六年级上册语文教案《月光曲》2018年人教新课标.docx

1、六年级语文教案人教新课标版月光曲一、学习目标：1、学习作者是如何把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的；2、积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感；二、重点、难点：1、在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。2、体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更充实、感情更深刻的写作方法。三、教学过程：（一）走进作者：贝多芬（17701827）德国著名钢琴家，他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是指

2、民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望与好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深受人们敬仰和爱戴的伟大的音乐家。（二）学习新知：1、词语理解：断断续续 陶醉 苏醒断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。苏醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。2、了解文章线索，理解重点句子，感悟作者情感：（1）文路整理：第一部分（第1自然段）讲贝多芬曾经谱写过月光曲。第二部分（第23自然段）讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。第三部分（第47自然段）讲

3、贝多芬为盲姑娘弹琴。第四部分（第810自然段）讲贝多芬弹奏月光曲。（2）重点句子理解品读姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”这句话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这句“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，也让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到盲姑娘那种被生活所迫，强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧

4、重对语意的领会。反复朗读，领会句子的言外之意，弦外之音。她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来语气不一样，第一个“您”是表示猜想，语调稍延长一些。后来她作出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才能做到，因此第二个“您”在语气上就很肯定了。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情

5、顿时而生。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。“清幽”，秀丽而幽静。在清亮如水的月光下，一切都是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得富有诗情画意。这样的美，使人忘记了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样的想法，使他情不自禁地按起琴键来。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪

6、花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐的气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强劲的音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐也变得高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。

7、清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”，形容盲姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。她的脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，是指哥哥看到陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无

8、尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。4、体会课文特色，分清课文中的具体事物与联想。在第8、9自然段中，你知道哪些语句是实实在在的事物，哪些是由事物引起的联想吗？如贝多芬面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。这时，一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，屋里显得格外清幽。这些句子描写的都是实实在在的事物。贝多芬此时弹起的月光曲，正是从实实在在的事物引起的音乐联想。而那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等

9、的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。如果去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，这段文字就失去了一大半的美。阅读和写法点拨：在阅读文章时如果能注意分辨真实的事物和联想，就能按照作者的思路，理解文章的思想内容。写作时把自己看到的、听到的写具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。四、 教学总结：通过本节课的学习，让学生掌握贝多芬相关的知识，及通过文章能够在写作时，进行联想，使文章更充实。五、 教学设计：月光曲断断续续 陶醉 苏醒第一部分（第1自然段）讲贝多芬曾经谱写过月光曲。第二部分（第23自然段）讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。第三部分（第47自然段）讲贝多芬为盲姑娘弹琴。第四部分（第810自然段）讲贝多芬弹奏月光曲。六、课外作业：1、查找有关古今中外关于交友的名言佳句，体会人们对友情的珍视。2、查找关于知音难觅或乐曲高妙的诗文。