2013届高三语文复习课件：第1部分 理解常见文言虚词在文中的意义和用法.ppt

1、第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法高 考 真 题 试 做【注】讠屈：弯曲。河上：黄河边，这里指黄河边的平地。涔：积水。解析：选C。A.前者表转折，却；后者表并列，并且；B.前者为介词，替；后者为动词，是；C.两者皆为“假使、假如”；D.前者为名词的意动用法，把当做臣子；后者为名词，臣子。参考译文：有些事情是可以做但不能说的，有些事情是可以说但不能做的，有些事情是容易做但难以成功的，有些事情是既难做成又相当容易做坏的。这四方面的策略，只有圣人有独到的见解并且时刻留意。小事委曲大事伸张，圣人是这样做的；小处可以弯曲，大处必须站直，君子是这样做的。周公有杀害亲兄弟的过失，齐桓公有和公子纠争夺

2、国家的恶名，但是周公以匡扶周室的正义行为弥补了杀害兄弟的错误，齐桓公用称霸天下的功绩抵消了他的丑事恶名，所以两位还都算是贤者。现在因为某人有些小的过失而抹杀了他的优点，那么天下就再也难以有圣王和贤相了。所以，眼睛稍有黑斑，只要不妨碍看东西，就不必用火炙烤；咽喉稍有不适，只要不妨碍呼吸，就不必凿开喉管。黄河流域的平原地带，尽管小土丘多得数都数不过来，但这一地带仍不失平坦。水流得急会激起波浪，有时浪头高达数尺之高，但河水仍不失平静。过去曹沫为鲁国带兵打仗，屡战屡败，丢失国土数千里，假使曹沫不作长远打算，不转身往后撤退，拔剑刎颈自杀，那么他就永远是个败军中的败将。然而曹沫并不为一时的失败而害臊，他所

3、感到的耻辱是不能很好地建立功绩。于是他在后来的齐鲁柯地会盟中，拿着三尺宝剑，逼着齐桓公归还夺走的土地，这样使他在多次战争中丧失的土地于片刻之间便收了回来，他的大智大勇也传遍天下，并为鲁国立下了功绩。管仲辅佐公子纠并不成功，是不能说他聪明的；管仲又在公子纠和小白争权斗争失败后自顾逃命，不能为公子纠而敢于牺牲性命，这就不可以称他是勇敢的；管仲在被小白关押期间，并不感到这是耻辱，这就不能称他是坚贞的。有了这上述三种行为，一般的平民都不愿意与他交朋友，君主更不愿意以他为臣子了。但管仲却能使自己从牢狱中解放出来，执掌了齐国大政，多次会合诸侯，一举匡正天下。假使管仲在当初身处绝境，身陷图圄之时就献出了生命

4、，不从长计议，哪会有以后助桓公称霸天下的功绩呢？今天君王评价他的下属，如果不考虑他的功绩，不看到他的主要优点，而只是计较他的小节，这便是失去贤才的做法。所以某人只要有大德，就不必非议计较他的小节；如果他有可称赞的地方，就不必对他的不足之处吹毛求疵。牛蹄踩出来的水坑是长不出鱼来的，蜂巢里是容不下天鹅蛋的，这说明狭小的东西是容不下大东西的。常见文言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，共18个。重点考查考生在具体语境中理解、辨别文言虚词不同意义和用法的能力。高 考 命 题 揭 秘考考纲纲解解读读高考常见虚词中“以”“之”“而”“因”“所”出现的频率较高，也

5、有些试卷不拘泥于考纲所规定的范围。如“相”“微”“素”“稍”也是教材中常见的词语。考查题型主要有客观选择题和翻译题两种题型，选择题考查在不同语境中用法和含义的异同，翻译题则考查该虚词在具体语境中的含义。福建省高考文言虚词不单独设题，而是放在翻译题中来考查。虚词复习中注意以下几个方面1梳理要点，归纳总结。虚词的复习强调基础性、系统性，这就要求学生将零碎杂乱的虚词知识分类梳理，在头脑中形成一个科学合理而全面的知识网络。可利用资料进行梳理，制作一个“常用文言虚词简表”(简表见掌中宝)，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高复习效率。2以考试说明为纲，适当拓展范围。掌握常用文言虚词的

6、意义和用法，要以考纲所列18个虚词为重点，同时又要适当拓展，熟悉其他一些常见虚词，对课文中出现的常见虚词，要好好整理记忆。3强化训练，注重迁移。复习时，首先要识记常用文言虚词的基本意义和用法，特别是结合典型例句来识记该文言虚词在句中的意义，同时了解一些推断虚词意义的方法技巧，勤练多思，把握规律，才能胸有成竹，游刃有余。可恰当地选用一些课外材料，对应考点，作适当拓展。考点梳理考点梳理“为”是动词，有“写下”的意思。这类词虽然不多，却是高考的“常客”，属于实词虚词同时考查的类型，因此考生在复习备考时须要特别注意。三、在关系上易混淆的虚词虚词的用法灵活多变，复习阶段要把虚词易混用法一一辨析清楚，这是

7、命题者最喜欢的出题点。如“而”字，作连词时，可表示转折、并列、承接、修饰、假设等关系，失分失分规规避避例例先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读，而识其大者。康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。明年，开局修明史，昆山徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸，总裁许之。诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。明史稿五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，

8、而要其底本，足以自为一书者也。先生为人和平大雅，而其中介然。故督师之姻人方居要津，乞史馆于督师少为宽假，先生历数其罪以告之。有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一矜者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。不矜意气，不事声援，尤喜奖引后进，惟恐失之，于讲会中惓惓三致意焉，盖躬行君子也。卒后门人私谥曰贞文。(选自钱仪吉纂碑传集，有删节)【解析】C项，两个“以”，都是介词，相当于“把”；A项，第一个“之”是代词，这里指代先生，第二个“之”，是用在主谓之间，不翻译；B项，第一个“因”是副词，相当于“于是，就”，第

9、二个“因”是介词，相当于“通过，经由”；D项，“乃”是副词，第一个相当于“才”，第二个相当于“竟然”。【答案】C2把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”译文：_(2)有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。译文：_【解析】(1)骤，突然。骇，诧异，吃惊。然则，既然这样，那么。(2)第一个“以”，因为。走，逃跑。第二个“以”，介词，通过。死事，因公事而死。【答案】(1)长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”(2)有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因

10、公事而死的人物中，万先生训斥并且赶走了他。【参考译文】贞文先生万斯同，字季野，是鄞地人，户部郎万泰的第八个孩子。小的时候桀骜不驯，不肯服帖顺从地追随他的兄长们，所做过的事也没给人留下什么印象，他的兄长们也不注意他。他的父亲想把他寄居在寺庙里，不久因为他顽劣，把他关在一所空房子里。万先生偷偷看见书架上有几十册明史史料，读后非常高兴，几天就读完了；他又看见有几本经学书籍，也都读完了。出来后，就时时跟在各位兄长的身后，听他们的议论。一天，他的长兄万斯年在家中讲课，万先生想参与进去，他的长兄笑着说：“你知道什么？”万先生回答说：“看各位哥哥的学业造诣，我还是很容易参与进去的。”长兄突然听到他这样说，感

11、到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”于是从各种经义中给他出题目，又亲眼看着他写文章，洋洋洒洒的千言文章，一会儿就写成了。他的长兄非常吃惊，拿着他写的文章哭了，又把这件事告诉了他们的父亲，说：“差一点贻误了我弟弟的才华。”他们的父亲也惊愕地说：“差一点贻误了我儿子的才华。”这一天开始为万先生制作新的衣服和鞋子，送他进入私塾读书。过了一年，提出请求让他跟着梨洲先生学习，就请他坐在讲堂的高座上。万先生读书时一目数行，速度非常快，像决堤的海水，但曾经恪守有大学问的先辈的戒律，认为没有益处的书不必看，没有益处的文章不必写，所以对书没有不读的，而重在把握要义。康熙戊午年，皇帝下诏征召知识渊博的学者

12、，万先生得到浙江巡道许鸿勋先生的推荐，他极力推辞才获免。第二年，朝廷开设史局修写明史，昆山的徐元文学士请万先生去，当时史局征召士子许给七品官的俸禄，让他们成为翰林院纂修官，徐元文学士想援引这个旧例把这些授予万先生，万先生却请求以布衣的身份加入史局，不担任官职，不领受俸禄，史局的主管官答应了他。各位纂修官拿到稿子，都送到万先生这里审核查证，万先生看完，对侍从说：拿某书的某卷来，在某页上记录了某事，应当补进去；再拿某书的某卷来，在某页上记录了某事，应当参照比较。侍从按他的话去找来，没有任何差错。明史稿五百卷都是万先生亲手定稿的，虽然后来定稿的内容不都是依循万先生的旧作，但审查核实那底本，足够自成一

13、部书的。万先生初到京城时，当时人们议论认为他的专长在于史学，等到昆山徐乾学侍郎遭遇父母之丧，万先生和他谈论丧礼，才知道万先生对经学有深厚的造诣，侍郎于是请万先生写成二百多卷有关五礼的书。在那个时候，京师的众多才子们集会，各自表现自己的专长，而万先生最安闲淡定，但从王公贵族到下面的士子，没有不称呼他为万先生的，而万先生与别人交往，他自己署名只说“布衣万斯同”，不曾有其他的称呼。万先生为人平和，才德高尚，但他心中坚定执著。已故督师的亲戚居于显要的职位，请求史馆对督师稍微宽容一点，万先生历数督师的罪过来劝告他。有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事

14、而死的人物中，万先生训斥并且赶走了他。钱忠介公的嫡子非常困顿，万先生多次想为他谋求一个好的职位，最终没能得到，而万先生却不曾倦怠。他父亲的朋友冯跻仲侍郎的几个儿子被没收入勋卫的家中，万先生将他们赎出让他们回去。万先生不崇尚意气，不追求声名，不攀附显贵，尤其喜欢奖掖提引后辈，惟恐失去人才，在讲学集会中多次恳切表达这样的意思，是个身体力行的君子。万先生死后，他的门人私下里给他取了“贞文”的谥号。4注意特殊。所谓特殊，一是指兼词，如“诸”，可以相当于“之乎”“之于”；“焉”，可以相当于“于之”；“盍”，相当于“何不”。二是虚词连用，连用是为了加强语气，多用于句末，其重点总是在最后一个，如“寡人之于国

15、也，尽心焉耳矣”，表达语气的重点在“矣”上。虚词也有单音双音的问题。如“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，句中的“至于”是动词“至”与介词“于”的连用，不要把它混用于现代汉语表示轻微转折的连词“至于”。掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础，推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，主要有以下几种方法：1句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义。例：“非挟太山以超北海之类也”，根据句意“不是挟带着泰山来跨过北海这一类情况”，得分策略得分策略(2)副词，译为“怎么能”“什么”“多么”等；(3)通“呵”，“喝问”；(4)复音虚词“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入进行理解和筛选，就不难确定副词“多么”这个义项了。4例句推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。5结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。6成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。