二年级下语文教案-33数星星的孩子_鲁教版.doc

1、数星星的孩子教学目标：1、读准多音字“数”的字音，会认“撒、玉、仰、傻、衡”等8个生字，会写“玉、珍珠、数”4个字。理解“著名、天文学家、刻苦钻研”等词语。2、通过集体读，指名读等多种形式，有感情地朗读一、五自然段。读好比喻句，感受星空的美。3、通过品读第一节，感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点：1、初步感受张衡善于观察、善于思考的品质，感受张衡对天文的兴趣。2、学习生字新词，理解文中第一节的重点句子。教学过程：一、谈话导入。1、小朋友们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天空中有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣！天上的星星多

2、极了。我们平常说天上的星星多，可以用哪些词语？ 结合学生回答，提示卡片：无数 数不清你们有什么发现吗？（“数”是个多音字）你还能给它组词吗？指导书写：数2、揭题：天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？ 古时候就有个小孩子，很喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天就让我们一块儿来学习数星星的孩子。板书课题齐读课题：让我们再来读读课题吧！二、初读课文，自学生字词。1、自由读：请你们轻轻地打开书，翻到133页。听清楚要求：大声读课文！、借助拼音，读准字音，读通句子。给自然段标上序号。、思考：课文主要讲了什么事？2、检查（1）出示两组词语自由读，说发现小老师领读齐读（2）课文主要讲了什么事

3、？三、学习第五自然段。1、读了课文，我们已经知道那个数星星的孩子，他是（张衡）板贴2、读准名字，记字形：如果你想跟他交朋友，就必须先认识他的名字。看“衡”字，这个字可难了，要请聪明的你来教大家一个好办法了。（人行道中一条鱼）3、孩子们，除了要读准他的名字，还要了解了解他，才能和他真正交朋友呢！4、出示第五节： 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。1)范读： 请你仔细听，想一想听了以后，你对张衡有了哪些了解？2)交流：听了这一节，你知道了什么？A、汉朝：我们中国经历了许多朝代，而汉朝是其中的一个朝代，离现在大约有一千八百多年了。B、天文学家：是研究天上

4、的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。（出示地动仪 简介张衡 浑天仪是张衡发明的可以观察天上日月星辰运动的。地动仪也是张衡发明的，是世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器。）“著名”：有名、出名，造句。C、钻研：一直非常认真，非常细心地研究天文，不怕苦，不怕难。3）引读：小朋友们，这个数星星的孩子名叫（第五节）四、精读第一节：过渡：张衡长大以后成了著名的天文学家，他小时候又是怎么样的呢？1、 自由读第一节要求：把自己喜欢的句子划出来多读几遍。2、交流出示第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。A、教学“撒”B、自由读，想一想：你仿佛看到了什么？C、交流：（美、亮、多）1

5、）星星多，你从哪个词中看出来的？读2）星星亮晶晶的，是的，这里的星星就象珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以作者把星星比作珍珠。 读3）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。读4）范读：那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？5）齐读。过渡：看着这么美的夜空，张衡也情不自禁地数起星星来！ 出示第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。A、他是怎么数星星的呢？请你读这句话，把这句话中表示动作的词语划出来。B、交流：谁愿意把你找到的这些词告诉大家。教学：仰C、师读生做动作：现

6、在，我来读，你来当当小张衡。老师为什么读得这么慢?(“，“停顿时间长，说明张衡数星星时很慢。) 为什么这么慢?(天上的星星多，一闪一闪)还有呢?(出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)D、边做动作边读：多惬意啊！让我们边读边做做动作吧！E、顺势数星星：现在，我们跟着张衡一起来数星星吧！拿出你的小手，来！一颗，两颗，三颗（20颗左右）现在你的感觉如何？ 可是张衡却一直数到了几百颗。F、谁愿意来读读这句话？ G、读了这几句话，你觉得张衡是个怎样的孩子？你想对他说些什么呢？（有耐心，不怕累，从小做事就有一种刻苦钻研的精神。）4、引读： 看，多美的天空，多亮的星星啊，晚上 看到这么美的夜空，一个孩子 这个孩子情不自禁地数起星星来，一颗5、引读最后一节：原来，这个数星星的孩子名叫五、巩固生字：1、摘星星的游戏：那么美的夜空，真想把它都收入囊中啊！你们准备好了吗？2、写字指导：玉、珍珠出示：满天的星星就像无数珍珠撒在碧玉盘里。A、齐读。B、记字型。C、书空。D、练写，巡视。