2018年秋人教版九年级语文上册作业课件：3乡愁 (共13张PPT).ppt

1、九年级语文上册（人教版）3.乡 愁1下面分析不正确的一项是()A“邮票”指代信件。诗的第一节写游子少时离家，凭书信寄托乡愁。B“船票”指代船只。诗的第二节写游子和新娘天各一方，以船为桥。C“坟墓”指代封闭的家园。诗的第三节写游子飘零在外，不能与亲人团聚。D以“浅浅”修饰“海峡”，说明海峡不能成为两岸的阻碍，表达了诗人渴望祖国统一的心愿。C 解析：因为“坟墓”里有母亲长眠于此，这里由坟墓引出母亲去世后了留给诗人的乡愁，而不是指“封闭的家园”。2下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是()A乡愁是一湾浅浅的海峡。B为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉C阳光下盛开的百合花就是您的笑容。D

2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样倾泻下来。B 解析：B项运用了设问，其他三项都是比喻。3把下列带序号的句子依次填入横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)月亮与故乡有着一种天然的联系，人一旦离开故乡，便会感觉到一种深沉的孤独和感伤，诗人往往借望月来寄托对故乡的思念，以缓解远离故乡的孤苦无依感。_李白通过它将自己的关切与同情带到遥远的夜郎西，交给不幸的友人王昌龄。更将其阐发到对亲人、友人、家国的思念上。李白的高明之处在于他不仅仅以月寄思乡之情。诗中“明月”是多情的富有同情心的知心人。李白在静夜思中说：“举头望明月，低头思故乡”。他又在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中说：“我寄愁心与明月，随

3、君直到夜郎西。”4请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮 枯叶 小溪_示例1：月亮我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮慢慢地陪伴着我。示例2：枯叶枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投进大地的怀抱。示例3：小溪小溪一路欢歌，蹦蹦跳跳地奔向远方。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花信一样的雪花家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白

4、啊雪花白。给我一朵蜡梅香啊蜡梅香，母亲一样的蜡梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵蜡梅香啊蜡梅香。5说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。_6试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。_意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是故乡的象征，是思念故乡的载体。这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。(意思对即可)7阅读诗的第一节，我们可以联想到李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中的诗句：“抽刀断水水更流，_。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫春望中的诗句：“烽火连三月，_。”8诗的第三节中主要用了_和_的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了。请选择其中一种修辞手法写一个句子。_举杯消愁愁更愁家书抵万金比喻拟人思念是一根线，牵连着海峡两岸。9余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，下面分别是上联，请你对出下联。上联：海峡无阻下联：_上联：一湾浅浅海峡下联：_乡情可渡两岸深深乡心