四年级语文（楚才杯）《尴尬》4.docx

1、尴尬“叮咚!叮咚!”音乐课的铃声已经响起，班上的喇叭在微微颤抖，我的心也在微微颤抖，因为这堂音乐课是期末考试！以往的期末考试还有伴奏，而现在的呢，就是清唱！我突然觉得音乐书特别的沉，里面还有一张张狰狞的笑脸，仿佛在对我说：“看吧，我就知道你对自己没有信心，唱不好歌的!哈哈哈.”我又给自己一次鼓励：“加油！你可以的！”“一至三号，来清唱国歌！”张老师温柔的声音像妈妈的手一般，轻轻地抚摸着我，抚摸着我的胸口，给了我一丝安慰，不过，我唱的国歌节奏有些不对，那节课我又没来，“噢，天哪！”我又担心起来，“我还是一名合格的小学生吗？又要丢脸啦！”“一号，上来！”张老师有些不耐烦了，我这才如梦初醒：现实总是

2、残酷的，该来的还是会来！我极不情愿地走到张老师面前，抿着嘴，低着头，注视着音乐书，好像很认真的样子，但我的心在苦苦地诉说.“我来跟你定个音高，嗯，这个调应该可以，起来，齐！”“起来，不愿做-”我“做”字还未唱完，张老师的声音又从我耳边响起：“是不愿做，有附点的！再来一遍！”我只好硬着头皮再来了一遍，我感觉时间过得好漫长，像过去了几年似的，同学们议论起来：“这唱的什么呀？还没我唱的好！”“是啊！还班长呢！”“哎，你们快看她的脸，就像个红苹果！”“啊，真的！哈哈哈.”没错，我感觉到了我的脸越来越烫，心跳得越来越快，身体越来越抖，像在坐过山车，紧绷着神经，越来越惊险，永远不知道下一步会发生什么.终于

3、，“到站了”，“下车了”，我像一只小老鼠一样，灰溜溜地逃走了，回到座位上，我的“好基友”们也开始和我开玩笑：“小柯，唱得真好啊！”“国歌好难啊！”我气得火冒三丈，真想给她们一巴掌，可惜这是课堂，我没法儿发泄自己，我揪着衣角，脸憋成了铁青色的，牙齿发出了“咯咯”的响声，我的小宇宙即将要爆发，说好的朋友呢？我刚刚从“差评如潮”的环境里解脱出来，你们又让我“玩”一盘？我转过身去，瞪了一眼那个还在笑的，对她坏笑着说了一句话：“真开心！”“叮铃铃！”一阵急促的铃声响起，我像一只自由的小鸟一般“飞”出了音乐教室，我看到一幕奇怪的景象：班上其他同学像约好了似的，都往一个方向回教室，而我这个“例外”，就只好和

4、他们分开啰！我一路走一路寻思：怎么总感觉怪怪的？是我想多了？难道，啊！好恐怖！我不敢再想下去，只是心惊胆战地往教室走。“唉”，我为自己音乐方面和心理方面感到担忧，“那就让暴风雨来得更猛烈些吧！”于是，我箭一般地跑向教室，“大歌唱家回来啦！”有个“领头雁”最先喊道。“啪啪啪”果然不错，这一切，都在我的预料之中。我故作镇定地走到位子上，其实，我真想找一条地缝钻进去，我隐约感觉到，心有点承受不起这份压力.也许真的像别人说的那样，生活就像一盒巧克力，你永远不知道后面是苦是甜.点评：全文语句通顺，全文用大量的心理描来贯穿， “我”的形象在一次次的内心独白中被栩栩如生地刻画了出来。人生之中有许多尴尬的事情，小作者抓住了“音乐课跑掉”这间小事，通过老师的表现、同学的表现和自己内心的挣扎来构成矛盾，体现自己内心的煎熬和尴尬。除了心理描写之外，文中的语言描写、动作描写也是很有味道，对于刻画人物性格，展现人物形象有着较大帮助。最难能可贵的是，全文行文幽默风趣，在人在阅读的过程中，也忍俊不禁。略显不足的是，结尾稍显仓促。