2018版高中语文粤教版必修二课件：第一单元 第3课 论握手 .ppt

1、第3课 论握手第一单元 体验情感预读先学 读文本内容，学基础知常识精读研析 读课文题点，析思路明答案内容索引多读厚积 读素材美文，积素养提技能预读先学 读文本内容，学基础知常识一、音正形准语言知识积累1.给下列加颜色的字注音(1)单音字尴尬()气氛()窘状()泾渭分明()笑容可掬()n fnjin jn j(2)多音字模模样()模范()与参与()与人为善()mmy y(1)溃()馈()(2)诺()偌()(3)拙()绌()(4)嫌()赚()溃烂馈赠承诺偌大笨拙相形见绌 嫌弃赚钱2.给下列形似字组词(1)笑容可掬：_(2)受宠若惊：_(3)萍水相逢：_(4)泾渭分明：_(5)谈笑风生：_(6)我行

2、我素：_理解运用二、词语积累笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。比喻向来不认识的人偶然相遇。泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。形容谈话谈得高兴而有风趣。不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)浮来山，又名浮丘，主体建筑“定林寺”既轩敞典雅，又古朴大方；另有“怪石峪”怪石嶙峋，“卧龙泉”溪流潺潺。四季来这里旅游的人络绎不绝，笑容可掬。()(2)由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。()(3)李优与三十

3、年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。()对点小测“惊”不是受惊吓之意。“萍水相逢”用于素不相识的人之间。(4)文理科知识不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，自然与社会决不可能是泾渭分明的。()(5)爸爸多年未见的老战友到了我家，他们谈笑风生，连吃饭的时间都忘记了。()(6)他上课的时候总是我行我素，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的表扬。()“我行我素”指不听从别人的意见，不合语境。(1)施行实行施行：法令、规章等公布后从某时起发生效力，执行；按照某种方式或办法去做，实行。适用于具体的事物。实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。适用于抽象的事物。为了解决冬

4、季供暖不热的问题，供热部门将在全城区_电热供暖改造工程。机动车闯红灯扣6分的处罚自2013年1月1日起_。施行实行辨词填空(2)荣幸荣耀荣幸：光荣而幸运。交往中的敬辞，表示客气。荣耀：光荣。侧重心理表现。能参加这次盛大的会议，我不胜_之至。考上清华大学，那是全村的_，值得庆贺。荣幸荣耀与“礼仪”相关的名句1.不学礼，无以立。孔子2.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。孔子3.礼者，人道之极也。荀子4.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。荀子5.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。左传三、名言警句一、作者简介文本常识积累莱亨特(17841859)，英国评论家、散文家和诗人。议论文议论文

5、是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的三个要素：论点、论据、论证。论据就是证明论点的材料、依据。类型有：事实论据，可以是具体的事例、概括的事实、统计数字、亲身经历、感受等；理论论据，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语以及科学上的公理、规律等等。二、文体知识论证就是用论据来证明论点的过程。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。精读研析 读课文题点，析思路明答案教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是A.与人热情握手的人，热情出自真诚，所以能够创造一种和睦的

6、气氛。B.唯诺谦卑的人与人握手，手欲伸欲缩，有的是因为手指发炎溃烂，羞于现丑。C.热情与人握手的人，对人热情有加，即使是萍水相逢的人，见面也像是与远道而来的老朋友相见，十分亲热。D.与唯诺谦卑之人握手，就像是对人施行恶作剧一样困难可怕。E.与唯诺谦卑之人握手，是否要摇动一番，何时松手都要仔细想想。整体感知解析答案答案作者首先指出生活中两种握手的失态，一是热情的握手，一是唯诺谦卑的握手；然后提出对这两种握手的看法，明确提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，并进行了具体阐述；最后以两位先生握手的变化为例，进一步阐述自己的观点。1.作者是怎样围绕“握手”展开议论的？课堂互

7、动答案2.本文议论了哪几种握手的情形？联系实际生活，说说哪一种情形出现的比较多，为什么？答案答案三种情形：无论亲疏，不分场合，见手即握；唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定；自视清高，姿态傲岸，视己手若金玉。第一种出现的比较多。因为握手是人们日常交际中不可或缺的礼节，是人们交往的开端，因此一般人把握手看得比较重要；但是由于一些人把握不住分寸，往往出现过分热情的尴尬场面。3.阅读全文，按照表格提示填写相关内容。答案失态现象言行举止给人印象实 质一概热情式神态：语言：欲伸欲缩式神态：对待别人的握手：4.细读最后一段，指出那两位先生在握手礼节方面有什么共同点和变化，并分析他们在心态及结局上的差别。答案答案

8、共同点：自视清高，姿态傲岸，视己手若金玉；极少与人握手，即使与人相握亦冷淡无味。变化：其中一位转变了看法，意识到握手的重要性，握手频频，热情亲切；另一位则举止丝毫未改，我行我素，旁若无人。心态：一个随和，知错就改；另一个固执，姿态冷傲。结局：改变者得以变迁，冷傲者为其所激。5.课文最后一段运用了哪些对比论证？请结合课文具体分析一下。答案(1)其中一位先生对“握手”的前后态度变化的对比。(2)两位先生对“握手”的不同态度的对比。(3)能否重视“握手”导致的结果的对比。答案“握手”作为现代社会生活中的一种常见礼节，似乎人人都会，天天用到，作者却从中发现有两种失态的握手方式：一是无论亲疏，不分场合，

9、见手即握；二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定，该握不握。有人认为第一种是失态的表现，但第二种不应该视为“失态”。你认为呢？我的观点：问题争鸣争论话题答案多读厚积 读素材美文，积素养提技能诚然，握手时的热情并非全然出自真诚，但它至少创造了和睦的气氛。况且就待人接物而言，热情友善应当被奉为至理。素材运用一、课本素材点击文本握手是一种礼仪，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道，如果应用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感。礼仪是人际交往中的行为规范，所以在比较正规的场合，谁先伸手是有标准做法的。两个人同时伸手在操作上概率不高，总有一个发起者。当然，有的时候我们自己也别和他人太

10、较真，如果有人并不知道规范的礼仪而先伸手了，你也没必要端架子，握下手表示一下热情、友善也并无大碍。真正懂得社交礼仪的人还是强调平等和尊重的基本原则的。在礼仪之上，平等和尊重要比规范更加重要。(高考作文礼仪，交际的桥梁)运用示例广州市民回忆与李克强握手一刻1月5日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强来到广州南沙新区考察。在南沙政务服务中心，李克强详细地了解了目前市民的许多民生问题。8日，记者回访了当日见到总理的市民，他们依然激动不已。5日11时许，阿浩和家人正在南沙政务服务中心办理房产证，李克强总理来到他们面前，“我一抬头，认出是李克强总理，他面带笑容，先跟我们打声招呼，主动跟我们握手。我当时

11、愣了一下，以前都是在电视、报纸上看到总理，没想到可以零距离跟总理握手，当时太激动了，脑袋一片空白”。二、课外素材据阿浩回忆，总理跟他们三人握手后，还主动和他们寒暄起来，并详细询问了现在农村关于医疗、保险、养老等与市民生活息息相关的事。“总理很关心民生问题，问的问题都很贴近生活。我告诉总理，我们现在日子过得还不错，因为国家政策好。”阿浩说。听到这里，李克强微微一笑。在短暂的停留后，李克强与阿浩等人握手道别。李克强走出政务中心门口时，很多市民都围上来，争先向总理问好，并纷纷举起手机拍照，李克强和蔼可亲地与市民一一握手。【选材感言】一个大国的总理，在百忙之中来到百姓中间，直接和百姓交流，丝毫没有总理

12、的架子，也没给人以距离感。事情虽不大，却正是我们党能够和群众同呼吸共命运的一个具体体现。正是因为共和国的历任总理都与群众心连心，党的事业才能够获得人民的支持，中国的各项事业才能够持续快速地向前发展。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读核心亮点：拟题、点题(三)作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国诗人莱亨特在论握手一文中提到了两种不得体的握手方式，其中一种人唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞于献丑。这种不得体的握手其实是一种不自信的表现。在人际交往中，在各种活动中，我们都要增强自己的自信心。要求：选好角度，确定立意，明确文体，

13、自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。渠清如许(1)(2)你曾极度自信，我引以为荣的华夏文化！你的一袭长衫，历经千载风尘，坚守着“谦谦君子”的信念，履行着“非礼勿动”的公约，终赢得“礼仪之邦”的声誉！然而有一天，鲁迅先生以尖刻的语调，讲述了一幕闹剧：电车里，几个儒生谦和有礼，为一个空位揖首相让。先读佳作思悟亮点1.精准拟题(1)本文题目化用朱熹的诗句，请予以具体说明。提示化用了朱熹观书有感中的两句诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”。提示提示提示题目“渠清如许”是为了说明“清如许”的原因，那就是有“源头活水”。面对话题“自信”，作者跳出思维的窠臼，想到的是“华夏文化”既不能“过

14、分自信”，也不能“盲目追随他人”，立意比较周密、严谨。(2)结合全文分析题目的含义以及文章的立意。开车时，这些依旧站立的“君子”在谦让中摔倒。鲁迅的指责，刺中了千百年不曾治愈的沉疴！你的一纸锦绣，唱出过“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的缠绵，吟出过“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”的悲凄，终熏陶出精通音律、擅长书画的后主，断送了一国江山。直到有一天，苏轼的“大江东去”扑面而来，洗涤了词曲中酸涩的腐朽，开辟了雄浑豪迈的新天地。这才是华夏摄人心魄的大气。你的精美八股，沿袭数朝，淘出精英无数。他们满腹经纶，妙笔生花。面对前来朝拜的洋人，他们以“异类”相待；面对精良的炮舰，他们不屑一顾。终于有一天，

15、喷火的枪炮击落了他们的花翎，这才生出“洋务救国”的念头。近代的耻辱，在无上的自信里拉开了帷幕。近乎固执的坚持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教训的你广开言路，以海纳百川的大度接纳着各式外来文化(3)你粗暴地推倒有着百年历史的老屋，粗大的柱子里露出鲜红的檀木。一位老人颓然蹲下，用手抚摸着花纹精致的砖瓦，用哽咽的语调讲述着关于老屋的故事和历史一样绵长，和画檐一样精美的故事。你的勇气，是否来自于一张有着“现代化”标题的城市规划图？你坚决地将发黄的古籍投入烈火，似乎要焚烧掉这百年的耻辱；你取下黑山白水的丹青，换成印刷考究的广告；你合上沉重的史书，转而品玩通俗易懂的白话文。所以，孩子们不知“

16、孔融让梨”的典故，愈加骄纵，愈加顽劣。你的取舍，是否源于一张有着“现代化”标题的参考说明？你仍然错了。(3)先贤朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一种文化若要有长久的生命力，就必得吐故纳新；一种文化若要延绵不绝，更需要坚守自己。(3)过分相信自我使你腐朽，盲目追随他人使你迷失。渠清如许，我深爱的华夏文化，在与外界的交流中，你能否清澈如许，流淌依旧呢？(3)提示文章段说明中国文化曾极度自信后，在第段中说明过分的自信使中国落伍，从而引起下文所说的“盲目追随他人”的做法。第段只有一句话：“你仍然错了。”非常简洁地否定了“盲目自信”与“盲目追随他人”的两种错误做法。第段回扣文章题目，指出正确的做法。第段水到渠成地亮出观点，并以问句作结，引人思索。提示2.巧妙点题(3)文章是如何巧妙点题的？本课结束