广东省廉江市实验学校人教版高一语文必修二：《我有一个梦想》教学设计 .doc

1、廉江市实验学校高中部教学设计 班级高一科目语文上课时间高一上学期 执教者高一语文组 课题我有一个梦想教学目标1、了解演讲的背景和主要内容。 2、体会全文极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。 3、体会马丁路德金为理想献身的精神。 教学重难点 在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。 教学过程第一课时一、导入新课： 雄鹰的梦想是翱翔蓝天，骆驼的梦想是行走沙漠；老虎的梦想是长啸深山，蛟龙的梦想是翻江倒海。盘古的梦想是开天辟地，女娲的梦想是炼石补天；屈原的梦想是救国救民，陶潜的梦想是归园田居，杜甫的梦想是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，那么，美国著名的黑人民权运动领袖马丁路德金的梦想

2、是什么呢？请看课文我有一个梦想。 二、题解：标题“我有一个梦想”中心落在哪个词上？梦想。看了这个标题，大家最急于知道的问题是什么？“我”有怎样的一个梦想。其次是什么？“我”为什么会有这样的梦想。然后是什么？怎样才能实现这一梦想。最后可能是什么？思维点拨：作为极富煽动性的演说辞，文章还可能谈及什么问题？点拨：如此渴盼实现这一梦想，自然应说当梦想实现之后将会怎么样。思维过渡：根据这样的思路，我们现在就一起来解决这些问题。三、赏析课文： （一） 马丁路德金有怎样的梦想？ 让学生找出文中表达作者梦想段落范围(17-25段)，明确后集体朗读。 学生诵读，感受其激情、气势和氛围。 问：大家以为在这里应该抓

3、住哪些关键词？谁能用最简洁的语言概括出作者的梦想？ 关键词是六个“梦想”。内容依次是：人人平等 拥有自由 拥有正义 消除歧视 黑人白人情同手足简而言之：要求政府实现诺言，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等的权利。问：这些“梦想”的内容次序可以打乱吗？不能。它们依次推进，前者是后者的前提条件（只有才能）（再读17-25段）问：这些排比、反复的修辞效果怎样？ 6个“我梦想有一天”形成排比、反复，如长江大河滔滔奔涌，排山倒海，气势磅礴。思维过渡：多么令人心往神驰的美梦啊！那么，马丁路德金为什么会产生这样的梦想呢？（二） 马丁路德金为什么会提出这样的梦想？ 思维点拨：为什么会产生梦想？当现实

4、不能令人满意、与理想相距甚远时，人便会产生梦想。那么，马丁路德金当时生活的社会现实是怎样的呢？他满足于那样的社会现实吗？他的理想是怎样的？与现实相距遥远吗？（1）你能根据相关的背景知识来回答吗？（学生自由答） 我们知道：从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑奴，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百多年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，黑人的社会地位依然非常低下。南北战争之后，林肯总统签署了解放黑奴宣言，奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后，20 世纪50到60 年代，种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。美国黑人依然是下等公

5、民，挣扎在社会的底层，生活贫困，不能受到良好的教育，不能进入社会高层机构，不能参加投票和选举，不能和白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多洲，商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。马丁路德金的理想是“人人生而平等”，而现实生活却与年这相距甚远。在这样的情况下，马丁路德金发起了声势浩大的黑人民权运动，并成为最杰出的领袖。他曾在21 个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年，他晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权力。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五

6、万人的集会，要求种族平等。他向成千上万的黑人发表了一篇举世闻名的演说。他不用稿子而用充满激情的语言把自已对前途的看法告诉了听众，这就是“我有一个梦想”。（由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多.有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋.1968年4月18日一个永远值得被所有人记住的日子,马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。）（2）你能从课文中找到写相关内容的段落吗？（16段），集体朗读。用简洁的语言把它概括出来： 1、一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望；2、一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成了“空头支票”，黑人依然没有自由和平等；3、如果黑人没有自由

7、和平等，国家就得不到稳定，所以希望政府尽快兑现诺言。（3）重点品读第2段：问：“一百年后的今天”在文中反复出现形成怎样的艺术效果？不能突出凸现黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状。问：如果去掉“镣铐”“枷锁”“压榨”等词，其表达效果会怎样？不能突出种族歧视和种族压迫的罪恶。问：如果不用两个比喻“海洋”“孤岛”，其表达效果会怎样？不能凸现美国社会黑人白人之间的贫富悬殊、待遇极其不公平。问：如果不用“萎缩”“角落”，而直接陈述黑人社会地位低下，其表达效果会怎样？不能让人形象地感受到黑人社会地位的低下。问：何为“流亡”？“流亡”是指因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国。而美国

8、的黑人却成了“故土家园的流亡者”，这又为什么？因为白刃占据了他们的家园。白刃反客为主，可恶！黑人反主为客，可悲！思维过渡：怎样才能结束这可悲的局面？要努力实现“梦想”。于是作者在集会上竭力煽动大家“要求政府兑现诺言”，真正给黑人以自由、平等。问：何为“空头支票”？两个“不相信”的作用是什么？“空头支票”指因票面金额超过存款余额或透支限额不能生效的支票，比喻不实践的诺言。两个“不相信”撕破了美国当局虚伪的外衣，说明政府不是没有条件没有能力兑现诺言，而是不想不愿兑现这一诺言，从而使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。问：五个“现在是”一个“现在决非”的作用是什么？从正面强调了政府兑现诺言的迫切性（拯

9、救国家，稳定国家）。思维过渡：既然这一梦想（要求政府兑现诺言）的实现意义如此重大，那么，应该怎样去实现这一梦想呢？欲知答案如何，且听下节分解。第二课时教学目标：解决审题推测中的后两个问题（如何实现梦想？梦想实现后将会怎样？）（一）思维过渡：既然现实如此令人沮丧，而与愿望（梦想）相距甚远，那么应该怎样去实现这一梦想呢？你能从课文中找到相关的语段吗？（716段）问：从716段中，作者以为应该采取什么方式和态度才能实现这一梦想呢？抓关键词：两个“不要”、四个“不能”、两个“必须”、一个“要”、四个“只要就决不”。概括：和平、团结、彻底。（和平斗争，团结行动，永远向前，直到正义和公正来临。）问：关于斗

10、争的彻底性，作者在916段中运用了设问的手法来表达，谁能用简洁的语言从正面来回答呢？当警察停止对黑人的野蛮迫害时当黑人能和百人一样找到旅馆住宿时当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时当黑人能和百人一样享有选举权时当正义和公正滚滚而来时黑人才能“满足”，才算是彻底斗争了。（二）思维过渡：和平、团结、彻底地斗争才能美丽梦想，而“梦想”则是奋斗的永恒的动力源（2728段）。因为当梦想实现时（2932段）问：当梦想实现后将会出现怎样的美妙情景呢？你能用简洁的语言来概括它吗？自由之乡人人歌唱自由，处处飞扬自由之歌！（诵读2932段，感受作者对自由、民主、平等的渴望之情和斗争胜利后的喜悦之情。）问：作者在最

11、后四段列举了美国的许多地名，为什么不简单的说“让自由之声从美国各地响起来”？而要用这么多反复的语言呢？ 集会的25万同胞来自美国各地，作者演讲时列举美国的许多地名，说要让自由之声从这些地方响起来，具有鼓舞人心的作用；形成排比，很有气势。问：谁能举一些我们曾经学过的例子来帮助大家感悟“反复”语言的作用呢？ 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。（三） 课堂小结：本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路

12、明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。问：这篇演讲词中最能打动你的地方是哪里？他的演讲感情真挚充沛，大量运用排比句式，气势磅礴，雄劲有力，如同江河直下，一泻千里，不可阻挡演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛，它有“三多”：1、 多用整句、短句、修辞。如本文中“现在是时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。2、 多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。3、 多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个

13、穷困的孤岛上” “我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。 除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。马丁的梦想是：简单地说是要求政府实现诺言，给予黑人真正的自由与平等的权利。具体地说含义是多方面的，涉及到黑人生活的各个层面：（1） 政治上，希望美国有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等地

14、位和公民权，不再受到歧视和压迫。（2） 文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色而是以品格的优劣来评价他们，他们也有受教育的权利和自由。（3） 经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制再固定的贫民区，穷困潦倒。但马丁并没有能亲眼看到梦想的实现，他的经历与林肯总统极为相似，他受到民众的爱戴，而遭到敌人的仇恨，他到下了，因为敌人怕他，然而他是不可战胜的，他已经化身为正义之神。联系现状：又40年多过去了，当人们来到当年马丁发表演说的地方，举行盛大的纪念活动时，虽然故人已去，但他那慷慨激昂的话音尤在耳旁回响，马丁的梦想是否真正实现了呢？请大家来谈谈自己对美国种族歧视问题的看法。种族歧视事件（对所有有色人种）民族问题即美国的强权政策拓展到人与人如城乡弱势群体结语：自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求。板书设计：有怎样一个梦想？为什么有这样一个梦想？怎样实现这一个梦想？内容：针对性 目的性 社会性 艺术性： 感染力 鼓动性 震撼感 共鸣