人教版八年级下语文学案设计第二单元3.9桃花源记.docx

1、第三单元9桃花源记学习目标1.积累常见的文言词语。2.理清课文思路,理解全文大意。3.了解本文所描绘的理想社会,正确理解作者的理想。学习过程一、基础积累1.为下列加点字注音缤纷()豁然()俨然()阡陌()垂髫()便要还家()邑人()诣太守()刘子骥()2.桃花源记的作者是,又名,字,是时期的诗人。桃花源记原是桃花源诗并序中的,也是成语的由来。3.解释下列句中加点的字渔人甚异之具答之有良田、美池、桑竹之属便扶向路诣太守寻病终4.写出下列句中加点词的古义和今义阡陌交通,鸡犬相闻古义:今义:乃不知有汉,无论魏晋古义:今义:5.翻译下列句子土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻

2、。黄发垂髫,并怡然自乐。二、整体感知1.用自己的话简单概括一下课文的主要内容。2.用几个词语简要概括本文的情节。()桃花源()桃花源()桃花源()桃花源()桃花源三、感悟探究1.桃花源最吸引人的地方在哪里?请从原文找出来。2.结尾部分作者写寻而未果的内容,目的是什么?四、拓展延伸1.陶渊明虚构了一个怎样的理想社会?2.说一说你心中的“桃花源”。五、布置作业1.背诵全文,进一步体会作者思想。2.阅读陶渊明的桃花源诗归园田居饮酒等作品。参考答案一、基础积累1.bn fnhuynqin mtioyoyyj2.陶渊明潜元亮东晋序世外桃源3.对感到诧异详细类沿着、顺着拜访随即,不久4.古义:交错相通今义

3、:运输事业古义:不要说,更不必说今义:表示条件的连词5.一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)鸡狗的叫声可以互相听到。老人和孩子们个个都安闲快乐。二、整体感知1.一个渔人捕鱼时无意间闯进了一个与世隔绝的桃花源,受到了桃花源村民的热情款待。出了桃花源后,想带其他人重新去寻找桃花源,却再也找不着了。2.(发现)桃花源(进入)桃花源(访问)桃花源(离开)桃花源(再寻)桃花源三、感悟探究1.景美(“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”);生活美(“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”);人情美(“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”)。2.增加了桃花源的神秘色彩,暗示了桃花源是作者虚构的,虚实结合,亦真亦幻,寄托了陶渊明的社会理想。 四、拓展延伸1.一个宁静安乐的世外桃源,那里没有压迫,没有战乱,人们安居乐业,自由安乐,彼此和睦相处。2.略。五、布置作业略。