五年级下语文导学案22左公柳_语文s版.docx

1、22左 公 柳课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“忱”“戈”等8个生字，会写“纤”“屹”等15个生字。正确读写“纤巧”“屹立”“携带”“慷慨激昂”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵让自己深受感动的段落。读懂课文内容，体会左宗棠在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。（重点）3.理解重点句子的深刻含义，了解左宗棠以身报国的忠义之举。（难点）第一站自主预习，了解课文1.自己读课文，注意读准字音，读通句子。2.一边读课文一边画出下列词语，学会运用其中的一些词语造句。挺拔 纤巧 屹立 贫瘠 匮乏 睿智 楚楚动人 英勇无畏 挺身而出 力排众议拱手相让 慷慨激

2、昂 马不停蹄 视死如归 不屈不挠3.默读课文，说说课文的主要内容。_4.遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论解决。第二站深化理解，细读课文一、学习描写柳树的段落，感受柳树的高大挺拔。（第13自然段）1.课文以“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”开头，这两句诗的大意是_，这两句诗选自_朝诗人王之涣的_。诗的前两句是_。2.塞外大漠的柳树与内地湖畔的依依柔柳有什么不同？_3.这一部分主要写柳树的_，应该用_的语气朗读，请试着读一读。二、学习左宗棠的爱国事迹，体会他的爱国之情。（第413自然段）1.左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？课文为什么以左公柳为题？_2.自由朗读第413自然段，思考

3、：课文是从哪几个方面介绍左宗棠的爱国事迹的？_3.左宗棠是怎样力排众议的?从文中找出相关的句子画出来。4.是什么力量支持着他力排众议，主动请缨的？学到这里你觉得左宗棠是一个什么样的人？_5.左宗棠为什么要抬着棺材上前线？_第三站合作交流，强化感受1.当你来到左宗棠纪念馆时，你想对这位爱国英雄说些什么呢？_2.你还知道左宗棠的哪些事情？给大家讲一讲。_第四站检测达标，巩固提升阅读课文片段，回答问题。 左宗棠的队伍一路西行，浩浩荡荡。令人震惊的是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺材！这口棺材是左宗棠为自己准备的。临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收殓他的尸体。面对左宗棠视死如归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，但是他已完全将自己的生死置之度外！1.结合课文，用自己的话说说下列词语的意思。睿智：_浩浩荡荡：_2.这一段话主要描写了一件什么具体事例，表现了左宗棠的什么精神品质？概括地写一写。_3.抬棺材出征的左宗棠会想些什么呢？_参考答案第四站：1.英明有远见。形容前进的人流声势浩大。 2.描写了左宗棠抬棺材出征收复新疆这一具体事例，表现了左宗棠不惧生死、勇敢无畏的爱国主义精神。 3.示例：我一定要收复新疆，维护国家的领土完整。