2021秋六年级语文上册 第二单元 第6课 狼牙山五壮士习题课件2 新人教版.ppt

1、6.狼牙山五壮士课后练习提示：点击 进入习题。一二三基础练习一二主题探究一二拓展提升一、读拼音,写词语。战士们热血fi tng(),y l()在xun y()旁阻击r ku()的进攻。shu lidn()用完了,战士们就用石头砸。石头像bo zi()一样,向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落shn jin()。沸腾屹立悬崖日寇手榴弹雹子山涧二、把正确答案的字母填在括号里。1.下列加点字的读音无误的一项是()A.沉着(zhu)绷着脸(bn)B.崎岖(q)嗖的一声(su)C.磨盘(m)叽里呱啦()D.屹立(y)拧开盖子(nn).B2.下列词语中加点的“绝”与“引上绝路”中的“绝”意思相同的一项是()A.绝

2、处逢生B络绎不绝C.斩尽杀绝D绝无此意A.3.下列词语中加点的“负”与“负伤”中的“负”意思相同的一项是()A.如释重负B含冤负屈C.久负盛名D忘恩负义B.三、把下列四字词语补充完整,并完成练习。全神()()()七()八()身()骨()()山河斩钉(_)(_)坚强()()()首()胸()天()地1.表示注意力集中的词语是_。2.用“”画出含有反义词的四字词语。贯注横竖粉碎气壮截铁不屈昂挺惊动全神贯注3.用画横线的词语写一句话。_示例:他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了,这件事已经没有转圜的余地了。一、明“壮举”诱敌上山引上绝路跳下悬崖二、懂“壮心”1.满腔怒火“打”(1)第2自然段先描写人物群体英

3、勇无畏的表现,这是对“_”的描写;再逐一写五位战士的个体表现,这是对“_”的描写。面点(2)我发现:在刻画个体时,作者抓住了人物的_、_和_写出了五位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。动作神态语言(3)点面结合写场面的好处是()(多选)A.增强了所写场面的层次感和画面感。B.让我们既能感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢,又能感受到每一位战士的英勇顽强。C.塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。ABC2.斩钉截铁“走”为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。(1)把描写“面”的句子画上横线,把描写“点”的

4、句子画上波浪线。(2)“斩钉截铁”表现了班长马宝玉_的态度,“_”则表现了战士们对班长所作决定的认同,及舍生取义的决心。坚决果断热血沸腾3.英勇顽强“砸”他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”(1)用“”圈出描写马宝玉动作的词语,从这些词语中我们可以体会到他_的特点。当机立断、身手敏捷、有勇有谋.(2)从加点字“砸”可以看出()A.战士们从容镇定。B敌人的狡猾。C.战士们对敌人的仇恨。D.战士们的自豪。C4.壮烈豪迈“跳”(1)五位壮士完成任务后,带着对敌人的_,带着对党和人民的_,昂首挺胸,相继跳崖。(2)文章最后一段话中的“

5、这声音”指的是_。仇恨热爱与忠诚“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”一、延伸阅读卢沟桥烽火1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情,便大声喝问:“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。早

6、有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日军人仰马翻。日军吃了亏,便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了,日军端着上了刺刀的步枪,“哇哇”吼叫着,疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向敌人的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。在硝烟和火光中,日军被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!”日军猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得敌人鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨,侵占

7、桥头的日军全部被歼,卢沟桥又回到了中国军队的手中。(有删改)1.用小标题概括事情的发展顺序。日军挑衅 中国守军还击日军发动进攻中国军队夺回卢沟桥2.从第一段中的哪些词语可以看出日本侵略者是早有预谋的？用“”圈出来。1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情,便大声喝问:“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。3.从文中画横线的句子中,你感受到中国守军的什么精神？_我感受到了中国守军同仇敌忾、英勇顽

8、强、不畏强敌、誓死卫国的精神。4.短文运用了“点面结合”的写法来写,既关注了日军人物群体这个“面”,也写了一个日本军官的表现这个“点”,这样写有什么好处？_形象地揭示了日军的险恶用心和卑劣行径,以及他们战败时的狼狈样,使人物形象更鲜明,感情色彩更浓厚。二、百字练笔课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”,对每位战士的具体描写是“点”。请你运用这种写法,从下面的情景中选取一个写一段话。元旦联欢会 拔河比赛示例：拔河比赛开始了!我班队员个个双手紧握绳子,身子往后倾,沉着冷静地等待裁判员的口令。裁判员一声令下,同学们就拼命往后拽绳子。张林双腮鼓起,眼瞪得溜圆；“大力士”李明在队伍的最后面使了个“千斤坠”。在我们班啦啦队的呐喊助威下,我们班赢得了比赛的胜利。