六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠204_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠20415-16人教版（无答案） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、语言积累“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老

2、师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、看拼音写汉字要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累

3、词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Lio mi ch shn jing( ) 亮 ( )力 ( )底 ( )请 泥( )Kng ch pi z no( )制 ( )道 ( )徊 ( ) 2把下面的成语补充完整 兴国安（） 排山（）海应接不（） 神机（）算完（）归赵 理直气（）衣（）楚楚 前（）后继3a.将句子补充完整锲而不舍，朽木不折；_，_。又誉其矛曰：“_，_。”_，_。装点此关山，今朝更好看。b、根据课文填空。本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_的廉颇，有_的诸

4、葛亮，有_的张思德，有_的李大钊，有_的桑娜，有_的詹天佑。c.按要求填空杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇闻官军收河南河北，还在积累运用中学习了他的。你课外还学过他_，_等诗篇。你在课外还积累了_、_、_等像“日日夜夜”这类的词。（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_（名人名言）（4）、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。_二、句子运用1、在括号时填上合适关联词语。（）“非典”疫情再大，我们（）战胜困难。（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。花（）多，（）没有奇花

5、异草。（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。2、修改病句。主席台上插着鲜红的彩旗。不管你信不信，事实才是事实。战斗在抗击“非典”一线的医护人员无悔奉献的精神。 3、不改变原意，把句子换个说法。原句：这个故事使我感动得流泪。改成双重否定句： 。改成反问句： 。三、阅读伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她

6、是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给

7、她两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。打量（ling lang） 上浮（f fu） 兴（xng xng）旺2、从文中找出一个成语写下来：这个成语的意思是3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。改。4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把比成。5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指。6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？四、 笔下生辉 题目：（ ）的我要求：1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在400字以上。