四年级下册语文教案语文园地四_人教新课标.docx

1、语文园地四 日积月累我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点

2、、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标1. 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦

3、而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 读、写并积累本单元与战争相关的词句,理解成语的意思。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样

4、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.根据语境区分成语的意思,并能熟练运用。 3.查找成语故事，在讲故事中理解和记住这些成语。重难点1. 积累关于战争的成语，理解成语的意思。2. 根据语境和区分成语的意思完成选词填空练习题。教 法导引法学 法自主学习、合作探究、汇报展示、欣赏评析教 具多媒体课件教学过程同学们，课前我们先一起来玩一个关于成语的小游戏，成语接龙。老师先说一个词，看哪一个同学的反应最快。想到的就立刻站起来，不用举手。明白没有？白头偕老中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰

5、富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。今天呢，老师也带来了一组有趣的词语，请大家看看。看着大屏幕，自由地把这些词语读一遍，开始。（屏幕出示“日积月累”的词语，生自由读。）师：都读完了是吗？好，同学们。给老师推荐一个你认为读书最响亮的同学。生：张永昊师：好，张永昊同学，盛情邀请你。好，谢谢你！师：读之前老师给其他同学有个任务，是什么呢？做一个文明的听众，第一个是看看他读得声音是不是响亮，第二个呢，看他读准了没有，明白没有？好，开始！（张永昊同学看着屏幕读词语。）师：嗯，响亮是自信的一种表现，非常好！大家听清楚了，他把这些词语读准了没有？生：读准了。师

6、：老师请大家看看，这里有几个字老师变成红色了，这几个字的读音大家要注意。草木皆兵 读一声 风声鹤唳 要注意还有一个字老师也把它变成红色了，大家说说是为什么呢？对这是一个多音字 神出鬼没（mo） 这个字还读（mei） 谁来给他组个词？ 没有 真棒！师：好，我们一起来把这两个词语读一读。师：对。现在请大家一起读一读，记住把这两个字音读准，预备，起！（生齐读词语）师：整齐划一的声音很好听，但是老师想听听男同学的声音，男同学，请站起来，真精神，站得非常好，预备起。（男生齐读）师：男同学的声音很洪亮，请坐。女同学呢？女同学来试试。开始。（女生齐读）师：女同学也不差，她们的声音清脆悦耳，听起来很舒服。读了

7、三次之后，大家有没有发现这些词语有什么特点？你最快举手，请你来！生：这些词语都是关于战争的。师：对啊，你真的是有一双会发现的眼睛。大家看到了没有？。（板书：战争）师：这么有趣的词语我们就应该积累下来。课前我们对词语进行了预习，打开你的积累本，小组内互相交流一下，有不明白不理解的互相讨论解决，还有不明白的我们集体讲解，好开始吧！（小组讨论）师：成语的意思大家都掌握了吗？生：掌握了师：这么自信，那老师可要考考大家了！Ppt出示成语意思，生猜成语。师：词语的意思大家掌握的这么棒，这些成语有的还包含这小故事，我想大家课前也有积累，现在我们举行一个故事大王的比赛，先小组内进行比赛，推选你们组最棒的在班里

8、进行最终的“故事大王”争夺。好开始吧！（生组内故事大赛）师：哪个组先来展示？好王沐晨同学来。（学生讲故事）师：故事讲得非常精彩，声情并茂，感情也很到位。还有同学想向他们挑战吗？王沐晨同学讲的确实非常精彩，那么我们的故事大王就是王沐晨师：通过这些成语的学习我们不仅知道了成语的意思，还知道了一些小故事。小小的成语让我们知道了这么多知识，真是受益匪浅，我们应该把它们都积累下来。现在我们来一个比赛，想不想玩？师：好，看一看。屏幕出示练习：1、出示一句话，选择合适的词语填空并拓展部分词语。2、 找朋友，连一连这些成语意思有的是相似相近的，你能给他们找到好朋友吗？3、 同学们这时有一双慧眼，对这些成语掌握的非常棒，老师这里还有一些关于战争的成语，看看你知道吗？师：同学们知道了这么多成语，有些同学还意犹未尽，课下我们再搜集一些来分享好不好？师：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。