2013高考语文复习课件 诗歌鉴赏：诗歌的修辞手法.ppt

1、诗歌的修辞手法鉴赏准确地辨识诗歌中常用的修辞手法恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏考试说明规定 常见修辞手法及其在诗歌中的表达效果比喻比拟借代夸张对偶排比反复“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。描绘事物生动、形象、鲜明，突出事物特征，增强了感染力。例一：江上看山（宋苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。例二：使至塞上

2、唐 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。析：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）比拟：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。拟人赋予事物以人的动作、情态、感情，含蓄、生动地表情达意。例一：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。析：此诗一反前人

3、写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。例二：春夜喜雨唐 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。析：此诗细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。例三：山园小梅宋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。析：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，

4、就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。例：江南春绝句唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。析：“千里”、“四百八十寺”等等跨越时空的词语，给我们创造出了“江南春色”的美好境界。杜牧把自己的实感和想象揉合在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千的江南春景图。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）对偶（对仗）：用结构相同、字数相同的一对句子

5、或短语来表达两个相对或相近的意思。语言简练，音节整齐匀称，节奏鲜明，意义集中。例：登高唐 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。表现强烈深挚的思想感情，强

6、调主题，增强旋律美。花非花，雾非雾（花非花白居易）借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使形象突出，特点鲜明，具体生动，语言简练、含蓄。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。南国烽烟正十年。例：赤壁唐 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。析：“二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。另外，古诗中还有许多例子，如：“

7、边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代；“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。“阳关”“折柳”寄托离别；“鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤；“石壕村”代穷苦百姓；“长生殿”代统治阶级“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思）排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。增强语言气势，深化思想内容，增强感染力。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（孔雀东南飞）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。（木兰诗）“运用修辞手法，描写（突出、显出)了，表达(赞美、追求、批评、忧虑、思考)”读懂诗细析

8、题辨修辞巧表述鉴赏思路表述方式【经典题例】简析本诗主要的艺术手法。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【经典解答】诗前两句用拟人手法，一个“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现出它们依恋主人不忍离去的深情。后两句更是将黄莺人格化，“相识”赋予黄莺以人的情感，一个“啼”字更似凄凄惜别，难舍主人离去。这样巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。1“马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法？请作简要分析。（4分）出关徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。答：运用借代的修辞手法。“桃花”与“

9、雪”分别借代家乡与塞外，蕴含了思乡的情感。2作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（3分）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。3这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（2分）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。答：修辞方法是对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟

10、”，“自落”对“空啼”。4这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象，分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。答：拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。5对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。（2分）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好

11、月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。表现了诗人浪漫豁达的情怀。6诗中表现了“怆情”之感，请赏析颔联运用了哪种修辞手法表现这种情感。（3分）示长安君示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。答：“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。诗歌常用的其他修辞格及其在诗歌中的表达效果双关

12、叠词设问反问起兴顶真通感互文7简析下面诗歌运用的修辞手法。（3分）竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。答：运用谐音双关，含蓄地表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。8这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（3分）秋 夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。答：运用顶真手法，由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。答：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。9.简析诗中“带”字的妙处。粤秀峰晚望同黄香石诸子谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。10 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。答：运用比喻的修辞手法，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。