2016高考语文（通用版）二轮专题通关课件：2.ppt

1、突破口二 理 解理清思路，概括作答【典题重温】【典题】（2015东北三省三校二模）阅读下面的文字，完成后面的问题。卢鹤绂：挑战爱因斯坦的人王 煜1941年，香港机场飞往大陆航班的安检处，一名年轻人被拦了下来，他穿了一件非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。安检人员起了疑心，一摸，大衣各处硬邦邦的，打开一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究书籍和资料。安检员还从来没见过带这么多书的。“正在打仗的时候回国，你真是连命都不要了，还要带这么多书？”这个拼死要回国，用教学和科研来抗战的人，就是后来被国际学界公认为“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的卢鹤绂。卢鹤绂1914年6月7日生于

2、辽宁沈阳一个知识分子家庭。在家庭的熏陶下，卢鹤绂从小热衷于钻研理工科学。1936年9月，卢鹤绂于燕京大学物理专业毕业，前往美国深造。1941年卢鹤绂放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活，毅然回到了正在进行着抗战的祖国。他退出了自己与另外两名物理学家正在进行的课题，而不久后另外两位物理学家就凭借该课题获得了诺贝尔奖。这也是为什么20世纪80年代，诺贝尔奖获得者、美国物理学家巴丁在上海科学会堂做报告时会说：“如果卢鹤绂当年留在美国的话，肯定会获得诺贝尔奖。”当时内地生活条件十分艰苦，为了讲授量子力学、近代物理、力学和地球物理探油术等课，他常常只能在点灯草的油灯下备课，在古庙里给学生讲课。在这样的环

3、境中，卢鹤绂一边讲课，一边还密切关注国际学界的动向，能获得的学术杂志，他全部手写抄录下来。他于1944年在国内科学上发表的重原子核内之潜能及其利用一文，被学界认为是“第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用”的科学著述。1945年8月，美国先后在日本广岛、长崎投下两颗原子弹，卢鹤绂预言“浓厚之能源”的“特殊之用途”得到应验。1947年，他在国内期刊上发表原子能与原子弹和从铀之分裂谈到原子弹，对原子弹的发明做了介绍。此文一出，被美国文献和专著广泛采用，国际学界轰动，卢鹤绂因此被称为“第一个揭露原子弹秘密的人”“中国核能之父”。新中国成立后，他进入到抽调全国院校教师办起来的绝密的“546培训

4、班”任教。这是一个非常特殊的培训班：学员中有90名工程师，还有解放军的高级将领，包括日后的核基地司令。在后来的11位“两弹元勋”中，就有7位是卢鹤绂在“546培训班”的学生。1958年，培训班的任务结束了，许多师生被分配到原子弹实验基地。如果卢鹤绂也到核弹基地，将来极可能成为钱三强式的人物。但是，卢鹤绂认为他所专长的基础理论，只有在大学才能发挥作用；他一辈子教书，希望回到复旦继续从事教育工作。1958年，卢鹤绂回到复旦讲坛。1980年，卢鹤绂当选为中国科学院学部委员（院士）。一直到晚年，卢鹤绂从未停止过在科研创新上的步伐。1995年，81岁的卢鹤绂与他的弟子王世明撰写的对马赫原理的一个直接验证

5、在美国伽利略电动力学发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向。”这篇文章之前曾被美国物理学刊拒绝刊登，对此，卢鹤绂坦然说：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。”他不怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了！”正当研究要继续时，卢鹤绂于1997年病故，为世人留下8大提纲44项研究进展，已发表的论文仅仅是他研究内容的十分之一。关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国科学院在2002年投入巨资，用发射卫星的手段，深入这方面的实验。卢鹤绂除了是一名全球闻名的物理大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合，更增添了他的人

6、格魅力。他对京剧的痴迷源于年幼时在舞台下的耳濡目染，入门完全是无师自通，唱功、演技都是听来的、看会的。他曾自豪地说，他不用任何准备即可登台上演40出谭派戏。有人问卢鹤绂为什么如此酷爱京剧，他回答说：“中国的传统京剧蕴含着人生哲学，它宣扬的忠孝节义、礼义廉耻，这些并非封建糟粕，我们绝对没有必要抛弃，因为它对社会安定只有好处，没有坏处。再说，繁忙紧张的工作之余，吟唱京剧，心情特别轻松愉快，不啻是一种醒脑剂。”正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他竖立铜像，美国檀香山市还把每年的6月15日定为“卢鹤绂日”。近期，在卢鹤绂百年诞辰之际，复旦大学也为其在校园里

7、竖立了铜像。在纪念大会上，复旦大学校长、中科院院士杨玉良说：“卢鹤绂先生不仅是学术的大师，同时是一个有情怀的人，这是最为珍贵的，是我们最为敬仰的。”（节选自新民周刊2014年7月）考向一 理解句段作用考题一：请简要分析第一自然段在文章中的作用。（6分）【审清题干】（解读核心信息）【浏览文本】（确定答题要点）（1）内容上：从“大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究书籍和资料”可以看出卢鹤绂回国时带了大量的研究资料，从“这个拼死要回国，用教学和科研来抗战的人”可以看出卢鹤绂的爱国精神，此句也能引起读者的阅读兴趣。（2）结构上：由第一自然段的位置及下文对传主卢鹤绂的描写可知在结构上引出了传主的

8、同时，也引出下文内容。请根据以上分析组织答案：_第一自然段写了卢鹤绂回国时带了大量的研究资料。（1分）表现了他的学者的身份和爱国精神。（2分）在引出了传主的同时，也引出下文内容。（2分）同时能引起读者的阅读兴趣。（1分）【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】（1）三个要点，内容3分，结构2分，读者心理上的作用1分（2）内容上，“带了大量的研究资料”1分，点出“学者的身份和爱国精神”2分（3）结构上，“引出了传主”和“引出下文内容”各1分（4）读者心理上，点明“引起读者的阅读兴趣”1分现场答案一得分：_理由：_【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理

9、由，总结一下问题出在哪里。2分该考生把答案标签化。（1）是从结构角度作答，但回答不全面，得1分。（2）是从读者心理上答的，得1分现场答案二得分：_理由：_3分该答案回答不完整，漏掉要点。（1）从内容上作答，但不完整，得1分。（2）“体现了他爱读书的习惯”分析错误，不得分。（3）从结构上作答，得2分【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.分析概括不全，遗漏要点。（）2.答案定势、标签化。（）【突破瓶颈】突破传记句段作用题的两个失分点1.分析概括不全，遗漏要点怎么办分析句段作用类题主要考查对全文结构思路的把握能力，需要四步“找”：第一步：寻找内容主题上的作用把握所给句段

10、的位置后，细读文本，看它与全文在内容、主题上的联系，考虑该句段在内容上是否对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面有作用。主题上是否有揭示、突出、强化、深化等作用。第二步：寻找结构思路上的作用根据句段所在全文的位置，看其在结构思路上的联系。结构思路角度需考虑：位置作 用开头开篇点题照应题目引出下文或引出话题统领下文某内容设置悬念营造气氛，奠定感情基调为下文某内容做铺垫（伏笔）位置作 用中间承上启下的过渡作用总结上文某一内容总领下文哪些内容呼应前文什么内容为下文某内容做铺垫（伏笔）位置作 用结尾升华感情深化主题总结上文卒章显志，点明主题呼应开头，使文章结构首尾圆合言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄特殊段

11、落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果第三步：寻找表达技巧上的作用在表达技巧上，需要考虑修辞方面，考虑表现手法的以小见大、象征、抑扬、对比、衬托、渲染等方面，考虑句式的整散结合、长短结合等方面，并结合句段内容分析其具体体现的作用。不是所有的句段都有表达技巧方面的特点。第四步：寻找读者情感或心理上的作用这个角度可以考虑有加深影响、激发情感、发人深思、催人想象、引发兴趣、回味不尽、想象无穷等作用。上述思维角度有关涉的就结合文本内容分析归纳，没有关涉的不必强答。【答题模板】文字本身要表达的内容（形象、主

12、旨、情感等）+结构作用+表达作用+读者作用，但要结合文本内容分析。2.答案定势、标签化怎么办解答句段作用题，考生几乎形成了答案定势：作用不外乎“内容加结构”，答题无非是“术语加套路”。其实，这种把答案标签化，把“作用”虚假、空泛化的现象背后，还是读得不到位，或者根本不愿读，或者读得囫囵吞枣。因此，对这种重点题型，必须要在“读”和“思”上狠下功夫。读，要在对全文内容、思路有了宏观把握的前提下对所给句子、段落读细、读懂、读透，把握其内容、层次、表达方面的特点。思，要思考所给句子、段落与标题、全文内容、主旨和结构方面的联系，要会从内容（包括主旨和情感）、结构（思路）、表达和读者等角度思考，做到准确使

13、用术语，不可不分什么内容都答上“点题、引起下文、呼应、铺垫”这类术语。【对点训练】（2015沈阳一模）阅读下面的文字，完成后面的问题。吴冠中：不负丹青王恩山我珍藏着他的画册，他笔下的水乡民居，寥寥数笔，神韵毕现，画面灵动；每一幅画，都可以看出大师的心境淡泊，宁静，自然，对生活的深沉的爱。年近90岁，眼见自己的作品在拍卖市场行情越来越高，吴冠中却将作品捐赠给了各大美术馆。他清醒地感觉到：自己的作品，越是下一代的越理解，所以他的作品要尽可能地留在美术馆，让后面人有所参考。这位身材瘦弱的南方老人，以强大的精神力行了承担社会责任的鲁迅精神。在他看来，走上艺术的路，就是要殉道。他说自己一生都在经历痛苦，

14、晚年还作过一幅油画苦瓜家园，他说“苦，永远缠绕着我，渗入心田”。1936年以前，他从没想过会成为画家，他就读于浙江省立工业职业学校，希望以实业干就一番大事。当时就读于“杭州艺专”的朱德群建议他放弃电机专业，并带他去参观“杭州艺专”。那次参观给他带来了人生巨变：“我开始面对美，美有如此魅力，她轻易就击中了一颗年轻的心，十七岁的我拜倒在她的脚下，一头扑向这神异的美之宇宙。”1936年，吴冠中考入“杭州艺专”。在北京已居住60年，但吴冠中乡音未改。采访中，他还会停下来问：“我的话能听懂吗？”事实上，这种执着还表现在其敢说话、敢于对抗上，或许这与其崇拜鲁迅有关。在2009年中国美术馆举办的“耕耘与奉献

15、吴冠中捐赠作品展”中，就有其精神父亲鲁迅的形象与野草共生出现在作品野草中。吴冠中说：“鲁迅我是非常崇拜的。我讲过一句很荒唐的话300个齐白石比不上一个鲁迅。那时受到很多攻击，说齐白石和鲁迅怎么比较。我讲的是社会功能，要是没有鲁迅，中国人的骨头要软得多。”他家中摆着雕塑家熊秉明所作的牛，从中不难看出吴冠中对鲁迅“俯首甘为孺子牛”精神的推崇。而对鲁迅硬汉精神的继承最直接的表现就是他不断地对一些艺术现象开火。1979年，在中国美术馆举办了个人画展的吴冠中，在当年的文代会上当选为中国美协常务理事。在第一次理事会上，吴冠中对“政治第一、艺术第二”开火，整个会场没有人敢接他的话茬儿。吴冠中把多年对美术的思

16、考写成了绘画的形式美关于抽象美等文章，系统地阐述自己的观点，提出要打一场“创造新风格的美术解放战争”。1992年，他的笔墨等于零在明报周刊上发表，在美术界引起广泛关注。吴冠中敢言，毫不顾虑地说出自己的革新之言，“是中国现代艺术的启蒙者”。吴冠中多次烧画。20世纪50年代，他创作了一组井冈山风景画，后来感到不满意，便连续烧毁。1966年，“文化大革命”初期，他把回国后画的几百张作品毁坏烧掉。1991年9月，吴冠中整理家中藏画时，将不满意的几百幅作品也全部毁掉，此举被海外人士称为“烧豪华房子”。吴冠中给出的解释是，保留让明天的行家挑不出毛病的画。烧画的同时，吴老对伪作更是毫不含糊，直至对簿公堂。1

17、993年11月，74岁的吴冠中状告两家拍卖公司拍卖假冒他名义的伪作毛泽东炮打司令部侵权。最终，吴冠中胜诉。此后吴冠中不停地与伪作做斗争。吴老的家就在方庄一处老居民楼内，附近居民经常看到他和老伴在院里散步。吴老的家是个小四居，几乎没什么装修，家具也与平常人家无异。有点区别的是，房内摆上一些艺术品。吴冠中经常在楼下类似摆地摊的剃头发的老师傅那剃头发。在中国美术馆馆长范迪安印象中，吴老更是长年穿一双运动鞋。“吴老物质生活追求是低点，艺术创作是高点”，范迪安的话正好道出了他的个性。吴冠中常给那些热爱艺术的年轻人的提醒是：热爱美术是好的，可以增加各方面的修养，但是你真的要成为画家，成为一个艺术家，不是那

18、么简单的，没那么多人都成为艺术家，成为艺术家的条件太复杂了。（摘自人民网文史参考，有改动）第一段在全文中有什么作用？请简要说明。（4分）答：_提示：解答作用类题一般从内容上和结构上两方面作答。请你组织答案：（1）内容上，_（2）结构上，_提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？点明吴老画的成就与吴老的心境，奠定全文赞颂大师的感情基调。总领全文，为后文（具体写大师的艺术成就和高尚人格）做铺垫。（每点2分）考向二 理解句子含意考题二：卢鹤绂说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了！”这句话意蕴丰富，手法巧妙，请结合文本简要分析。（6分）【审清题干】（解读核心信息）【浏览文本

19、】（确定答题要点）（1）上下文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向”“关于这项对爱因斯坦相对论的质疑深入这方面的实验”，表现了卢鹤绂勇于挑战权威的精神。（2）手法：此句运用比喻的修辞手法。用“天空”比喻权威，用“洞”比喻开辟的新境界。（3）人物语言：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学”，从语气中可看出卢鹤绂的强大的自信。请根据以上分析组织答案：_（4分）_（2分）（1）此句运用比喻的修辞手法。用“天空”比喻权威，用“洞”比喻开辟的新境界，表现了卢鹤绂勇于挑战权威的精神。（2）从语气中可看出卢鹤绂的强大的自信。这份自信源于他多年的深厚的学术积淀。【评自己】根据下面的

20、评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】（1）三个要点，答出手法并分析2分，答出卢鹤绂的精神特点2分，答出卢鹤绂的自信并分析原因2分（2）手法上，答出“比喻”1分，结合内容分析1分（3）精神上，答出“勇于挑战权威”2分（4）语气上，答出“强大的自信”1分，答出“这份自信源于他多年的深厚的学术积淀”1分现场答案一得分：_理由：_现场答案二得分：_理由：_【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。3分该考生思考的角度相对单一，只答出了语句所表现出的人物精神品质，得3分2分该答案没有结合外部语境，理解有所偏颇。答出了“卢鹤绂勇于挑战权威的精神”，得2分

21、【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.思考角度单一。（）2.不能内外结合，理解句子含意。（）【突破瓶颈】突破传记理解句子含意题的两个失分短板1.答题时思考角度单一怎么办解决思考角度单一，需做到“一依四联”。一依依托手法，手法包括修辞手法、描写手法（多为动作、语言、心理、神态、肖像、细节等人物描写手法）、表现手法（衬托、对比等）等四联联系本句的含意联系上下文的相关内容或者揭示的段意来解说本句所写的具体内容联系本文的中心（论点、特征）、时代背景、作者的态度与感情来解说本句及作用如果运用了手法，一定联系其手法本身的表达效果【答题模板】界定手法+语句内容+形象、情感、主旨

22、等作用+手法效果 2.不能内外结合地理解句子含意怎么办理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。所谓“内看”，就是审视句子内部环境，“外看”就是审视句子外部环境。【知识拓展】重要句子的类型及应对方法类型对策含蓄句三联系：联系语境，揣摩句意；联系文本的主旨、作者的情感态度，揣摩语句的感情因素；联系句中的关键词，揣摩语句蕴含的情感态度技巧句两步走：一是弄明白这类语句的表现对象，二是分析作者是怎样描写对象的（描写角度、描写手法，抒情手法等）类型对策结构复杂句析结构：句子结构复杂的语句，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法来体会找关系：并列关系的复句，句意是两个并列意思的相加；偏正关

23、系的复句，句意放在“正”部分，但“偏”部分决不可忽视行文思路句据位置定含意：总结句、总领句，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；过渡句，需要对上下文内容进行把握；照应句，找准照应的句子或段落进行解释【对点训练】（2015大庆一模改选）阅读下面的文字，完成后面的问题。林徽因是一个热爱生命的人，就如同她喜欢人间四月，喜欢碧绿无瑕，喜欢月圆花开。所以以她的性情，不会轻易辜负任何一个春天，亦不会轻易错过任何一个路人。在她的眼中，每一种生物都赋予了情感，每一处山水都深藏了内蕴，每一个过客都该有一段美丽交集，所以她喜欢烟火人间，甘愿为这红尘赴汤蹈火，在所不辞。许多人爱上林徽因，爱的不仅是她的才情，不只

24、是她的成就，爱的是她优雅的气韵，是她骨子里的坚定，是那种在任何境况下都可以让生命苍翠葱茏的美好。她不容许自己有丝毫的错过，更不允许自己提前凋零。所以林徽因只要病情稍有好转，她便开始奔走，匆匆赶赴那一场春光。细数流年，过往的千灾万难到如今都成了回忆，成为茶余饭后闲聊的话题。人生聚散无常，起落不定，但是走过去了，一切便已从容。人生，/你是一支曲子，/我是歌唱的；/你是河流，/我是条船，一片小白帆/我是个行旅者的时候/你，田野，山林，蜂峦。无论怎样，/颠倒密切中牵连着/你和我，/我永从你中间经过；/现在我死了，/你，/我把你再交给他人负担！被病痛纠缠多年的林徽因，她的诗并没有显露出消极之意。在她的心

25、里，人生是一支曲子，而她却是那个歌唱者。这是个永远歌唱的女子，哪怕有一天她真的离开人世，她的灵魂亦会生生不息。她写诗，是为了让灵魂自由舒展，给乏味枯燥的人生描上色彩，同时也是为了打发寂寥的光阴。所以无论在多困难多纷乱的时候，林徽因始终没有停止过她的笔，这种无需诺言的相伴成为一种令人钦佩的默契，也许我们的心时常会寂寞、会荒芜，而文字可以给人无穷无尽的灵思。然而与文字的邂逅也需要缘分，如果有缘，当自珍惜；倘若无缘，不得识字，还可以划火，焚书取暖。（摘自白落梅你若安好便是晴天：林徽因传，有改动）问题1：理解文中两处画线句子的含意。（4分）（1）她不容许自己有丝毫的错过，更不允许自己提前凋零。（2分）

26、（2）这是个永远歌唱的女子，哪怕有一天她真的离开人世，她的灵魂亦会生生不息。（2分）答：（1）_（2）_提示：结合上下文语境及关键词理解这两个句子的含意。第（1）句的关键词是“不容许”“不允许”以及“错过”“凋零”，第（2）句的关键词是“永远歌唱”“生生不息”。请你组织答案：（1）“不容许自己有丝毫的错过”表明_；“不允许自己提前凋零”表明_。（每点1分）（2）“永远歌唱”表明_；“生生不息”表明_。（每点1分，意思对即可）林徽因热爱生活，不愿错过生命中的一切美好林徽因热爱事业，必须让自己坚强地活着林徽因乐观向上，始终没有放弃对事业的追她的精神将激励一代又一代人求问题2：文章引用林徽因的人生一诗有什么作用？（4分）答：_提示：解答本题要从人生一诗所表现出的林徽因的才情、品质及作者的情感等方面分析。请你组织答案：（1）从人生一诗所表现出的林徽因的才情、品质方面：_；（2）从作者的情感方面：_（每点2分，意思对即可）提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？此诗表现了林徽因的才情和积极乐观的品质，丰富了文章内容此诗表达了作者对林徽因的敬佩之情。