江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第26课《猫》学案（无答案） 新人教版.docx

1、26.猫第一课时一、 学习目标：1、 文中重要字词的音形义：污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然2、 归纳文章主要内容，了解作者的观点和感情。3、 品读优美语言，揣摩生动的细节描写 二、材料整理1、猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。 2作者介绍。郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作

2、有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。三、预习导学：1、 完成大册P87自主梳理（当堂完成批改、或者互改）四、课文研讨：1、 文章写了什么？用一句话概括。2、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗？ 3、三、比较三只猫。填写下表：外形、动作、神态大家的态度亡失后大家的态度第一只猫我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。第二只猫更有趣，更活泼。它会爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。第三只猫若有若无“26.猫第二课时一、 学习目标：1、 品读优美

3、语言，揣摩生动的细节描写。2、 了解作者的观点和感情，学习客观公正地待人处事方法。二、课文研讨上节课我们已经了解了为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？三、品读优美语言，揣摩生动的细节描写。教师示例，学生分析。1、对猫的描写：如花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。明确：跑、翻滚，与白雪球照应，更显猫的活泼。2、对家人的态度的描写：如我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐四、了解作者的观点和感情1、如何理解“我的良心受伤了”？3、 真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？2