一年级上册语文教案看图说话学拼音dtnl语文S版.doc

1、4dtnl这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句

2、即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识与技能教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.学会

3、dtnl四个声母，读准音，记清形，能正确书写。2.学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.认识“我、的、大、乐”4个生字，并能在一定的语境中使用。情感态度与价值观在学习的过程中，培养学生自主合作、探究学习的能力，让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。教学重难点1.声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。2.声母nl发音的区分。教学课时2课时第一课时教学过程教师批注一、看图导入1.请大家打开书，翻到第5页，出示挂图，请仔细观察，图上都画了什么?（小猴在吹喇叭，小熊在打靶，小兔正要拿胡萝卜，远处有一个高高的木塔)2.同桌交流，学生发言，教师出示相应的字母卡片。（板书：d t n l）二、认知

4、贯通（一）学习声母d1.出示图片，看图说一说，图片内容与声母d有什么关系?(让学生自己发现图与字母的关系，帮助学生掌握学习方法。图上的闹钟和笔筒组成了“d”的形，闹钟“嘚嘚”就是d的音)2.指导发音：发d时，舌尖要抵住上牙床，挡住气流，然后舌尖突然放开，再吐出微弱的气流，声带不颤动。老师范读，学生练读。3.指导书写。自己观察书上d的笔顺和占格的位置，练写。4.学习顺口溜：左下半圆ddd，闹钟发出“嘚嘚”声。（二）学习声母t1.注意：在引导学生观察图画时问学生“t”的形状像什么。让学生掌握发音方法：t的发音方法和d基本相同，但送出的气流比d强。可以让学生把一张纸放在嘴前，感受发音时冲出的气流。2

5、.顺口溜记忆：伞把朝下ttt，雨天特别需要它。(三)学习声母n1.指导发音：发n音时，要用舌尖抵住上牙床，让气流从鼻子里出来，声带颤动。2.顺口溜：一个门洞nnn。（四）学习声母I1.让学生掌握发音方法。（发音时。舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。）2比较n和l的发音。3.顺口溜：小木棍儿lll。三、总结记忆来源:ZXXK来源:你记住这4个声母及它们的发音了吗?说说记字母的顺口溜。(左下半圆ddd，伞把朝下ttt，一个门洞nnn，小木棍儿lll。)第二课时教学过程教师批注一、复习提示1.复习声母b、p、m、f、d、t、n、I及韵母a、o、e、i、u、。2.复习拼音口诀。

6、（声母轻短韵母重长，两音相连猛一碰。）二、学习声母d t n l与单韵母相拼的音节(一)声母d与韵母a e i u的拼读板书：dada1.老师范读，指名学生领读。2.学生自己练习读。3.自读，同桌互查。4.练读dedidu(二)声母t和单韵母a e i u的拼读板书：t-ata。1.同桌互读互查。2.练读：te ti tu(三)声母n和韵母a e i u的拼读1.以上音节在拼读时，学生会有一些困难，在韵母上加上音调可以帮助学生更准确地拼读，可以请读得好的学生领读。2.na ne ni nu n，同桌互读，可在韵母上加上音调。来源:(四)进行声母l与韵母的拼读来源:学_科_网lalelilul可

7、采用学生自主练习的方法，培养学生举一反三的学习能力。(五)拼读带调音节三、认读字词1.引导学生仔细观察图画。图上画的是什么?它在干什么？试着说一说。来源:ZXXK（布娃娃吹喇叭）2.认读生字“我、的、大、乐”。(出示生字卡片，学生拼读、认读，并用生字口头组词。)3.正确、流利地朗读儿歌。（1）先自己拼读儿歌，再同桌之间互相读一读。（2）老师领读，学生跟读、练读。教学板书4dtnldcdtltnlnlld-adat-atan-anal-ala教学反思在教学dtnl时，我努力选择能激发学生学习兴趣的方法来调动学生学习拼音的积极性，比如看图说话、出示字母卡片、学生互读互听互查等，这些方法都力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉，我利用创编顺口溜等形式调动学生学习的兴趣，激发了学生学习的积极性，起到了良好的效果。