六年级上册语文试题第五单元测试题苏教版.docx

1、第五单元测试题一、比一比，再组词。(8分) 沛( ) 涉( ) 摧( ) 铸( ) 柿( ) 徒( ) 催( ) 凑( )二、按要求写词语。(14分) 1.填叠词，组成成语。(6分) ( )有味 ( )玉立 ( )不绝 兴致( ) ( )动人 ( )益善 2.写出四个带有数字的成语。(4分)3.写出四个含有深刻含义的成语。(4分)三、选词填空。(6分) 微弱 软弱 虚弱 1.天渐渐黑了，路灯发出了( )的光。 2.奶奶生病后身体更( )了。 3.不管遇到什么事情，他都那么坚强，从不( )。 爱抚 爱戴 爱护 4.周总理关心人民，人民( )周总理。 5.( )公物是每个公民的美德。 6.在妈妈的

2、精心( )下，小宝宝健康成长。四、下面哪句广告语表达了“永不停步，不断进取”的精神? (4分)( ) A.科龙:质量取胜。 B.澳柯玛:没有最好，只有更好。 C.新飞:新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。五、给读写天地杂志设计一句得体的广告词。(4分) 例:读写天地是小学生的朋友，教师的参谋，家长的助手。六、按要求改写下列句子。(8分) 1.敌机炸平了房子。“把”字句 “被”字句 2.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?陈述句： 3.你应该记住这次教训。反问句： 七、理解句子.选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分) 1.干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。（ ） A.这句话写

3、出了柳树的生命力太弱。 B.这句话写出了高原上的环境非常恶劣。2.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。( ) A这句话用拟人的手法表现了草原的美丽景色令人陶醉。 B这句话写骏马和大牛都很喜欢草原的美丽景色。3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是( ) A蒙汉人民的感情深厚，怎么能忍心分别呢?他们在一望无际的草原上畅谈夕阳下的美景。 B蒙汉两族人民情深似海，怎么能忍心分别呢?他们在蒙古包外，望着一望无际的草原依依不舍地话别，直到夕阳西下。第六个是自己几年前，一家锻压铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指标分到各车间、班组，要求以末位

4、淘汰制的方式来压缩员工。仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组，但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能淘汰出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工呈递的辞职报告。接着，这6位员工都办理了辞职手续。然而这6位员工并没有各奔东西，在辞

5、职后的第二天，大家又 在一起，共谋出路。她们思来想去，除了原来的仓库工作，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最 的工作入手，办一家小吃店。就像原先在厂里工作时那样 、不计较、肯吃苦，小吃店越办越火，规模也越来越大，后来有一天，竟兼并了那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，这家小吃店已经发展成一家餐饮连锁集团。说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。（1）根据课文内容在横线上填上合适的词。（3分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地

6、掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（2）课

7、文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功？（4分）（3）为什么大家要一起辞职？（4分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（4）辞后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思。（4分）_（5）请用短文中的事例来说明你对短文最后一句话的理解。（5分）