山东省济南市历下区20182019学年第一学期九年级期中语文试题（图片版）.docx

1、2019-2019 学年第一学期历下区九年级教学质量检测语文试题参考答案（2019.11）一、（20 分）1. D【 解析】 A 应为“娉婷（png）”；B 应为“拮 据（j）”“自惭形秽（hu）”；C 应为“ 勾当（gu）”“同仇敌忾（ki）”【 评分意见 】 本题 4 4 分。2. C【解析】A 应为“起搏器”；B 应为“缅怀”；D 应为 “置之不理”【 评分意见 】 本题 4 4 分。3. B【解析】A“间不容发”指物体间相隔非常近，常用来比喻与灾祸相距极近或情势危急到了极点； C“理至易明”与前面“道理”语意重复； D “学富五车”形容学问渊博，不能用来形容书多。【 评分意见 】 本题

2、 4 4 分。4.D【解析】A A 项有歧义；B 项句式杂糅，“的原因”与“的结果”杂糅。C 项成分残缺，“利用”缺宾语。【 评分意见 】 本题 4 4 分。5. A【解析】先后顺序是火烧博望坡、舌战群儒。【 评分意见 】 本题 4 4 分。二、（3 33 分）（一）课内文言文阅读 （共 9 9 分）6. A【解析】“秀”解释为“茂盛”。【 评分意见 】 本题 3 3 分。7. B【解析】B 选项中的“之”都是结构助词“的”。【 评分意见 】 本题 3 3 分。8. C【解析】醉是表象，乐是本质【 评分意见 】 本题 3 3 分。（二）课外文言文阅读 （共 8 8 分）9. 饥 岁 工 价 至

3、 贱 / 可 以 大 兴 土 木 之 役【 评分意见 】 本题 2 2 分。画对得 2 2 分。10. 这一年，两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。【 评分意见 】题 本题 3 3 分。 直译为主，意译为辅， 重点词翻译正确 ， 语句通顺，意思对即可。11. 吴州民俗喜好赛舟，并且笃信佛教，范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛；让佛寺大兴土木；还招募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍，可知范文正主要是用两种方法来救灾的：一是鼓励民间多举办赛事，二是大兴土木工程。让贫苦无依的穷民能依赖官府与民间所提供的工作机会，付出劳力生活下来。【 评分意见 】 本题 3 3 分。结合文章内容 1

4、 1 分 ， 概括出两种方法得 2 2 分。（三）诗歌阅读 （共 8 8 分）12.忽惊（1 分）、却是（1 分）。来速疾，来势猛，雨脚不定（瞬息变化难以预料）。【 评分意见 】 本题 4 4 分。 第一、二 空各 1 1 分 ；第三个空占 2 2 分。 概括 夏雨的特点 意思正确即可得分。13.“衔”是含着，用嘴叼着的意思，这里运用了拟人（比拟）的修辞方法，将黑云写活了，形象生动地展现出雨从云生的景象，道出了夏雨来速迅疾。【 评分意见 】 本题 4 4 分。 “衔”的意义占 1 1 分， 手法占 1 1 分， 表达作用占 2 2 分。意思对即可 。（四）根据原文默写 （8 8 分）14.（1

5、）月是故乡明（2）雪拥蓝关马不前（3）山雨欲来风满楼（4）沉舟侧畔千帆过（5）千里共婵娟（6）居庙堂之高则忧其民（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【 评分意见 】共 本题共 8 分。每空 空 1 分， 语句 填写正确且无错别字方可得分。 字迹笔画不清晰无法辨识的，以错误论处。三 （5 分）15.（1）示例一：2019 年度诺贝尔医学奖获得者揭晓示例二：美日两位科学家获 2019 年度诺贝尔医学奖【 评分意见 】 本题共 2 分。 标题 拟写 合理占 2 分，字数不符合要求扣 1 分 。（2 2 ）示例：面对困难，我们应该像海洋中的小舟，激流勇进。【 评分意见 】共 本题共 3 分。 对“困

6、难” 喻体占 诠释合理占 2 分，所写的句子与例句句式一致占 1 分 。四（3 32 2 分）（一）（共 2 12 分）16. 示例：刷脸认证的靠谱程度；刷脸支付具有高安全性，高时效性，高准确率；刷脸技术对老年人很友好；人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题；刷脸支付开启 “弱隐私”时代。【 评分意见 】 本题 4 分。 每个要点占 1 分， 写对三个要点即可得 4 分 。17.示例： 举例子。举了某餐饮企业利用人脸检测技术避免人脸伪造带来身份冒用情况的例子，真实具体地说明了采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采

7、用海量人脸比对，有高准确率，增强文章说服力。【 评分意见 】共 共 4 分。 说明 方法占 及分析占 2 分， 表达 作用占 占 2 分。只回答“刷脸认证是相当靠谱的”扣 1 分。18.示例： 围猎，四面合围而猎，这里将人们精准详实的个人信息喻为“猎物”，生动形象地说明了各方对个人信息的争相抢夺，这个词体现了说明文语言的生动形象的特点。【 评分意见 】共 共 4 分。解词占 占 1 分，手法 分析占 占 1 分， 表达效果 2 分。（二 ） （共 0 20 分）19.示例：文章题目“山音”有多重含义。既指大山里的竹浪松涛声，流水鸟鸣声，也指山里留守儿童渴望读书、渴望了解山外世界的心声。【 评分

8、意见 】 本题 4 分。表层含义占 2 分，深层含义占 2 分，意思对即可。20. （1）示例一：运用拟人修辞手法，将摇摇欲坠的泪花拟人化，生动形象地写出了女孩此刻因为不能再读书而落寞、感伤的心情。示例二：运用比喻手法，将她的话语比作能被水浸透的事物，化无形为有形，生动形象地写出了女孩此刻因为不能再读书而落寞、感伤的心情。【 评分意见 】 本题 3 分。修辞手法占 1 分，结合内容分析表达作用占 2 分。（2）示例：撞，有猛冲、闯入、不期而遇之意，生动形象地写出了我被她充满希望和喜悦的眼神吸引，也写出了我听到山里有新学校新老师后激动快乐的心情。【 评分意见 】 本题 3 分。解词占 1 分，结

9、合内容分析占 2 分。21. 冷静自持，有梦想，爱读书，重情义等。【 评分意见 】 本题 5 分。女孩的形象占 3 分，结合内容 分析占 占 2 分。22. 示例一：插叙。第段补充介绍了外公的生平和职业，引出了山里留守儿童的教育现状，为后文写女孩面临失学时的迷惘和惊恐做铺垫，更好地突出了文章主题留守儿童渴望读书、渴望了解山外世界的心声。插叙使本文避免了平铺直叙，使文章结构浑然一体。示例二：对比。第段将城市嘈杂拥挤环境跟大山的环境做对比，突出了大山自然环境的清新，写出了“我”对大山环境的喜爱，为下文写女孩渴望了解山外世界做铺垫。示例三：先扬后抑。先写“我”对大山的清新环境羡慕不已，后写女孩认为山里环境虽好，但山里留守儿童却只有山音陪伴，不能了解山外世界的遗憾，鲜明地突出了山里留守儿童对学习的渴望，突出了山区留守儿童的教育问题。【 评分意见 】题 本题 5 分。构思或写作手法占 2 分，结合内容分析占 3 分。允许学生有创新的发现，言之成理即可。五、（60 分）23.按要求作文评分意见：