河南省偃师市实验高级中学高中语文必修二六国论导学案 .doc

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文档编号：68033

上传时间：2025-10-30

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关键词：: 河南省偃师市实验高级中学高中语文必修二六国论导学案河南省偃师市实验高级中学高中语文必修二六国论导学案

资源描述：: 课题：六国论【学习目标】1、能尝试运用分论点，并举例论证的方法写作，能口述借古讽今的写作特点。2、能说出：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。能归纳出：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。3、能背诵课文。【知识链接】一、走进作者苏洵(10001066)字明允，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德曾有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。【课前自主预习一、理清文意，明确文章的结构总体把握课文，概括中心论点、分论点，文章结构层次。【学习过程】一、诵读课文，参考工具书及书下注释梳理文意（习题：见金太阳导学案）二、重要语句翻译较秦之所得与战胜而得者，其实百倍然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌至于颠覆，理固宜然后秦击赵者再，李牧连却之苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已三、内容分析第三段总结段意层次划分第四段总结段意层次划分三、合作探究1.本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？（见金太阳导学案） 2.讨论，如果将第5段末句改为“为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第6段，文章也是完整的。这样做好不好？

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