2014-2015学年高中语文同步课件：3.9《父母与孩子之间的爱》37张（人教新课标必修4）.ppt

1、父母与孩子之间的爱弗罗姆父母与孩子之间的爱弗罗姆在世间飘泊孤身彷似浮云心底里每思亲添百感父母恩千丈一生把我护荫有若明灯驱黑暗念往昔恩义好比天际慈云开解我赤子之心为我脱厄运枕边解我病困更望神恩多指引父母恩胜万金春晖寸草心推衾送暖舐犊情深尽孝守本份此生遵照父训挂念慈亲悲不禁教学目标：11、知识与能力：、知识与能力：理解父爱的本质和母爱理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。让学生联系自己的实际生活思考。的观点。让学生联系自己的实际生活思考。22、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：认识到父母之爱认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进

2、而敬畏生的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。命，学会回馈社会。爱的艺术：是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。在书中他阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。爱的艺术自年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱

3、的艺术理论专著最著名的作品之一 当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶汶川地震中母亲的遗言抢救人员发现她的时

4、候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别

5、的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。弗罗姆对象：母亲、父亲、孩子解题父母与孩子之间的爱内容：爱弗罗姆（1900190019801980）2020世纪著名的世纪著名的心理心理学家学家、社会学家和哲学、社会学家和哲学家，是家，是精神分析精神分析学派中学派中对现代人的精神生活影对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著响最大的人物。主要著述有：述有：爱的艺术爱的艺术(1956(1956年年)逃避自由逃避自由健全的社会健全的社会禅与心理分析禅与心理分析心理分析之危机心理分析之危机等。等。作者介绍【诵读文本，感知文脉】第一部分(第13段)：自恋阶段被人爱阶段成长过程被人爱爱别人创

6、造爱爱的原则幼稚和成熟第二部分(第47段)：情感对象现象：先理解母爱，再认识父爱原因：母爱无条件，父爱有条件第三部分(第810段)：总结全文构成自己健康而成熟的灵魂问题探究人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特 征刚出生阶段岁以下岁少年时期成熟时期无爱的意识有被爱的意识有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！成熟的爱探究学习1、在你心中父母之爱是 怎样的？只用一个或两个词来形容（或概括）。在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母

7、亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”母爱的特点：父爱的特点：母爱的特点及优缺点是什么？父爱的特点及优缺点是什么？思考无条件。优点：不需努力即可拥有。缺点：无法赢得。特点：有条件。优点：可努力赢得，可控制和支配。缺点：必须努力，否则会失去。特点：母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。当我还是个婴儿 当我还是

8、个儿童 我爱爸爸妈妈 当我还是个少年 我很自恋，没有爱的感觉。我感到了被人爱的滋味。我可以感到爱别人的快乐。文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？“他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。孩子父母无爱意识被人爱爱别人创造爱无条件母爱有条件父爱人的成熟（应学会独立）（宽容有耐心）爱人的成长有条件

9、父爱关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗？1、母爱也是有一定条件的。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。课内拓展母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。对于父母，成熟的爱应该是怎样的？母爱应该给孩子安全感，

10、应该希望孩子独立；父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人。作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要。文本解读：不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。对于孩子，成熟的爱应该是怎样的？文本解读：送大家一句话：在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！感恩的心当幸福来敲门孩子，我为什么要打你我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感

11、谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜父母与孩子之间的爱结合你自己的生活体验(文学阅读体验亦可)说说你对母爱或是父爱的感受。【畅所欲言，深入探究】父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布

12、棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我

13、便进来坐下，我的眼泪又来了。至善至亲，父母大爱母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界 美弗罗姆慈母爱子，非为报也。汉刘安十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋 吕公著世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。父之美德，儿之遗产。字严成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功

14、。”于丹 金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声也不响。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪去了，你这坏孩子？”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。布置作业:阅读毕淑敏孩子我为什么打你，写一篇读后感。或者以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。