五年级下语文教学实录15埃及的金字塔_苏教版.docx

1、五年级下语文教学实录-15埃及的金字塔苏教版师：通过上节课的学习，我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课，老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。（大屏幕出示：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶）师：谁先来读一读？生读师：通过你的朗读，老师感觉到这些词语是有温度的，请坐。师：谁再来读一读？生读师：读得很到位，老师感受到了金字塔的宏伟气势了。师：谁能联系课文内容，用上这里的一两个词说一句话。生：举世闻名的金字塔巍然屹立、傲对碧空。师：你一下子用上了三个词语，厉害！师：谁再来说一说。生：宏伟而又精巧的金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶。师：你更厉害，居然

2、用上了四个词语。有没有谁想挑战一下的？生：宏伟而又精巧的金字塔是勤劳而又聪明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。师：说得真好，请坐。师：是啊！宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。（板书：宏伟 精巧）师：同学们默读课文第三自然段。写埃及金字塔宏伟的语句，我们在下面划上横线，写埃及金字塔精巧的语句在下面划上浪线。生默读课文，师巡视。师：同学们，读好了吗？我们一起来交流一下，谁先来？生：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成

3、一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这段话是描写金字塔宏伟的。师：你们同意吗？生：同意。师：下面让我们来好好感悟感悟这段话。师：大屏幕出示：这座塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。师：这句话里有个词语“摩天大厦”，摩在字典里有三种解释（大屏幕出示）摩：1、摩擦；2、接近；3、研究、切磋师：你认为在这里应该选第几种解释？生：第二种师：那你能不能说说摩天大厦这个词的意思呀？生：快要接近天的大楼师：能不能表达地再准确些？生：形容大楼非常高师：谁来读一读，一定要让大家感受到金字塔真的很高很高啊！生读师：不够高，大概才十层吧！谁再来？生朗读师：好像到了二十五层

4、了，谁再说试一试？生朗读师：老师感觉到了，已经到了顶层了。大家一起来读一遍。生齐读师：这句话的后半部分可以去掉吗？大屏幕出示：这座塔高146米多，相当于40层的摩天大厦。这座塔高146米多。生自由读这两句话。生：不能，如果去掉，我们就不会想像出金字塔究竟有多高。生：不能，如果去掉，这句话就不太形象了。师：老师同意你们的说法，有了后半部分，让我们形象真切地感受到了大楼的高度。那么这句话中，作者运用了什么样的说明方法呢？生：作比较师：完全正确。同学们要记住这种说明方法，在我们以后写说明文时可以运用。师：（大屏幕出示）绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重

5、2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。大屏幕出示，从这句话中你感受到了什么？生自由读一读这段话。生：金字塔是由很多很多石头垒起来的。生：石头很多，平均每块重2.5吨呢！师：每块石头很大，230万块石头垒起来会怎么样？用一个词语来形容。生：巨大生：庞大师：是啊，巨大的金字塔看起来宏伟壮观！师：同学们这段话中的四个数字：（大屏幕出示）1千米、230万块、2.5吨、60万节，这里叫什么说明方法呢？生：列数字师：老师发现没有什么能难倒你们的，谁再来读一读金字塔精巧的语句？生：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密

6、，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。师：（大屏幕出示这段话）我们大家一起来读一读这句话，从中我们能感受到什么呢？生：金字塔太神奇了，几千年过去了，居然刀片都插不进去。生：金字塔不愧是世界上的七大奇迹之首。生：我是从这个句子里读出的：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。特别是其中的几千年，说明时间过去已经很久了，一般的建筑物可能都倒了，有的也肯定已经破损了。但书上说这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去，说明金字塔的结构很精巧，居然经历了几千年的风吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思议。师：你真善于读书，从一个词就

7、读出了这么多东西。想一想，金字塔为什么这么精巧呢？生：因为这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。 师：对，原因就在这，每一块石块都磨得那样平整，砌得那么严密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生产力是相当低下的，人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具，要打磨平一块石头已是非常困难的，现在他们要把万块石头都打磨得平整，要花费多少时间，付出多少心血啊。所以，修建金字塔是一件异常艰苦，异常浩繁的工程，它需要大量的人力物力和财力。所以书上这样告诉我们（大屏幕出示）为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。师：自由地读一读这两句话，你又感受到了什么？生

8、自由读生：经常有10万人在烈日曝晒下干活儿，全部工程用了整整30年时间。师：你又从中读出了什么？ 生：我读出了修建金字塔的人很多，经常有万人在干活。生：我读出了整个工程的浩大，居然要用整整三十年的时间。现在埃及有七十多座金字塔，那要花多少年呢。生：我知道那时是奴隶制的社会，古埃及人民受尽了法老的压迫，整天在烈日曝晒下干活，不知死了多少人，才修成了这一座座宏伟精巧的金字塔。生：我从中读出了古埃及人民的勤劳，是他们用自己勤劳的双手将将一块块巨石打磨，筑就了这宏伟的金字塔。 师：的确，是古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表

9、达自己对埃及人民的崇敬之情。生：齐读第三小节最后一句。师：刚才我们好好领略了金字塔的宏伟与精巧，那么它们是怎样建造起来的呢？想知道吗？生：想师：默读课文四五自然段你一定会明白的，可以用笔划一划。生：默读课文，师巡视、相机指导。师：大家读好了吧，我们来交流一下。生：他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。师：木橇是什么样子呢？大家可以想象一下。生：大概和雪橇差不多吧。师：老师也是这样想的，那么修路又有什么作用呢？生：这样可以减少木橇与地面之间的摩擦力。师：看来，古埃及人几千年以前就知道造“高速公路”了！师：还有补充吗？生：据说是先砌

10、好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层的砌上去，金字塔有多高，土坡就有都高。塔建成后，土坡变成一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。师：同学们把这段话读一读，如果读懂了，就在自己的本子上画一画。过会儿老师请人到讲台上来交流。生自由读，在本子上画图。师巡视、相机指导。师：黑板出示，谁来想办法把石块运到第二层。生：板演，就是通过这个斜坡，古埃及人把大石块运上去的。师：同学们明白了吧！通过四五自然段的学习，你觉得古埃及的人怎样？生：了不起！生：很聪明！生：很有智慧！师：是啊，勤劳而又聪明的古埃及人创造了人类的奇迹，我们一起

11、带着对古埃及人民的敬仰之情把课文最后一个自然段朗读一遍。生齐读师：大家一起把这段话再读一遍。生齐读师：金字塔不仅是埃及人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。它就像我们中国的万里长城、秦兵马俑（大屏幕出插放长城、兵马俑图片）我们应该懂得尊重它们，保护它们。师：通过这节课的学习，当你真的来到金字塔前，我相信同学们一定有很多的话要说，把你想说的写下来吧。生写师：谁来读一读。生：当我来到金字塔前，望着那一百多米高的塔峰，敬仰之情从心底油然而生，古埃及创造了这不朽的奇迹，他们是我们人类的骄傲。生：当我来到金字塔前，我眼前会浮现出十万人一起劳作的画面，波澜壮阔！我能听到他们劳动时喊号子声，惊天动地！我能闻到他们的汗水味，浓浓地咸！师：同学们写的真好，其实，金字塔还有很多谜没有解开，同学们有兴趣的，课后去查一查有关方面的资料。说不定我们有些同学将来能解开其中的谜呢！师：这节课就到这里，下课！生：老师再见！