四年级下册语文教案习作7 苏教版1.docx

1、苏教版四年级语文下册习作7教案教材分析：一次体验活动教材共分为三个部分。第一部分是对例文的简单介绍。第二部分是柳倩影小朋友的一篇习作例文-护蛋。第三部分是习作要求。要求学生组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。教学目标：1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。2、激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择适合自己的体验事情，积极进行一交体验活动。3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。教学重难点：1、能有详有略地写出体验过程中

2、心理和行动的发展变化。2、能写出自己的感受。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时一、导入同学们看过小鬼当家这部影片吗？平常大人们都喜欢叫你们“小鬼”，可他们不知道，你们“人小鬼大”喜欢体验各种各样的事情, 尝试各种角色，有个小朋友写了他护蛋的经历,请同学们注意看，等会把你觉得最有趣、印象最深的地方描述给大家分享。 二、学习例文1、读例文： 护 蛋 本学期一开学，老师布置了一个叫“护蛋行动”的活动。我们听到这消息觉得很好笑。可经历了第一天之后，我就觉得这是一件难做的事。 第一天早上，我给准备好的鸡蛋足足裹了四个“保护层”。第一层是保鲜袋，第二层是软海绵，第三层是双层纸巾，最后一层是一个小布袋

3、。心想，这样放到口袋里就会万无一失。 来到学校，我的第一件事就是查看鸡蛋。送语文本的时候，由于是下课，走廊里走来走去的同学很多，好不容易才走过了“危险区”。下课时，为了鸡蛋的安全，我一直坐在座位上。同学们都笑话我，说我快成一只“小母鸡”了。说话间，一名同学大喊一声：“完了！”我忙上去看个究竟，一位同学正对着地上打碎的鸡蛋难过呢。又有一位同学大叫一声：“我的鸡蛋也报销了！我赶紧退出“包围圈”，乖乖地在自己的座位上做起了“小母鸡”。真不知道，明天这只鸡蛋的命运会怎样！2,边读边想:、小作者千方百计地护蛋，如果他不注意把手松开，会有什么结果？（）、怎样才能让它不破呢？ 在护蛋的过程 ，作者写了哪几件

4、事？作者抓住哪些方面，突出“ 护蛋”是“一件难做的事”？找出有关词句。3，生读例文，思考问题，解决问题。（）你们小组是怎么做的？失败的原因是什么？你有什么感受？（）你们小组是怎么做的？成功后最大的体会是什么？4、小作者在“护蛋”的经历中，还写了什么呢？5、从这篇例文中，你还学到了什么？6，引导学生进行有序地表达，融入自己的感受。师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！三、完成习作 1，教师提出本次的习作要求：加上动作，语言，心理等的描写把活动写清楚，并抒发自己的真情实感2、完成习作草稿。四教师总结： 这篇习作之所以写得这么生动有趣，那是因为小作者通过动作，语言，心理等等的描写，不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他的真实体验。 第二课时 一、继续完成习作草稿。 二、评析习作。 1.指几名学生读自己的习作。2.评析。师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？ 读了以后你受到什么启发？3.交流，汇报。 三、修改习作。 同桌互改。看看习作是否有详有略，内容是否具体。四、誊抄习作。五，总结。同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。课后，老师希望你们做一 个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。板书设计： 习作7 记一次体验运动 过程清楚 体验真实