太原二模语文试题参考答案及评分标准.docx

1、太原市2022年高三年级模拟考试（二）语文试题参考答案及评分标准1.（3分）B(A项非“人们”而是“先民”，且中国古代对文字起源的认识不仅仅是与神灵有关；C“主要”没有依据，原文认为“从根本上来说”“还是出于加强统治、利于各地交流的需要”;D原文只是说颜之推“不愿使用”没有说“不使用”)2.（3分）D（是为了论述文字整理的重要性是由文字的性质决定的）3. （3分） A （文字的功能是后人的总结，崇拜心理主要源于“文字的创造归功于神灵或上帝”的认知）4. （3分） A （“不掌握航空装备相关的核心技术”错，只能说有些核心技术不掌握）5. （3分） D（原文只是说“产业链趋于完善”，如果不能获得适

2、航证，“C919只能在国内飞，无法飞出国门”）6.（6分）（1）满足市场需求（2）增加就业（3）提升科技攻坚能力（或促进核心技术的掌握）（4）促进产业链升级（5）促进国际互惠互利合作（6）提升抗击封锁和打压的能力（每点1分）7. （3分）B （“城里孩子显示出的优越感”错，这是乡下孩子和大人的感受）8. （6分）把枫叶坠落比喻为红雨，形象地表现出枫叶密集落下的状态，衬托出滑板健儿的风姿，侧面表现三个孩子的神往和痴迷。阳光映照下的网好看，既表现出三个孩子对收获的期待，也烘托出三个人对大鱼更加关注的状态。9.（6分）参考一：（1）先以熊熊浪花、紧绷的网绳、一片耀眼的银色等渲染大鱼出现的场面，制造了

3、一种即将收获的氛围，结果因“情不自禁”的行为让大鱼逃脱。这是一折。（2）然后写大鱼逃脱的方向基本无藏身之处，孩子们又拼命追赶的一系列动作描写，给人的感觉似乎抓住应该没有问题，结果大鱼突然消失了。这又是一折。（3）大鱼的消失让三个孩子感到失望，也激起他们的活力，他们像小马冲刺，水面的突然变宽变浅让事情有了转机，三个孩子终于收获了大鱼。（ 每点2分）参考二：（1）制造意外。即将收获却因“情不自禁”让大鱼逃脱。（2）动作描写。孩子们拼命追赶的一系列动作描写，制造紧张气氛。（3）柳暗花明的突转。水面的突然变宽变浅让事情有了转机，三个孩子终于收获了大鱼。（每点2分）10.（3分）B11.（3分）D （玉

4、钺是对短兵相接时近身搏杀武器石钺的玉礼化，象征王权）12.（3分）C （“被派征伐江淮”错）13.（10分）（1）王朴性格刚毅果断，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。（建议关注“刚果”“见于”“为”“难”“加”这几个词语）（2）知道它的用途而放置在恰当的地方就能取胜，不懂得它的用处而放在不适当的地方就会失败。（建议关注“知”“用”“置”“处”这几个词语）14.（3分） B(“不眠”的原因是“乡音无伴苦思归”)15.（6分）（1）因为在诗人眼里，残灯不嫌弃自己，孤舟中能整夜与自己相伴相依。（2）以拟人的方式写残灯，恰恰说明无人相伴，（2分）既表达了残灯陪

5、伴下的宽慰与温暖，也表达了不能归乡的无奈与自嘲。（2分）16.（6分）（1）烽火连三月 家书抵万金（2）水不在深 有龙则灵（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流17. （3分）D（“淡然置之”偏重态度冷淡，“掉以轻心”偏重态度轻率；“因噎废食”比喻因为怕出问题索性不干，“因小失大”于语境不符；“危在旦夕”形容危险就在眼前，“岌岌可危”常用来指局势危难紧急，多用于国运、政局、战局、局势等没有生命的东西；“遗弃”一般指对具体事物的抛弃，“扬弃”常用于抽象事物）18. （3分）A（B、C与前两句句式不统一，且后面没有相应关联词与之衔接； D是主谓结构，与前后动宾句式的句子不统一）19. （3分）B

6、（“动态清零”是一项政策，前面宜加动词；是中国可能发生医疗挤兑，所以应把“在”去掉；破折号后应是对人员伤亡的补充说明，不是对人员的补充说明； C项“依然”应修饰动词）20. （6分）因而很多家长选择使用驱蚊手环就是添加了避蚊胺等（ 药物）成分因此（在此）提醒广大家长21. （5分）因为驱蚊手环内含有属于农药成分的避蚊胺等药物，所以家长们需购买正规产品并合理使用。22. （60分）参照高考评分标准。译文参考：王朴，字文伯，东平（今山东东平县）人。年轻时考中进士。担任校书郎，依附于汉枢密使杨邠。王朴见后汉建立的时间较短，后汉隐帝年少软弱，任用小人，而杨邠作为大臣，和将相的关系不和睦，料知他一定会作

7、乱，于是离开杨邠向东回到家乡。周世宗（柴荣）镇守澶州时，王朴担任节度掌书记，周世宗即位，王朴又改任比部郎中。周世宗刚即位，征伐意志坚决，排除众议后，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加治理军队，慷慨豪迈，俨然有扫平统一天下的志向。多次看望大臣询问治国之道，选拔文学之士徐台符等二十人，让他们写作为君难为臣不易论及平边策，王朴就在被选的行列中。而当时的文士都不建议皇帝急于用兵，认为平定叛乱，应该把修整文德放在前面考虑。只有王朴等人说起用兵的策略，认为江淮地区可以首先攻取。周世宗从前就了解王朴，看到他高妙的论述后，更加认为他是奇才。召来他一同商讨天下大事，没有不合自己想法的，于是决心采用他的建议。显德（

8、周世宗年号）三年，征讨淮河地区，任命王朴为东京副留守。回师后，加封他为户部侍郎、枢密副使，又升枢密使。周世宗时期，对外征讨，对内修订法度。王朴为人聪明，才智很高，不只是当世政务，就是阴阳律历巧等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加壮观宏伟。现在京师的建制，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，不可以更改。他上奏的用兵方略，也不只是能用在一时的策略。至于他说各国灭亡的次序是这样说的：“淮南，可以最先平定；并州，是一定要消灭的敌人，在最后灭亡。”后来

9、宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服，都像王朴说的一样。显德六年春天，周世宗派王朴巡视汴河口，建造斗门，回京，到前任宰相李彀的府第拜访，疾病发作，倒在座位上，抬回去后就去世了，时年五十四岁。周世宗亲临了他的丧礼凭吊，用玉钺敲地，大声痛哭了好几次。唉！做器具的人，没有良材但是有良匠；治国的人，没有能臣但定有能君。良材要有良匠才能成器具，能臣有了能君才能发挥作用。所以说，治国好比下棋，知道它的用途而放置在恰当的地方就能取胜，不懂得它的用处而放在不适当的地方就会失败。败者临到下棋很注意，终日操心，倘若有善于下棋的人看了指点，帮他换个放棋子的位置他就胜了。胜者所用的就是败者的棋；兴国者所用的还是亡国的臣子啊。世宗的时候，对外用兵，攻取战胜；内修制度，制刑法，定律历，讲求礼乐文章，他所用的都是五代的士人，难道他们在后晋后汉时期都愚昧胆怯，到了后周就变得聪明有才智了？这只是因为周世宗知人善任而发挥了这些人的作用。