2018年秋七年级语文上册课件：第五单元 16．猫 (共34张PPT).ppt

1、16猫人教版走近作者,郑振铎（18981958），福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。主要著作有短篇小说集家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲中国俗文学史等。背景介绍,猫最初发表于1925年11月出版的文学周刊第199期。它是郑振铎早期的文学作品。受“五四”前后西方传入的科学、民主、自由平等等思想的影响，郑振铎已经树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。猫这篇作品，正是这种人生态度的真实反映。主题解说,这篇散文记述了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章

2、告诉人们，仅仅依靠一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。疑难探究,师：“自此，我家永不养猫”，这句话在内容上和结构上有什么作用？,生甲：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。,生乙：这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的效果。写作借鉴1情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索，都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得

3、猫复养猫复亡失永不养猫。情节三起三落，层层推进。2首尾呼应和伏笔的设置。首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。传统文化十二生肖十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)

4、、亥(猪)，随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念中，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。C2词语积累选出下列词语中有错别字的一项()A叮嘱 冤枉 走廊 提心吊胆B辨诉 乞丐 酸辛 妄下断语C逃避 咒骂 悲楚 畏罪潜逃D消耗 藤椅 鸟巢 主观臆断B3文化积累根据下面文段内容，回答后面问题。那妖魔与孙大圣战经二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：妖精虽不败降，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只

5、在那妖精头上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那妖魔钻进来，一铁棒打倒，就没了我的功劳。”你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里，望妖精劈头就筑。那怪见了心凉，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！”(1)上面文段出自西游记，其中的“那妖魔”指的是谁？_(2)结合你对西游记中相关情节的阅读，简述“那妖魔”是如何成为“善财童子”的。孙悟空败阵后，请来了观音菩萨，又让护法惠岸行者(木吒)借来托塔天王的天罡刀，直到使用了如来所赐的金箍棒，才收服了红孩儿，观音菩萨让红孩儿做了“善财童子”。“那妖魔”指的是“红孩儿”。4语言运用下列各句的标点符号使用有误的一项是()A它只

6、是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。B我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。C我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！A5语言运用修改下列病句。(1)当我们发现自身的不足时，一定要超常发挥并努力寻找自己的优点。修改意见：_(2)具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。修改意见：_把“超常发挥”和“努力寻找”调换位置。把“成败”改为“成功”。6.语言运用仔细观察题为有鱼吃还捉老鼠的漫画，然后写出漫画的寓意。_讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。(一)隔了几天，李妈在楼

7、下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。7选文第段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？_8同样是猫的亡失，但作者在选文第段说“更难过得多”，这是为什么

8、？因为第三只猫的死责任在“我”，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的，因此“更难过得多”。比喻，生动形象地表现了“我”极度自责、愧疚的心理。9作者在第段中说“我永无改正我的过失的机会了”的原因是什么？“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在了邻家的屋檐上，因此“我”觉得“我永无改正我的过失的机会了”。10分别指出第段在内容和结构上的作用。_内容上：总结全文；结构上：与前文相呼应。(二)两只猫(片段)我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着

9、灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去！”11上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？_12上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？_文中写两只猫采用的是对比的手法。通过比外形，比性格，比本领，来写这两只猫的特点。13上文在

10、状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫是_和_，对邻家的猫则是_和_，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。溺爱娇惯讨厌憎恨14上文中加点的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗？为什么？不能互换，因为“机灵”指聪明灵活反应快，作者想打它总是打不着，“伶俐”只是指中看、好玩而已。正因为邻家的猫机灵，才能捉老鼠，作者也因此改变了对邻家猫的看法。15上文中画线的两个比喻句，它们各自形容了猫的什么特点？a：_；b：_。胆怯无能速度极快，勇猛无比16阅读下面材料，完成后面的问题。福建一只母猫过马路时被车撞死，另一只公猫见状后趴在母猫的尸体上拼命哀号，此情景让路人心酸。据附近保安介绍，这两只猫

11、天天在一起流浪，很亲密的样子。(1)读了这则材料，你有什么感受？_示例：我为这只母猫的命运而伤心，为那些流浪猫的命运而担心。(2)如果要你跟撞死猫的司机说一句话，你会说什么？_(3)现在很多地方都出现了流浪猫，应该如何解决这一问题？请你给当地有关部门提一条建议。示例：有的地方鼠患严重，可把这些猫收容在一起，集中送往那些地方对付老鼠。示例：猫也是生命，猫也有感情，请你开车小心些！17猫一文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，“常在廊前太阳光里滚来滚去”，第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子，眼珠一突一突的，两对厉害的钳子。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水里滑动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有时又好像要手拉着手，好像在说：“走，我们一块儿去水晶宫玩吧！”