漆写下的很大的字，那些字已经有些模糊，可他还是能够辨认出来，那是母亲的手迹：嗨，迈克！ (选自小小说选刊) 1迈克最终成为一位著名诗人，出版诗集，是什么使他树立信心，获得成功的？ 2.小说开始写出了迈克的什么样的处境？这样写的作用何在？ 3文中多次写到迈克背后的爬着稀疏青藤的墙。试分析这处景物描写有什么作用。 4简要说说小说结尾的特色。 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696