四年级下册语文教案自然之道(3)_人教新课标.docx

1、 教学设计：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?

2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见

3、死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、”等词语。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。二、教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。三、教学过程：（一）、新课导入1、导入：同学们，大自然气象万千

4、，美丽无比；既充满生机，又充满神秘。今天，让我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事自然之道。2、思考：你认为这里的“道”是什么意思？3、读词语，检查词语掌握情况。【设计意图】初识“自然之道”，从题目字面上了解什么是“自然之道”，此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。检查预习情况。（二） 整体感知，自由读课文1、 课文中的事发生在哪里？2、 课文中主要有哪些人物、动物？（板书）3、 课文主要讲了一件什么事？【设计意图】整体感知课文，对文章内容进行归纳。通过对概括方法的引导与提炼学生学会用简短的几句话说清主要内容，掌握概括内容的一种方法，之后，抓住文章中的主要矛盾冲突，引发质疑

5、，找出质疑点，以点突破。这样的设计旨字找准教学的起点，真正做到以学定教，顺学而导，以疑促读，探究体验，深入体悟。（三） 换位思考，感悟“道”过渡：可见，我们干了一件愚不可及的蠢事，这是一件什么“蠢事”为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？我们读懂了第三、四、五自然段就名报了，等一会儿，我们分角色表演，如果你会表演了，也就读懂了，请大家自由读三、四、五自然段。【设计意图】“长文短教”强调的是培养学生自主学习，然而要达到“自主”，最重要的是学生学会质疑，此环节解决最关键的问题作为切入点，达到“牵一发而动全身”，理解文本的目的。 演中促读，演中理解请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”

6、，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演。【设计意图】“演一演】的方式，既调动了学生的积极性，又达到了加深印象，理解文本的目的。先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如：“焦急”“若无其事”“冷谈“极不情愿”“颓丧”自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过模仿读、初步读出感情。最后指名上台表演。教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。（四）精读课文，感悟“启示”过渡：

7、一只嘲鸫飞走了，紧接着发生了什么呢？为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？你是从哪些具体的词语中体会到的？指导朗读PPT展示课件：完成任务单。黄昏的海岛，阳光依然很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。想象：食肉鸟是如何“饱餐一顿”的？描述一下当时的场景，并写一点自己的体会。出示课文插图并并给出一些词语：ppt争先恐后、无遮无拦、成百上千、结队而出、侦察、响彻云霄师：用上老师给出的一个或几个词语写一写。填词训练，出示PPT一只幼龟（ ）了,无数只幼龟（ ）了，一只嘲鸫（ ）了，数十只食肉鸟（ ）了。说一说：如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！（四） 板书设计遵循 人 违背保护伤害海 龟五、 布置作业：a) 必做题：把故事讲给父母听。b) 选做题：留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。