四年级下册语文试题第六周测试卷.docx

1、人教版（新课程标准）四年级下册语文第六周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.把下面划横线的字的音节补充完整。b_iy_y_蝙蝠机翼繁衍遭殃r_l_y_zh_敏锐省略荧光扫帚2.多音字注音，并组词。传 _ _ _ _蒙 _ _ _ _模 _ _ _ _系 _ _ _ _塞 _ _ _ _行 _ _ _ _ 3.照样子，写词语。例：反复研究 反复_ 反复_例：统统砍光 _ _例：美滋滋 _ _ 4.词语巧搭配。发出_ 电视 逛_ 树根避开_ 雷达 查_ 树心打开_ 电波 钻_ 商场装上_ 危险 咬_ 资料 5.根据意思，写词语。干枯的树枝，腐烂的树叶。_形容事情很容易做。_形容想法非常奇怪。_

2、 6.选择恰当的关联词语填空。因为所以 不但而且无论都 即使也蝙蝠_怎么飞，_不会碰到其他东西。_驾驶员能从雷达的荧光屏上看清楚前方是否有障碍物，_飞机在夜里飞行很安全。蝙蝠_能在夜里飞行，_能捕捉飞虫。_是一根极细的电线，蝙蝠_能避开。 二、能力提升7.根据要求写句子。科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。（缩句）蝙蝠到处乱撞。（扩句）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。（用划线词语写句子）修改病句。（用修改符号在原句上改）因为一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵分配起来探路的。 8.写出下面句子所使用的修辞手法。在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身

3、上得到了启示。_超声波像波浪一样向前推进。_不实验怎么会有这样惊人的发现呢？_ 三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 （1）写出下列词语的近义词。反复_ 立刻_

4、 改变_ （2）写出下列词语的反义词。秘密_ 清楚_ 安全_ （3）造句。一边一边 （4）超声波有什么特点？ 10.阅读下文，回答问题苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与（宏伟 宏大）的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别（灵活 灵敏），远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，

5、送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，成功仿制一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分 器：分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。 （1）在

6、括号里选择恰当的词语（宏伟 宏大）_的航天事业 嗅觉特别_（灵活 灵敏） （2）第自然段有二个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。 （3）根据句子环境，给“风马牛不相及”选择恰当的解释（ ） A.风和马、牛彼此顾及不到。B.比喻事物彼此毫不相干。（4）根据苍蝇嗅觉的结构和功能，成功仿制一种十分奇特的_。这种仪器不仅能检测宇宙飞船的座舱内_的成分，还可测量_和矿井里的_。 四、妙笔生花11.生活中很多事都能给我们带来启示，使我们有惊喜的发现。想一想你在生活中得到了哪些启示，动笔写一写吧！要求：题目自拟。语句通顺。不少于400字。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】in；j；n；ng；u；ng

7、；ou 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。补写声母或韵母。蝙蝠bin、机翼j、繁衍fn、遭殃yng、敏锐ru、省略l、荧光yng、扫帚zhou。【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2.【答案】chun；传统；zhun；传记；mng；蒙骗；mng；启蒙；m；模范；m；模样；x；关系；j；系鞋带；s；堵塞；si；塞外；xng；行动；hng；行业 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，

8、传：chun 传统、zhun传记；蒙：mng蒙骗、mng启蒙；模：m模范、 m模样；系：x关系、 j系鞋带；塞：s堵塞 、si塞外；行：xng行动、hng行业。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】反复讨论；反复试验；彬彬有礼；依依不舍；笑眯眯；甜丝丝 【考点】词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“反复研究”来看，是反复（AB）式结构，如：反复讨论 、反复试验。从给出的词语“统统砍光”来看，是AABC式结构，如：彬彬有礼、依依不舍；从给出的词语“美滋

9、滋”来看，是反复ABB式结构，如：笑眯眯、甜丝丝。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。4.【答案】电波；商场；危险；资料；电视；树心；雷达；树根 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“动词+名词”结构，故：发出电波、逛商场、避开危险、查资料、 打开电视、 钻树心 、装上雷达、咬树根。 【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。5.【答案】枯枝烂叶；轻而易举；异想天开 【考点

10、】词形，词义 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容

11、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合本单元课文内容来分析，词语就锁定了。故答案为：干枯的树枝，腐烂的树叶。枯枝烂叶。形容事情很容易做。轻而易举。形容想法非常奇怪。异想天开。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。6.【答案】无论；都；因为；所以；不但；而且；即使；也 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让

12、幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】句式衔接 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观

13、察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷

14、雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。故选“无论都”；分句前后是因果关系。故选“因为所以”分句前后是递进关系。故选“不但”分句前后是因果关系。故选“转折也”【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择

15、恰当的关联词语，使句子连贯。二、能力提升 7.【答案】科学家拉了绳子。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。小明一边听课，一边记笔记。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，语言表达 【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：科学家拉了绳子。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别

16、字，故：小明一边听课，一边记笔记。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。用词不当，把“因为”改为“即使”，故：即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。用词不当，把“分配”改为“配合”，故：蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。修

17、改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8.【答案】设问；比喻；反问 【考点】修辞手法 【解析】【分析】故意先提出问题：“在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢？”然后自己回答：“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”是设问句。把“超声波”比作“波浪一样向前推进。”是比喻句。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。三、阅读乐园 9.【答案】（1）重复；立即；转变（2）公开；模糊；危险（3）一边吃饭一边看电视是种不好的习惯。（4）超声波像波浪一

18、样向前推进，遇到障碍物就反射回来。 【考点】词义，语言表达，语段阅读，蝙蝠和雷达 【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。反复重复再三；翻来覆去。立刻马上;立即。改变改换，更改。（2）本题主要考查了学生对成语的掌握情况，又考查了反义词的运用能力。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的基础上去寻找合适此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，（4）考查对课

19、文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）、（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）此题考查筛选相关信息的能力。10.【答案】（1）宏伟；灵敏（2）但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”-嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。（3）B（4）小型气体分析仪；气体；潜水艇；有害气体 【考点】科学小品文 【解析】【分析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅

20、读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。宏伟：(规模、计划等)雄壮伟大。宏大：形容词，比喻事物的气势宏伟，巨大。（宏伟 ）的航天事业 ；灵敏是一个汉语词汇,可指具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别。灵活是形容词,褒义词。意指敏捷,不呆板。嗅觉特别（ 灵敏）；（2）设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。如：但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”-嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“风

21、马牛不相及”比喻事物彼此毫不相干。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。四、妙笔生花 11.【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。