四年级上册语文教案第3单元 语文园地三 第3课时 人教新课标.docx

1、语文园地 三第课时我的发现、日积月累、展示台 1.我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 2.日积月累:积累“词语盘点”中的好词和诗中优美的佳句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考。 3.展示台:交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。【重点】通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。【难点】交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。 1.卖火柴的小女孩拇指姑娘稻草人的片段。 2.同学们,你们知道这都是些什么电影吗? 3.是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每

2、个人的身边,今天就让我们共同走进童话世界,一起去领略它的神奇玄妙、绚丽多姿吧!一、我的发现 1. 师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。 2. 男女生分读书上的“我的发现”。 3.说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么。 4.回顾读过的童话书,看看你们发现了什么。 5.全班交流。设计意图把发现的机会交给学生,让学生自己发现,发现词语在表情达意上的作用,知道准确运用词语的方法,达到今后准确用词的目的,丰富学生的语文知识。二、词语盘点 1.师:同学们这个单元我们同样也积累了很多优美的词语。谁能读读。(

3、生开火车读,男生读,女生读,全班齐读) 2.选择其中的三个词语,每个词语写一句话。(学生自主选择) 3.背诵“词语盘点”的词语,完成积累。(师巡视) 4.检测。(分组比赛背诵) 师:也可将其默写出来。三、日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,朗读它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听PPT出示: 雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆(ji

4、ng)果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑(m)菇。1.配乐朗诵雨中的树林。 2.你喜欢这首诗吗? 3.用心、用情地朗读这首诗。 4.指名朗读点评再读。 5.教师小结:童话世界可真有趣!正如雨中的树林所说,童话是小精灵,童话是滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗读这首诗,让多彩新奇的童话永驻人间。 6.有感情地朗读诗歌。 7.教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。四、展示台 1.过渡:这个单元的学习即将结束,先

5、请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流交流,展示展示。 2.分组展示学习成果。 3.组织参观学习成果展。 4.评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。设计意图通过对自己学习成果的展示,提高学生的学习兴趣和知识面。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆

6、称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.完成“词语盘点”的默写。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2.完成教材第61页课后:班级童话墙报。