2014-2015学年高中语文同步课件：2.4《柳永词两首》--《望海潮》24张（人教新课标必修4）.ppt

1、婉约派：婉转含蓄，语言圆润，清新绮丽，具有柔婉之美v“此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于三秋桂子，十里荷花，遂起投鞭渡江之志。”鹤林玉露望海潮柳永背景介绍v 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。一读望海潮v体会本词与雨霖铃在风格上的差别。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕

2、堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。望海潮二读望海潮v思考：词的上片和下片分别写的什么内容？(对照注释)词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片，写杭州人民和平宁静的生活景象。三读望海潮v思考：以什么样的语调带着什么样的情感来读。“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“东南形胜”地理条件、自然条件“三吴都会”社会条件“钱塘自古繁华”是对前两句的总结v用一两句话简单概括的表明中心的写作形式，在表现手法上被称作“点”。这种提法，是从绘画之中来的

3、。v即创作时，先点名中心，点出文章的主体重点，勾勒一个大体的轮廓。但是只有点不行，还得对它所点的中心主体加以渲染。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。点和染是不可分割的，它们合起来就构成了“点染”这一种表现手法。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”“三吴都会”“东南形胜”“钱塘自古繁华”“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花”v苏轼说：“水光潋滟晴方好，山色

4、空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（饮湖上初晴后雨）桂 子v宋之问灵隐寺诗云：v “桂子月中落，天香云外飘。”v白居易忆江南词云：v “江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？”荷 花v南宋杨万里说：v毕竟西湖六月中，风光不与四时同：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方v武林旧事曰：“西湖天下景，朝昏晴雨，四序总宜；杭人亦无时而不游，而春游特盛焉。”羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。百姓之乐千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞官员之乐异日图将好景，归去凤池夸。v 词的最后两句是对官员的祝愿，说日后把杭州美好的景色描画下来，等到去朝廷任职的时候，就可以向同僚们夸耀一番了。（投赠之作的影响。）