2018-2019学年人教版高中语文必修四课件：第3课　哈姆莱特 第2课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学第一单元第3课 哈姆莱特第二课时素质提升1课堂互动2合作探究3设计导图4随堂练习返回导航第一单元语文必修 人教版课 堂 互 动返回导航第一单元语文必修 人教版(一)学习第一部分第一部分：(开头至“我也决不会动起那么大的火性来的”)写从英国逃回来的哈姆莱特向朋友霍拉旭说明事情真相，商讨复仇计划。1哈姆莱特为什么觉得他的处境“比戴了脚镣的叛徒还要难受”？答：这是哈姆莱特形容他前去英国途中的处境和心情。当时克劳狄斯派了吉尔登斯吞和罗森格兰兹同行，实际上是监视哈姆莱特。吉尔登斯吞和罗森格兰兹本来是哈姆莱特的儿时好友，被克劳狄斯收买。返回导航第一单元语文必修 人教版

2、2“无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了”这句反映出哈姆莱特的什么思想？答：在这里，哈姆莱特把他偶尔识破克劳狄斯的奸计，设计杀死吉尔登斯吞和罗森格兰兹，活着逃回丹麦，看做是天意，这反映了他的基督教义的宿命论思想。3“有这等事？”霍拉旭的惊异表现了什么？答：“霍拉旭啊，堂皇的诡计！”“有这等事？”剧作先后通过哈姆莱特的惊惶和霍拉旭的惊异，从侧面衬托克劳狄斯的奸诈到了无以复加和令人难以置信的地步。返回导航第一单元语文必修 人教版4这段文字哈姆莱特的语言华丽而深刻，请说一下这段文字的意思。哈姆莱特我用国王的名义，向英王提出恳切的要求，因为英国是他忠心的藩属，因为两国之

3、间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，连忏悔的时间都不要准。答：克劳狄斯用阴谋诡计企图杀害哈姆莱特，哈姆莱特也用同样的阴谋诡计杀害了克劳狄斯的帮凶吉尔登斯吞和罗森格兰兹。这里体现了莎士比亚的一个观点，即对待像克劳狄斯之类的恶人及其帮凶必须以其人之道还治其人之身。返回导航第一单元语文必修 人教版5在奥斯里克来传达命令之前的哈姆莱特和霍拉旭的对话有什么作用？答：这里通过哈姆莱特与好友之间的推心置腹的交谈，一是间接地介绍了剧情，使剧情的发展有了铺

4、垫和基础；二是让哈姆莱特的内心世界展露了出来，从而使剧情发展自然，结构完整。通过对话来延展剧情，比角色一个人的大段的直白要灵动一些，可以说这既是舞台的要求，又是塑造哈姆莱特这一形象的内在要求。返回导航第一单元语文必修 人教版(二)学习第二部分第二部分：(从“不要作声”至“他们的水泡就破裂了”)写奸臣奥斯里克挑唆哈姆莱特比剑。6奥斯里克询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。如何理解这一情节的设置？返回导航第一单元语文必修 人教版答：除了表现哈姆莱特的喜欢捉弄人的一面外，还具有插科打诨的舞台效果。当然奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应

5、迟钝，其实他并不是意识不到对方对自己的嘲讽，他这样做会激发哈姆莱特的成就感，取悦哈姆莱特，从而更好地激发哈姆莱特接受比剑的欲望。应该说在结构上起到过渡的作用由前面的两人交谈转到后面的比剑上来。心高气傲的哈姆莱特不知不觉中就高兴地接受了挑战，落入了圈套。返回导航第一单元语文必修 人教版(三)学习第三部分第三部分：(从“一贵族上”至结尾)写哈姆莱特与雷欧提斯比剑，与敌同归于尽。7如何理解哈姆莱特和雷欧提斯比剑开始前的对白？答：主人公与雷欧提斯的对白，表明了雷欧提斯虽然心里充满着怨恨，但表面上却表现得十分友好。因为哈姆莱特知道雷欧提斯被仇人利用，却不仇视，是非分明，并一再道歉，坦荡大度，可敬可佩。返

6、回导航第一单元语文必修 人教版实际上已把矛头指向了卑鄙的国王。“他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人”说明在似乎疯狂的外表下是一颗清醒的心。雷欧提斯也客客气气。似乎这是一场清除误解的友谊赛。殊不知这场被仇人利用了的搏斗将充满着血腥和悲哀。哈姆莱特确实不想在跟雷欧提斯进行这场特殊的比赛一决高低，因为他的目标是想把剑插入仇人的心脏。返回导航第一单元语文必修 人教版8在第三部分开始，国王要替哈姆莱特和雷欧提斯“和解和解”，当二人比剑互相刺伤后，国王又说“分开他们！他们动起火来了！”国王既然要通过比剑害死哈姆莱特，为什么还这么说？答：这些话表现了国王的虚伪、狡诈。因为比剑早已安排好，所以国王这样轻描淡写地说

7、“和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比剑中互相用毒剑刺中，即使再停下来，二人也性命难保，所以国王才说“分开他们”，这表现了国王虚伪、善于掩饰的性格。返回导航第一单元语文必修 人教版9哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅读这一部分，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的。答：在场的几个主要人物是：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。其中克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数：乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过由于他不习惯使用阴谋手段，加之

8、哈姆莱特事先向他做了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。乔特鲁德、雷欧提斯的态度和言行直接影响了事件的进展。返回导航第一单元语文必修 人教版比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。克劳狄斯迫不及待要致哈姆莱特于死地，在第一回合哈姆莱特取胜后，他就用一杯毒酒为哈姆莱特祝贺，哈姆莱特谢绝了他这种伪装的善意，而王后乔特鲁德或者是想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此她不听劝阻地忽然替哈姆莱特喝下了这杯酒。在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起攻击，以剑尖上染有剧毒的利剑刺中了哈

9、姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。临死前，雷欧提斯后悔自己不该参与克劳狄斯的诡计，向众人揭穿了克劳狄斯的阴谋，哈姆莱特得以抓住最后机会杀死克劳狄斯，为父亲复仇。返回导航第一单元语文必修 人教版10在课文节选的部分里，哈姆莱特最终与对手同归于尽，你怎样看待这种结局？答：课文的主要内容是哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后双方同归于尽。前一件事表现了哈姆莱特的敏感、机智，后一件事表现了他的草率、冒失，而总的看来，哈姆莱特做事没有计划性，他总是被事情推着走，不能事先作周密的安排和准备。返回导航第一单元语文必修 人教版从课文内容看来

10、，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已经成功了一大半。只是在比剑的过程中出现了一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等，才使哈姆莱特有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。返回导航第一单元语文必修 人教版合 作 探 究返回导航第一单元语文必修 人教版探究1有人说：“戏剧不懂得平稳过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。”哈姆莱特有着激烈的矛盾冲突，节选部分主要表现为哪两种矛盾？探

11、究之旅：文中的矛盾主要表现为：人物之间的矛盾和人物内心的矛盾。人物之间的矛盾：哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾。克劳狄斯是杀死哈姆莱特父王的凶手，同时又想使用借刀杀人的计谋除掉哈姆莱特，阴谋破败，一计不成又生一计，他想通过比剑杀死哈姆莱特；而哈姆莱特此时也想除掉克劳狄斯。哈姆莱特与雷欧提斯的矛盾，是哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲，雷欧提斯要复仇。返回导航第一单元语文必修 人教版人物内心的矛盾：哈姆莱特内心的人文主义与现实的冲突，一方面他认为事事有天定，自己所遭遇到的厄运是上天的安排；一方面他又要除掉杀死自己父亲的新国王。雷欧提斯的内心也是矛盾的，一方面他想处死杀死自己父亲的仇人；但对手哈姆莱特高尚的品格

12、又使他不忍下毒手。王后的内心也是矛盾的，一方面她爱着自己的儿子哈姆莱特；一方面她又要维护新国王的尊严。比如她替儿子喝下新国王作为哈姆莱特比剑胜利祝贺的毒酒，最大的目的是缓和儿子和新国王之间的关系。这些矛盾的出现，使得戏剧的冲突激烈，情节扣人心弦。返回导航第一单元语文必修 人教版探究2一千个观众就有一千个哈姆莱特。细读课文，描述一下哈姆莱特是怎样一个形象？探究之旅：哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义者形象，这是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美，而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛

13、盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来，加上他性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫，因此最后只能是与敌人同归于尽。他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格弱点的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。返回导航第一单元语文必修 人教版探究3 造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？探究之旅：戏剧反映的社会矛盾：哈姆莱特是新兴资产阶级，代表着人文主义思想；克劳狄斯代表着封建反动势力。首先是封建统治及邪恶势力过于强大。新旧交替的时代，新兴的资产阶级还不能胜任“重整乾坤”、改造社会的重任，他们脱离群众。其次

14、是哈姆莱特性格中的矛盾。性格上犹豫不决，行动上延宕，坐失良机。本剧以中世纪的丹麦王宫为背景，作者把为父复仇的故事，写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建王朝进行了无情揭露，对以哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的斗争，给予热情的赞赏和深厚的同情。返回导航第一单元语文必修 人教版探究4莎士比亚戏剧的语言历来被人们津津乐道，试分析本文运用比喻修辞格的特点及作用。探究之旅：大量运用比喻修辞格，使剧本具有了像诗一样的语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的钻石那样黑漆一团了”(残酷的现实使哈姆莱特的理想变得黯然失色)；暗喻如“我过的是变色蜥蜴的

15、生活”(为应付以国王为代表的人过着装疯的生活)；借喻如“一响空枪”(一场假戏)。课文中类似的比喻句还有：明喻如“(开场词很短)正像女人的爱情一样”；讽刺情人奥菲莉娅对哈姆莱特感情的背叛。借喻如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我们的肩背都是好好的”，借“有毛病的马儿”喻“国王”。这些修辞手法的运用体现了哈姆莱特的机智、幽默，这种语言风格与哈姆莱特装疯时的精神状态相一致。返回导航第一单元语文必修 人教版设 计 导 图返回导航第一单元语文必修 人教版节选的这一场戏，通过强烈的戏剧冲突，突出了哈姆莱特的勇敢及智慧，深刻揭露了封建社会宫廷内部斗争的险恶与复杂，交代哈姆莱特的悲剧结局，借此批判了丑恶的社会现实，也暗示出哈姆莱特悲剧的必然性。请同学们为哈姆莱特节选部分内容脉络设计一个思维导图。返回导航第一单元语文必修 人教版【答案】示例：返回导航第一单元语文必修 人教版随 堂 练 习