2013-2014学年高一语文配套课件：2.10 致西伯利的囚徒 啊船长我人船长哟（苏教版必修三）.ppt

1、合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇哲思短章人，注定要学会一个人走于 娟我的房间很小，我就把窗户开得很大。我的感情很重，我就把诺言许得很轻。我的往昔很空，我就把今天填得很满。我的喜悦很少，我就把笑容积得很多。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇透过生死，你会觉得名利权情都很虚无，尤其是首当其冲的名，说穿了，无非是别人茶余饭后的谈资。即便你名声四海皆知响彻云天，也无非是一时猎奇，各种各样的人揣着各种各样的心态，唾沫四溅过后，你仍然是你，其实，你一直是你，只是别人在谈论你的时候，你忘记了自己是谁而已。人之一生，犹如赶路，背负行囊马不停蹄，从起点到终点，从生到死，奔波劳碌中也遇人无数。能有缘

2、遇到，同路，并肩走上一程，即算缘分和幸事。然而人生的残酷在于，绝少或者没有人能一路相陪。如果有，那么其中一个为了对方而付出了自己的一生。因此，哪怕是父母、夫妻、挚友都难逃此寰。所以，人，注定了要学会一个人走。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇修身名句泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘乎江湖。庄子大宗师赏读：天久旱无雨，河水干涸了。许多鱼被困在河中滩地上，它们亲密地互相依靠着，嘴巴一张一合地吐着唾沫，来润湿彼此的身体(借以延缓生命，等待大雨降临)，倒不如在江湖里彼此相忘。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇静中念虑澄澈，见心之真体；闲中气象从容，识心之真机；淡中意趣冲夷，

3、得心之真味。观心证道，无如此三者。菜根谭赏读：处在平静的时候，人的念头便清澈明亮，这时才能显现出人心的真面目；处在悠闲的时候，人的气度便沉着从容，这时才能认识人心的真作用；处在淡泊无欲的境界中，人的意趣便清静平和，这时才能看出人心的真趣味。人们要想反省自己的内心，觉悟天地的道理，都不出这三种境地。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇桃李虽艳，何如松苍柏翠之坚贞？梨杏虽甘，何如橘绿橙黄之馨冽？信乎浓夭不及淡久，早秀不如晚成也！菜根谭赏读：桃李虽然有鲜艳的花朵，但怎么比得上苍松翠柏所具有的坚贞姿态？梨杏虽然有甘甜的滋味，但怎么比得上黄橙绿橘所具有的浓郁芳香？由此可见，鲜艳美丽的事物往往早谢，比

4、不上素朴无华的事物能保持长久，早期茂盛的东西，比不上后期结果的东西，这确是如此！合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇知识卡片1作家作品普希金(17991837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗致恰阿达耶夫、自由颂、致西伯利亚的囚徒等，也有大量爱情诗和田园诗，如致克恩和我曾经爱过你等。普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是鲁斯兰和柳德米拉、高加索的俘虏(1822)、青铜骑士(1833)等。此外，他还

5、创作了诗体小说叶甫盖尼奥涅金(1831)、散文体小说别尔金小说集(1831)及关于普加乔夫白山起义的长篇小说上尉的女儿(1836)。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。自称是美国的“吟游诗人”。惠特曼为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。草叶集为其代表作。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇2写作背景致西伯利亚囚徒 1825年12月(俄历)，俄国贵族革命者在彼得堡发动了12月党人起义。这次起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇专制的武装起义。贵族革命者抛弃了财产地位和家庭，奋不顾身地为劳苦大众谋幸福。他们被俄国人民视为英雄。沙皇尼古拉

6、一世血腥镇压了起义，5位领袖被绞死，100多人被流放西伯利亚服苦役，许多人受到牵连。他们中间很多是普希金的朋友。1827年，一位十二月党人的妻子自愿赴西伯利亚与丈夫共患难，普希金托她带去了这首诗。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇啊，船长，我的船长哟！这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁农奴制而领导了南北战争，解放了黑人农奴。在他和美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是其中最著名的一首。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇预习作业答案zqinjijnz

7、hnk合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇答案yn/ynhun/hunho/ho合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇答案(1)徒/徙(2)辰/晨(3)渡/度(4)搏/膊(5)锚/描(6)履/屐(7)阴/荫(8)覆/复(9)消/销合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇3近义辨析(1)忍耐忍受 都有“承受”义。“忍耐”是指把痛苦的感受或某种情绪抑制住不使表现出来；“忍受”是指把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。例句1：中国目前还没有实现软着陆，发展速度没有慢下来，中国所需要的是_与坚持。例句2：环卫工腾凤

8、群口中的“习惯”或许让旁人觉得难以_，毕竟没有人愿意终日混在垃圾堆里。答案忍耐/忍受合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇(2)收藏潜藏都有“藏”义。适用的对象不同。“潜藏”一般用于身体、消息、想法等事物，“收藏”一般用于较宝贵的邮票、钱币、古董等事物。目的不同。“潜藏”是隐藏起来不想使别人知道，“收藏”是保存下来拥有。例 句 1：灾 难 的 忠 实 的 姊 妹 希 望，正 在 阴 暗 的 地 底_。例句2：他的最大爱好是_古画。答案 潜藏/收藏合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇4词语解释(1)招摇：_答案公开炫耀、张扬自己。(2)招展：_答案飘动、摇动(引人注意)。合作探究篇审美写作

9、篇温馨晨读篇自主学习篇(3)殷切：_答案深厚而急切。(4)殷勤：_答案热情周到；恳切周到的情意。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇结构图示合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇主旨归纳致西伯利亚的囚徒写于特定的时代、特定的气氛，表现出了战斗者的豪情。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志的真挚的感情。啊，船长，我的船长哟！用比喻和象征的手法讴歌林肯总统。诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口比喻林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征创造了丰功伟绩的林肯总统，在万众欢腾中，以一曲悲歌赞颂一位伟大的人物，表

10、达了诗人对领袖之死的悲痛之情以及对领袖深深的崇敬之情。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇诗人为什么把希望称做“灾难的忠实的姊妹”？诗中“枷锁”、“利剑”又分别象征什么？提示要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗争中才会有胜利的希望。把“希望”说成是“灾难的姊妹”，表现出革命者的不屈精神和乐观态度。“枷锁”象征沙皇专制制度的束缚。“利剑”象征革命者继续战斗的精神。重点突破致西伯利亚的囚徒合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇诗歌后两节中，诗人是用什么来鼓舞战友的斗志的？提示(1)爱情与友谊。只要爱和友情仍在，战士就能战胜苦难，就能实现理想，诗人用这样的诗句鼓舞着同志的斗志。(2)希望。

11、“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡自由会在门口欢欣地迎接你们”，也是诗人与战友共同奋斗的动力和目标。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇致西伯利亚的囚徒是一首政治抒情诗。你认为这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗歌是怎样把这种感情传达出来的？提示(1)思想感情：抒发对十二月党人的敬意；用希望鼓励战友的斗志，激励他们继续战斗，也用希望激励诗人自己。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇(2)传情方法：强调了十二月党人生活环境的艰苦，这黑暗的环境暗示社会环境的黑暗，而这些人能放弃自己原来优越的条件，为劳苦大众谋幸福，可见他们的可贵，值得敬仰。用许多“不会”与“会”，突出志向不会消亡，大家期望

12、的时辰会降临，爱和友谊会来到你们身边，自由的歌声会传进你们苦役的洞窟自由会迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。对革命具有必胜的信念，同时激励朋友们坚持斗争。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇啊，船长，我的船长哟！船长的死是一曲悲歌，而作者却大力渲染岸上的万众欢腾，这是什么手法？起了什么作用？提示这是场面的对比。这种对比突出了林肯的功绩，衬托出林肯死的悲壮与牺牲的价值；同时在情感上引起强烈的反差，突出了诗人心中悲痛欲绝的感受。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇诗歌表现了对林肯总统的崇敬和哀悼，歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神？提示这首诗表达了对建立自由美国而献出生命的领袖林

13、肯的无比崇敬和悲悼之情，诗中的林肯是自由、平等、民主的象征，实际上就是赞美了为追求人民的自由平等而不惜一切的奉献精神。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇啊，船长，我的船长哟！三节诗对林肯的称呼并不一致，第二节诗的称呼为什么忽然发生转换？这种转换对表达感情有什么作用？提示在第一节中，诗人呼告“我的船长哟”，用的是第三人称“他”(“他已浑身冰凉，停止了呼吸”)，而第二节中在呼告“我的船长哟”后，用的是第二人称“你”(“号角为你长鸣”)，在第二节中，反复出现的“你”表现出诗人的极度悲伤，既为胜利而欢呼，同时又为船长的倒下而悲痛，时而叙述，时而呼告，喊出了自己的悲伤。第一、三节用第三人称，而第二

14、节换为第二人称，在人称转换中，诗人纵情地倾诉了自己对领袖的崇敬怀念之情。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇1文本审美(1)反复咏叹诗中以“他已浑身冰凉，停止了呼吸”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差别，这样的手法使啊，船长，我的船长哟！这一首诗在表现上既保持悲怆感情抒发的一致性和沉重感，又体现了这种情感的发展过程。同时使诗歌具有鲜明的节奏感，造成了一种回环往复、连绵不断的音韵美。本诗虽是一首悼念林肯总统的挽歌，但格调高亢，激昂之中深含着巨大的悲痛和无尽的哀思，字里行间渗透着无限的悲愤。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇(2)象征手法意象象征作 用致西伯利亚的囚徒枷锁沙皇专制制度的镇

15、压更形象地表现了沙皇的残酷镇压与对战士斗争精神的激励利剑革命者继续战斗的不屈精神啊，船长，我的船长哟！航船美国更有利于形象地表现人物的伟大崇高，在“航船”到达“港口”之后，“船长”却倒下了，具体可感地增添了诗的悲剧情感船长林肯总统港口南北战争的胜利结束可怕的航程维护国家统一与废除奴隶制的斗争合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇(3)满怀激情，直抒胸臆致西伯利亚的囚徒是一首政治抒情诗，艺术上首要的特点是充满激情并直抒胸臆，用自己的激情、真情，去鼓舞那些沦为流放者、生活在西伯利亚艰苦环境中的囚徒，希望他们看到革命的重大意义，相信希望永在，相信未来光明，自由之神将会降临。如“沉重的枷锁会掉下/黑暗的牢狱会覆亡/自由会在门口欢欣地迎接你们，/弟兄们会把利剑送到你们手上”。诗人直抒胸臆，满怀激情地鼓励十二月党人。合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇2写作迁移【角度】运用直抒胸臆的手法，写一段赞美家乡的句子。不超过200字。【示例】“野人怀土，小草恋山”，阔别家乡多年，尽管我缱绻的情思，曾追寻过茫茫无际的兴安岭林海、奇崛峻秀的五岳名山和那远古的黄河古道、迤逦的长江堤岸然而，最令我魂牵梦绕的，却是名不见经传的我的故乡，生我养我的地方。山坡上的野花，田野里的欢笑，河畔的脚步，儿时的伙伴，组合成了童年旖旎的梦。我的故乡，你的今天，充满了阳光；你的明天，将会更加灿烂辉煌。我爱你，可爱的故乡。