人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案教学设计优秀公开课 (12).docx

1、狼牙山五壮士教学目标：1. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2. 学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3. 有感情地朗读课文。教学时间：1 课时教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。教学过程：一、导入新课，自学课文第一、第二节1. 指名读第一、第二部分。（板书：接受任务， 诱敌上山）2. 说说通过自学，你读懂了什么？3. 接下来你还想了解什么内容？二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内

2、容。设计意图开门见山，让学生马上融入课文内容。1. 自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后， 抓住课文主线，引出教为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2. 提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）3. 质疑：你们还有哪些不明白的问题？（1） 较简单的问题学生自己解决。（2） 出示稍有疑难的问题。（学生有可能提出以下问题：A、五壮士完成掩护任务，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？B、最后是怎样英勇跳崖的？）4. 我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）5. 指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？6.

3、 提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）7. 有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。8. 指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）9. 讨论。（1） 这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳学重点。通过不同形式的朗读， 体会人物的性格和课文的内涵。崖的？（2） 五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？ 你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？（3） 面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？10、有感情地朗读这部分。三、总结全文四、布置作业课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。板书设计：狼牙山五壮士接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌

4、跳下悬崖为群众为革命，英勇顽强，不怕牺牲。说话练习，拓展学生的思维，培养想象力。让学生通过搜集、整理和交流进一步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，教学后记：在教学本课时，我在板书课题后，设计了这样的导语：同学们，写下这六个字，我的眼前就仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面，五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上透出坚毅，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而坚定的步子向着悬崖的边缘走去，顿时，在那陡峭的狼牙山顶响起了这样的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音壮烈豪迈， 这声音坚强不屈，这声音惊天动地，这声音气壮山河。这样导入，不仅确立了这篇文章的朗读基调，而且深深地感染学生，激发学生学习课文、朗读课文的强烈欲望。