四年级下册语文试题第十一周测试卷.docx

1、人教版（新课程标准）四年级下册语文第十一周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.快乐拼写zhung shch minshui lnggu choh xixn k_2.想一想，做一做例：詹（檐）（屋檐）焦_ 畜_岛_ 朋_ 3.在横线上填上恰当的词语_的牲畜 _的低地 _的夜晚_的光芒 _的奶牛 _的汽车 4.词语巧搭配独特的_ 人们鲜嫩的_ 浓阴绿绿的_ 竹笋辛苦的_ 风光 5.根据语境填写关联词。_附近的石头上有妇女在捣衣，它们_从不吃惊。乡下人家，_什么时候，_什么季节，_有一道独特、迷人的风景。乡下人家，_住着小小的房屋，_总爱在屋前搭一瓜架，_种南瓜，_种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬

2、上屋檐。 二、能力提升6.句子训练营我家门前的场地上整齐地种着几种鲜艳的花。（缩句）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（用划线的词仿写句子）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（用划线的词仿写句子） 7.给下列语句选择正确的修辞手法。（填序号）A比喻 B拟人 C排比荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。_极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。_长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。_ 8.记忆收藏夹。“有些人家，还在门前的场地上种几株花，_，_，_，_它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派_

3、。”看着这些美丽的花，我想用诗句“_”来形容赞美。“它们一个个挂在房前，衬着那_，_。青、红的瓜，_和叶，构成了一道_。”“它们”指的是_。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛_。牛犊的模样像_，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，_。极目远眺，四周全是_和_。 三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，品种达二百多个。除郁金香外，还有水仙、风信子每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。 荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。置身于绿茵茵的草

4、场，只见蓝天白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草这样的景色真让人着迷。 （1）从文中找出四个成语写下来。_、_、_、_ （2）荷兰的国花是_。 （3）文中哪些词语写出了荷兰的花多？ 10.阅读下文，回答问题 蚕乡小镇，四周河浜（bng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和

5、从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。 小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔真叫人目不暇接，留恋不止。 小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。 多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。 （1）给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 （2）这篇文章抓住小镇早晨_、_、_的特点展开描写。 （3）读一读，比一比，说说

6、你喜欢哪个句子，为什么？两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。 四、妙笔生花11.乡下人家一文中写了瓜架、门前的植物、鸡、小河、晚饭的情景以及瓜架上的纺织娘。场景不同，特点也不一样。请你写一写你的家乡。要求：语句通顺，书写工整，没有错别字。感情真挚，不少于400字。 答案解析部分一、基础训练1.【答案】装饰；催眠；率领；归巢；和谐；辛苦 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要

7、写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饰、眠、率、巢、谐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】芭；芭蕉；蓄；储蓄；捣；捣乱；棚；窝棚 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为： 蕉、芭蕉；蓄、储蓄；捣、捣乱；棚、窝棚。【点评】主要考查学生

8、加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。3.【答案】成群；平坦；宁静；耀眼；健壮；奔驰 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故答案为： 成群的牲畜、平坦的低地、宁静的夜晚、耀眼的光芒、健壮的奶牛、奔驰的汽车。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。4.【答案】风光；竹笋；浓阴；人们 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭

9、配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故答案为：独特的风光、 鲜嫩的竹笋 、 绿绿的浓阴 、 辛苦的人们。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。5.【答案】即使；也；不论；不论；都；虽然；但；或；或 【考点】句式衔接 【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“即使也”；分句之间是条件关系。故选 “不论不论都”；前两个分句前后是转折关系。故选“虽然但”

10、，后两个分句前后是并列关系。故选“或或”【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、能力提升 6.【答案】场地上种着花。瓜、藤和叶构成了装饰。生活是多姿多彩的，艰难的，也是充满挑战的。一群小鸟在树枝上唧唧喳喳的叫着，仿佛在交流着什么。 【考点】修辞手法，扩写、缩写句子 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？

11、”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：场地上种着花。故：瓜、藤和叶构成了装饰。仿写排比句，排比

12、是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：生活是多姿多彩的，艰难的，也是充满挑战的。本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故：一群小鸟在树枝上唧唧喳喳的叫着，仿佛在交流着什么。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿

13、学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7.【答案】C；A；B 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】修辞手法 【解析】【分析】连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。把“碧绿草原”比

14、作“丝绒”是比喻。本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。此题正是运用了这一修辞手法来写长毛山羊，使长毛山羊具有人的情感与行为，是拟人。【点评】考查学生对拟人、比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。8.【答案】芍药凤；凤仙；鸡冠花；大丽菊；独特的农家风光；胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。；那长长的藤；绿绿的叶；碧绿的藤；别有风趣的装饰；青的、红的瓜；正在思考着什么；贵夫人；无比尊严；丝绒般的碧绿草原；黑白两色的花牛 【考点】课文内容理解 【解析

15、】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。三、阅读乐园 9.【答案】（1）闻名天下；万紫千红；纵横交错；一望无际（2）郁金香（3）二百多个、万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。文中成语有：闻名天下、万紫千红、纵横交错、一望无际（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文

16、章内容，就能找到答案。荷兰的国花是郁金香。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。文中写出荷兰的花多的词语有：二百多个、万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国。【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。10.【答案】（1）小镇的早晨（2）恬静；热闹；紧张（3）；“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。故：

17、小镇的早晨（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这篇文章抓住小镇早晨恬静、热闹、紧张的特点展开描写。（3）结合语境，对句子进行分析、比较。句“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对句子的辨析能力。四、妙笔生花 11.【答案】略 【考点】写景 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。