四年级下册语文单元测试第一单元检测卷.docx

1、人教版（新课程标准）四年级下册语文第一单元检测卷（适用于云南地区）一、基础知识1.读拼音，写词语sho witn bpng zhngwn ynpn dng_kng xc shngyng wb ln zhung kuq fng lu li_2.给下列划线字选择正确的读音浙_江（z zh） 簇_新（z c） 走一转_（zhun zhun）饮_马（yn yn） 即_使（j j） 重_叠（chng zhng） 3.找出下列词语中的错别字，并改在横线上例：骄健（矫）锦锻_ 棉延_ 洞廷_骆驮_ 无暇翡翠_ 峰恋雄伟_ 4.在横线上填上恰当的词语_的翡翠 _的雪峰_的原始森林 _的霞光_的山涧 _的白莲_

2、的画卷 _的彩虹 5.选择合适的词语填在横线上欣赏 玩赏 游赏 观赏美术馆里，许多孩子在静静地_同一幅画。春天到了，我们到大自然去_各种奇花异草。他在细细_爸爸从南京带回来的雨花石。我和妈妈_了江南的许多地方。 二、积累运用6.给下列划线字选择恰当的解释。将序号填在横线上甲：古代军人打仗穿的护身衣服；居于首位，超过所有其他的桂林山水甲天下。_他身穿盔甲 ， 显得特别英武。_游：人或动物在水里行动；闲逛，观赏；不固定舟行碧波上，人在画中游。_他在水里游起来如同一条灵活的泥鳅。_你知道有的少数民族的生活方式是以游牧为主吗？_ 7.把下列句子写具体。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。仿写：洱海

3、的水真_啊，_得_。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。仿写：西双版纳的凤凰花真_啊，_得仿佛_。建水燕子洞很黑，黑得_。山洞洞口很宽，_。 8.给下面的诗句连线9.根据课文内容填空 （1）望洞庭这首诗中，诗人用_的修辞手法，把洞庭湖比作_，也比作_。 （2）自居易在_诗中，描写江南美景的“_”一句中，抓住了“江花”的“_”，“江水”的“_”，写出江南春天绚丽的美景，借景抒发诗人_。 （3）这样的山_这样的水，这样的水_这样的山，再加上空中_，山间_，江上_，让你感到_，真是“_，_”。 三、阅读理解10.阅读短文，完成练习一流风景胜地漓江 桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩

4、溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。 漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸詈色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。 漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝

5、，这时的山水就更具有一种朦胧之美。 （1）给划线字选择恰当的解释犹如_ A如同 B还陶醉_ A喝酒过多神志不清 B沉迷，过分地爱好 （2）根据意思在文中找出相应的词语，填在横线上全世界一致认为。_东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。_清秀美丽。_不清楚；模糊。_ （3）找出描写水中倒影的语句。 （4）细读短文，填空。桂林山水以_四绝闻名中外。“漓江景色之奇”主要指_。 （5）给短文的主要内容选择正确答案_短文描述了桂林山水的美丽景色。短文描述了桂林山水的“四绝”。短文描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。 四、习作训练11.春天到了，让我们到大自然中走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再

6、把观察到的按一定顺序写下来。注意把我们在本单元学到的排比、比喻等修辞手法用上。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】稍微；臀部；屏障；蜿蜒；攀登；孔隙；擦伤；仰卧；波澜壮阔；奇峰罗列 【考点】字形，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稍、臀、障、蜿、蜒、隙、擦、仰、澜、峰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：稍微；臀部；屏障；蜿蜒；攀登；孔隙；擦伤；仰卧；波澜壮阔；奇峰罗列。【点评】本题考查学生对

7、课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】zh；c；zhun；yn；j；chng 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：浙江（zh）、簇新（c）、走一转（zhun）、饮马（yn）、即

8、使（j）、 重叠（chng ）故答案为：zh；c；zhun；yn；j；chng。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】锻缎；棉绵；延庭；驮驼；暇瑕；恋峦 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案为：锻缎；棉绵；延庭；驮驼；暇瑕；恋峦。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之

9、为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.【答案】无暇；白茫茫；最大；火红；幽静；晶莹；美丽；美丽 【考点】语言表达 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授

10、知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词

11、）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。无暇的翡翠 、 白茫茫的雪峰、最大的原始森林、火红的霞光、幽静的山涧、晶莹的白莲、美丽的画卷、美丽的彩虹。故答案为：无暇、白茫茫、最大、火红、幽静、晶莹、美丽、美丽。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。5.【答案】欣赏；观赏；玩赏；游赏 【考点】词义 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写

12、不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样

13、的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。可以对人也可以对物。如。观赏：指具有一种赏识的观看心态。观看欣赏。一般是对物。如。玩赏：玩味欣赏，也是一种欣赏，一般是对物。如。游赏：游历、欣赏。如。故答案为：欣赏；观赏；玩赏

14、；游赏。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。二、积累运用 6.【答案】； 【考点】词义 【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。桂林山水甲天下。甲：居于首位，超过所有其他的。他身穿盔甲 ， 显得特别英武。甲：古代军人打仗穿的护身衣服；舟行碧波上，人在画中游。游：闲逛，观赏；他在水里游起来如同一条灵活的泥鳅。游：人或动物在水里行动；你知道有的少数民族的生活方式是以游牧为主吗？游：不固定。故答案为：；。【点评】

15、一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。7.【答案】清；清；仿佛是一颗精英的珍珠；红；红；仿佛是一团燃烧的火；像是伸手不见五指的深夜；宽得像是飞机跑道 【考点】语言表达 【解析】【分析】要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。仿写：洱海的水真清啊,清得仿佛是一颗精英的珍珠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。仿写：西双版纳的凤凰花真红啊，红得仿佛是一团燃烧的火。建水燕子洞很黑，黑得像是伸手不见五指的深夜。山洞洞口很宽，宽得像是飞机跑道。故答案为：清 清

16、仿佛是一颗精英的珍珠 红 红仿佛是一团燃烧的火 像是伸手不见五指的深夜宽得像是飞机跑道。【点评】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。来源:学。科。网8.【答案】【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，故答案为： 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。9.【答案】（1）比喻；未打磨过的铜镜；白银盘（2）忆江南；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；红；蓝；对春天的赞美之情（3）围绕着；倒映着；云雾迷蒙；绿树红花；竹筏小舟；像是走进了连绵不断的画；舟行碧波上；

17、人在画中游 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。望洞庭这首诗中，诗人用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作未打磨过的铜镜，也比作白银盘。自居易在忆江南诗中，描写江南美景的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”一句中，抓住了“江花”的“红”，“江水”的“蓝”，写出江南春天绚丽的美景，借景抒发诗人对春天的赞美之情。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画，真是“舟行碧波上，人在

18、画中游”。故答案为：比喻；未打磨过的铜镜；白银盘忆江南；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；红；蓝；对春天的赞美之情围绕着；倒映着；云雾迷蒙；绿树红花；竹筏小舟；像是走进了连绵不断的画；舟行碧波上；人在画中游【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。三、阅读理解 10.【答案】（1）A；B（2）举世公认；目不暇接；秀美；朦胧（3）那水里的山，比岸上的上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。（4）“山青、水秀、洞奇、石美”；山光水色之变化（5） 【考点】记叙文 【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。犹如：如同。陶醉 ：沉迷，过分地爱好。此题是根

19、据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。全世界一致认为。举世公认。东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。目不暇接。清秀美丽。秀美。不清楚；模糊。朦胧。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：那水里的山，比岸上的上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：桂林山水以山青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。“漓江

20、景色之奇”主要指山光水色之变化。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文有关内容，比较判断正误。故答案为：A；B举世公认；目不暇接；秀美；朦胧那水里的山，比岸上的上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。“山青、水秀、洞奇、石美”；山光水色之变化【点评】本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。、此题考查筛选相关信息的能力。此题考查学生对短文内容的掌握的能力。四、习作训练 11.【答案】略 【考点】写景 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。