五年级下语文课堂实录-灰椋鸟（第二课时）_苏教版.docx

1、灰椋鸟第二课时一、复习导入师：同学们，这节课我们继续学习课文灰椋鸟。2、师：还记得灰椋鸟长什么样吗？（师生接读）灰椋鸟（ ）的嘴，（ ）的背，远远望去（ ）。3、学生齐读。（板书）4、师：这黒黒的灰灰的灰椋鸟有什么好看的呢？（板书）？好看？师：这是徐秀娟听说的，可百闻不如一见，当徐秀娟观赏过灰椋鸟归林的景像后，她觉得那场面是那么（学生说）（板书）壮观。二、学习第4小节1、现在就让我们跟随作者一起去走进刺槐林、竹林感受灰椋鸟归林时带给我们的心灵震撼。2、请同学们自由朗读课文第4、5自然段，找一找课文中描写灰椋鸟归林时，场面壮观的句子。3、谁来说说你找到哪那句描写灰椋鸟归林场面的句子。出示【1 2

2、两句】指名读具体是哪些词语呢？讲解“排空而至”生：排空而至 找得真好！1师：说说你的理解。生：推开。字典上四个意思，一下子就找出来了，真不容易。排： 一个一个按秩序摆。 推开一种水上交通工具 用力除去师：还有哪些词语中的“排”也有推开的意思呢？ 生：排山倒海、浊浪排空。气势宏伟 师：对，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的“排”，也就推开的意思。一个词，可以想象成一个话题，一段文字、一串故事、在这儿你们能把“排空而至”想象成一个画面吗？生：说数量众多，规模浩大，黑压压地布满天空，这就是灰椋鸟一大群一大群，像把天空都推开了一样，这就是呼啦啦一起涌进刺槐林，像要把天都撑破了，这就是现在老师让你们

3、亲身感受一下。（看录像）谈感受，你有什么想说的？说的真好，就请你读一读生1：气势磅礴壮观你理解到位了。师：老师把词语放到句子中去，这个句子你能读好吗？读得不错但是独木难成林，这个小组一起来帮助她壮观吗？不够，全班一起来。过渡：我们还从哪些地方感受到场面的壮观。 第二层 】出示：“没有几分钟，大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。师：我们还从哪些地方感受到场面的壮观。师：你是从哪些词语中感受到的？生：整群整群数量多，还能从哪些词语感受到数量多呢生：数百米这可是几百米生：巨大规模宏

4、大、数量众多生：浩浩荡荡广阔壮大生：一批一批数量众多列队、排成、围成纪律严明说得这么好你能把它读出来吗？读得真不错场面壮观来源:ZXXK过渡：气势磅礴，灰椋鸟排空而至，数百米长的长队，浩浩荡荡地飞过，让我们一起感受这场面的壮观。（齐读）3、过渡：回家后的鸟儿做了些什么，谁来说说？你能用文中的词语说一说吗？（课件出示：“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。师：归林的鸟儿在林内鸣叫倾诉，呼朋引伴，互相应和，边飞边鸣，这一只只鸟儿分明充满了灵性，在徐秀娟的眼里多像情感丰富

5、的人啊。如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会倾诉些什么呢？怎呼唤未归同伴和儿女，灰椋鸟们请伙伴之间互相说一说。生说师：有哪两只灰椋鸟愿意来表演一下。师：你们说得这么精彩，老师也忍不住想加入你们队伍当中？我现在就是归巢的鸟妈妈。过渡：【你们真是能说会道，善于观察，善于思考的小灰椋鸟，聪明的你们发现了吗，老师这段话中有个标点和书上的不一样？】想象看为什么用分号呢？前一个分句讲的是“”这两个分句是并列关系，所以这里用上了分号。】师：谁来读一读这句话？生：指名读师：好温馨的大家庭啊！师：我们读读这段话。生：（指名读）师：多美的入林图呀！看到这美丽的画面徐秀娟的会想些什么呢？生：来源:师：她的心理已经悄然地

6、发生变化了！已经渐渐地喜欢他了！你对灰椋鸟的看法开始改变啦！你已经开始喜欢他了！板书!过渡：壮观的归林场景、温馨的入林画面，其貌不扬的灰椋鸟已经走入了徐秀娟的内心。瞧！（课件图片）活跃了一天的太阳收起了她顽皮地笑脸，渐渐西沉，晚霞映满天空，此时林中又是一番怎样的景象？同学们默读课文，用你的眼睛去看，耳朵去听，更要用心去感受。并且在喜欢的句子旁边做批注。）下面我们一起来交流我们的读后感受。（出示第五小节）版块一：出示：看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起，它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿着盛装的少女在翩翩起舞啊！（点击变红）师：为什么喜欢？生：师：舞姿优美！师：舞姿优美，身着盛

7、装。师：盛装你们是怎么理解的？（点击变红）生：【师：是呀，“盛装”指华丽的装束，可是灰椋鸟灰灰的，黑黑的（点击课件）分明是童话中的灰姑娘，是谁为它穿上了水晶鞋，来了一个华丽的转身？】课件出示，图片对比，课件灰椋鸟白板出现 盛装少女 ？来源:学科网ZXXK生：生：生：师：仅仅是因为晚霞的映照吗？还有什么原因呢？师：此时的灰椋鸟好看吗？好看。作者喜欢吗？所以她眼中的灰椋鸟不再是灰灰的、黑黒而是穿着盛装的少女】指导美美的读。师：对啊，因为爱，灰椋鸟变得如此美丽。（板书）！来源:Z&xx&k师：灰椋鸟以晚霞作外衣，在作者的眼中是亭亭玉立的少女，瞧，他们穿着绚丽多彩的衣服，和着节拍在翩翩起舞呢！版块二师

8、：谁接着来聊一聊，还有哪些句子打动了你。 出示句子“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。师：你喜欢的是这句话，说说你的理由。生：【讲解叽叽啾啾和两个比喻句】师：在作者的耳朵里，这叽叽啾啾是什么？ 生：似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。 生：快乐的声音，难怪作者说师总结：是飞瀑落入深涧的声音，是惊涛拍岸的声音，好一个奇妙的比喻啊！ 你能读好它吗？生：齐读）师：好不热闹就像到了一个俱乐部师：“俱乐部”怎么理解？（点击加点）生：师：有着共同爱好聚集到一起的场合。那么鸟儿的俱乐部指什么地方？生：刺槐林和竹林师：此时的刺槐林和竹林成

9、了一个-天然的俱乐部。那舞者是_；灯光是_；鼓手是_。来源:Z+xx+k让我们来感受一下这份飞瀑入涧，惊涛拍岸。齐读该句。生：齐读版块三 背诵看，色彩艳丽，听，声音洪大。这么优美的句子你能背上吗？试试看。课件出示师：看到这样的场面，作者浮想联翩，她想：这上万只我被不禁这样想（课件出示：这上万，欢呼起来。）师：同学们，如果你是作者的话，你会欢呼些什么？生：灰椋鸟太美了！我们爱你！真是一幅壮丽的闹林图！ ）师：是啊，这样的场面，（板书）壮观深深地感染着作者，也感染了我们。过渡：作者观赏了灰椋鸟归林、入林、闹林壮观的场面，从起初的不以为然，到最后的情不自禁地为他欢呼，徐秀娟已经深深地爱上了灰椋鸟。回来的路上，她想：（引读）师：这里的“观赏”，可以改成观察”吗？为什么？生：师小结：是啊，作者原本是带着一颗期待的心去看灰椋鸟的，现在却是带着一颗赞叹的心回来的，所以用观赏。那我们听听徐秀娟是这样说的课件让我们一起来用心感受（读）徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护去工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞失的白天鹅，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命