六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠121_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠12115-16人教版（无答案） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一积累与运用这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、

2、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1看拼音，写词语。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 Xun y jn f p jngHng mo

3、ch d jio xng mng mi2.在正确读音下画横线。（ 镢（jue ju）头 春笋（sn shn） 昔（x xi）日脊（j j） 梁茁（zhu zhu）壮 温暖（nun lun）琳（ln ling）琅 被难（nn nn）3在每组已搭配的词语下面再写一个可以搭配的词。 慈祥的（）幼稚的（）尖锐的（） 纷乱的（）僻静的（）沉重的（） 4选择正确的解释，把番号填在括号里。 他漫不经心地说：“那算不了什么。”()漫：a散漫；b淹没；c擅长；d随随便便。父亲立刻会意了。()会：a通晓；b理解、懂得；c擅长；d见面、会见。“李大钊等昨已执行绞刑。”（）绞：a拧、扭紧；b用绳子把人勒死的一种酷刑；

4、c量词，用于纱、毛线等。小明家今天迁了新居。()迁：a迁移；b转变；c调动官职。5判断；对的的“”，错的打“”。 卜算子咏梅是毛泽东写的一首诗。（）慈祥和安祥这两个词语都是用来描写人物的表情的。（）“讨厌”的反义词是“不讨厌”。（）为人民服务一文是围绕为人民服务这一中心论点逐层展开的。（）灯光这篇回忆录，讲的是抗日战争时期的事情。（）“风雨送春归，飞雪迎春到”一句采用了对偶的修辞手法。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”此句是毛泽东讲的。（）“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。（）6辨字组词 刑（）暴（）阀（）彻（）炊（）形（）爆（）筏（）砌（）饮（）7缩写句子。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪

5、亮的小手枪。_我们今天已经领导着九千一百万人口的根据地。_郝副营长完全陷入了对未来的憧憬里。_8把下列句子的改为第三人称转述句。 父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”_他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”_父亲说：“我是不能轻易离开北京的。”_9读语文片段，按要求填空。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还要重的。这段话由（）句组成。 第二句是引用（）的话，进一步说明（）有不同，有的

6、人死得（），有的人死得毫无意义。 第四句讲张思德（）。 10写出下列句子的理解。 已是悬崖百丈冰，犹有革命花枝俏。_我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土坑。_11.修改病句。 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！_这次考试，同学们普遍的成绩提高了。_西山公园的夏天，真是个美丽的地方！_蔬菜地种着许多蔬菜，有西红柿、黄瓜、丝瓜和西瓜等。_12填上恰当的关联词语。 郝副营长（）只有22岁，（）有丰富的战斗经验。（）战士们在黑暗中找不到突破口，（）和突击队失去了联系。()我们是为人民服务的，（）我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（）自己做的书有些粗糙，（）同学们对这些书格外珍爱。二、阅读

7、 美的启发我家住在古城一角，窗外有一块空（kng kng）地，附近的居民竟把它当（dng dng）成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了块“禁止堆垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼。窗外照样垃圾成堆，臭熏天。为此，我们全家人伤透了脑筋。星期天早晨，爸爸出了一个好主意，我一听，乐（l yu）得直拍手。于是，我们全家动手，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个圆形的花坛，并抹上水泥，在石缝（fng fng）外勾出美丽的图案，然后在花坛的垃圾上面盖上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还从附近移来两笼翠竹。只有一天工夫，这儿成另一番景象。附近的居民（）没来倒垃圾，（）且纷纷奉献出家里的珍贵花木，

8、为这小小的花坛增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱笼，竟成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿聊天，下棋。你瞧，一位小姐还坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人歌声；窗外，弥漫着沁人心脾的清香，窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱看着这美丽的风景，我蓦然懂得：（）用美，（）能启发更多的人爱上美。1.划出文中字的不正确读音。 2在括号里填上适当的关联词语。 3联系上下文解释词语。 臭气熏天：（）沁人心脾：（）4默读第2自然段，填空。（每条线上只写3个字）。 我们全家建造花坛的经过是：铲垃圾、_、_、_、_、_、_、移翠竹。5 我家窗外的空地，从前和现在有什么不同？ _6读了这篇短文，你受到了什么启发？ 三、习作： 题目：放风筝要求：1把自己放风筝的经过写清楚。2做到叙事清楚，用词恰当，语句通顺。3500字以上。