2013年高考语文专题复习课件：诗歌鉴赏 咏史怀古诗鉴赏.ppt

1、 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。余秋雨咏史怀古诗的分类及主题归纳怀故人：怀人伤己古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，作者追念古人感伤自己1对比失落型2同病相怜型咏古迹：怀古伤今1昔盛今衰型2物是人非型（三）忆古事：借古讽今讽喻统治者总结一：怀人伤己作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。苏轼的念奴娇赤壁怀古（被贬）对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意怀人伤己李商隐

2、贾生宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。怀古伤今第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑第二类是物是人非型。风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。李白的越中揽古越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。杜牧的赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。刘禹锡的石头城理性反思作者身置其中，发一己感慨；表现手法：借景抒情、情景交融、借古讽今、化用典故、今昔对比、即事议论。考题方式：1、写什么（为什么写、抒什么情、有怎样的观点2、为什么写？（写作意图、评价

3、观点）3、怎么写（表达技巧）归纳提升：解答咏史怀古诗的基本步骤与方法：弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用的典故（写什么）。揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在（为什么写）即抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。推敲作者所抒发的感情（诗人抒发什么感情或在诗中表现出什么态度）。分析作者的写法（这种态度运用什么方法表达）弄清史实明确意图体悟感情分析技巧1 咏古迹(07湖北卷）过华清宫李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。华清宫是唐玄宗开元十一年（723）修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐（1）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（4分）（2）请

4、指出该主要运用了什么表现手法，并作简要说明。（4分）（1）通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（意思答对即可）。（2）运用了对比（或对照、映衬）手法（2分）今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（2分）“自”是独自，徒自的意思“空”,白白地、徒劳地。描绘出碧草自生自绿，春色自美自尝，黄鹂隔叶宛转鸣叫的情景其作用有二：一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。“自春色”“空好音”的叹息，流露出对诸葛亮的惋惜与悲痛。诗的颔联“自”、“空”用的好，好在哪里？这首诗抒发作者怎样的感情？

5、这首诗表达了对蜀丞相诸葛亮的深深敬意和惋惜，缅怀他生前的显赫功勋，也蕴藉着诗人 对社会现实和自身遭遇的感慨西施滩崔道融 宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。西施罗隐家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。注：据史记载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝器，美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴国。、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作简要分析。、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。两首诗都

6、针对“红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施翻案，但立意有深浅之别。请作简要分析崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时”的自然规律，立意较深。两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。崔诗“浣纱春水急，似有不平声。”罗诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”借景抒情、比喻对比、反问崔诗“浣纱春水急，似有不平声。”借景抒情：春天到了，西施当年浣纱的滩头那哗哗的江水急促奔流，好象在为她蒙上一层历史的污垢发出如泣如诉的声音，诉说着世事的不平。“似有不平声。”这“似有”二字，真切自然，寄寓着作者深沉的慨叹。罗诗“西施若

7、解倾吴国,越国亡来又是谁。”运用对比、反问通过吴、越兴替史实的对照，表达作者对历代亡国者推诿责任的痛恨。对真正祸国殃民者的痛恨。怀古诗小结内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；昔盛今衰的伤感，物事人非的沧桑；借古讽今的感伤；理性反思，启迪后人。表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典答题方法 找准连接点（主旨）咏怀古迹其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。有人说，咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面似乎只写了王昭君的怨恨，并无作者个

8、人的咏怀。你同意这种说法吗？试作简要分析。迁移练习：1 怀古诗的特点 方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”（1）结构：临古地思古人忆其事抒己志（2）内容：国家国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（3）手法：表现手法：运用典故,今昔对比,借古讽今,即事议论（4）语言：含蓄蕴藉（5）意象：历史人物,历史事件 吴钩 乌衣巷 淮水 柳营后庭花六朝 金陵（6）思想感情：吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇（7）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁咏史怀古诗的主题1、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年华消逝，时不我待

9、、壮志难酬2.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判，3.借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。1、作者选取了哪两个镜头？说明什么问题？答：镜头一：“义士还家尽锦衣”镜头二：“宫女如花满春殿”这表明越王已经把苦难和屈辱忘记，而完全陶醉在胜利的喜悦中。透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。2、前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？答：前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日此地

10、的凄凉冷落，“鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比。这中间蕴涵着作者对人生盛衰无常的感慨。1、扬州慢写了哪些景象？参考答案:景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回味的意境。2“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？答案：“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所

11、闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。3“废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！作者借此写出了人民对战争的痛恨，并对此表示同情。1颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。1杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。2杜牧诗用不大肯定的语气来表述，表示推测，实际上是借题发挥。王诗使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。