六年级上册语文教案枣核 北京版.docx

1、枣核教学设计教学目标1、能理解一些词语对表现人物的深沉感情的作用。2、学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。3、理解海外华人对故乡的依恋之情，增强热爱自己民族的情感。教学重难点重点：梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。难点：学习课文作者的选擦，小中见大的写法。教学设计第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。教具准备1、收录机、投影仪、光碟、。2、与课文相关的图片和课件。教学时间一课时教学过程第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。1、

2、 导语入题中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。枣核一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。下面，我们就一起来品读一下枣核这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。2、布置学生自读课文，师板书课题。1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？3、听配乐朗读课文，思考：a、注意听读课文，纠正自己的误读。b、了解课文的结构。c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？e、悬念对

3、表达中心有什么作用？4、自由读课文后思考并讨论以上问题。5、阅读反馈：枣核投影问题一：课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？指名试说。师点评补充。投影明确。索枣核(用途蹊跷)见枣核(故弄玄虚)话枣核(眷恋祖国)投影问题二：悬念对表达中心有什么作用？指名试说。师点评补充。投影明确。引人入胜，扣人心弦，引领读者的兴趣和思考，揭示人物性格深化思想感情。第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。投影问题1：文中的主人公用了哪些方式体现他的爱国之情？指名试说。师点评补充。投影明确。课文除要枣核试种，还在庭院中种杨柳、养睡莲、亲自堆假山“北海”、追忆北海泛舟的情景。投影问题2:请说

4、说课文最后一段在文中的作用？指名试说。师点评补充。投影明确。点明主题投影问题3：结合课文谈谈文章是怎样以小见大，以物传情的？指名试说。师点评补充。投影明确。枣核看似小普通寻常不被人注意，送枣核是件极平凡的事，在作者笔下却有深刻含义，他寄托了一位远在异国他乡近半个世纪的美籍华人思恋祖国的民族感情。“改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”第三步:品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。投影问题：默读课文找出你认为好的语句，并说明原因？指名读好句并试讲明认为好的原因（鼓励学生怎么想就怎么说）？师点评补充。5、课文小结学生自由朗读课文后指名试说。师点评补充。投影

5、明确。写法小结：以小见大。围绕“枣核”设置悬念，使文章起伏跌宕。以“枣核”为线索贯穿全文，结构全篇。用朴实的语言表达深沉的感情。6、作业朗读课文体会海外华人对祖国的依恋之情。搜集我国古代诗歌中表现思乡之情的语句。写读枣核一文后的感想。板书设计：索用途蹊跷（设置悬念）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。枣核见故弄玄虚（加深悬念）话思想爱国（揭开悬念）点明主题