2012版高中语文全程学习方略课件:2《六国论》(鲁人教版必修4).ppt
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- 六国论 2012 高中语文 全程 学习 方略 课件 鲁人教版 必修
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1、u 基础自主预习u 学业达标评价u 素能综合检测一、阅读下面文段,完成文后题目。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.齐人未尝赂秦未尝:不曾B.五国既丧,齐亦不免矣不免:免不了C.秦以攻取之外攻取:用攻战(的办法)而夺取D.始速祸焉速:迅速【解析】选D。速:招致。2.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍思厥先祖父至于颠覆,理固宜然以有尺寸之地可谓智力孤危则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量刺客不行,良将犹在是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也A.B.C.D.【解析】选A。其实:古义:那实际上;今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意
2、)。祖父:古义:祖辈和父辈;今义:父亲的父亲。至于:古义:表示由上文所说的情况,引出下文的结果;今义:表示另提一事或达到某种程度。智力:古义:智谋和力量;今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。不行:古义:没有行动,此处指不去刺杀秦王;今义:不可以,不被允许。3.下列句子,句式与“洎牧以谗诛”相同的一项是()A.赂秦而力亏,破灭之道也B.赵尝五战于秦,二败而三胜C.有如此之势,而为秦人积威之所劫D.夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦【解析】选C。C项与例句均为被动句式。A项为判断句;B项为状语后置句;D项为状语后置句。4.下列各项,都属于“不赂者以赂者丧”的一项是()盖失强援,
3、不能独完子孙视之不甚惜,举以予人且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危五国既丧,齐亦不免矣暴秦之欲无厌而为秦人积威之所劫A.B.C.D.【解析】选A。讲六国子孙对国土的不爱惜,讲秦国的贪欲,讲六国与秦的较量结果,都不属于对“不赂者以赂者丧”的分析。5.下列说法不符合原文意思的一项是()A.齐国并没有贿赂秦国。B.赵国在与秦国的战斗中多次打败过秦国。C.如果燕、赵、齐三国联合起来攻打秦国,就一定能取得胜利。D.这段文字论证了“不赂者以赂者丧”的观点。【解析】选C。文中只是“或未易量”,句中判断太绝对。6.对这段文字的理解,不正确的一项是()A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B.作者申明了燕
4、赵“用兵之效”和“用武而不终”的后果。C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D.作者假设六国“反其道而行之”,灭亡与否就无法估计了。【解析】选C。“失败的原因在于他们没有贿赂秦国”不对,这与作者的观点不符。7.下列句子的翻译,不正确的一项是()A.盖失强援,不能独完。因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助,就不能单独保全。B.赵尝五战于秦,二败而三胜。赵国曾经与秦国打了五次仗,败了两次却胜了三次。C.洎牧以谗诛,邯郸为郡。等到李牧被杀害,赵国都城邯郸也就成了秦国的州郡。D.胜负之数,存亡之理。胜败存亡的命运。【解析】选C。谗:谗言,受诬陷。应为“等到李牧因诬陷被杀害,赵
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