2018版高中语文苏教版必修二课件：专题1 最后的常春藤叶 .ppt

1、陨落与升华最后的常春藤叶书香晨读课前预习课堂探究文本总结课后悦读书香晨读开卷有益国学讲堂1.苟日新,日日新,又日新。(礼记大学)【译文】如果天天洗涤能使面容清洁新鲜,那就每天都要洗涤干净,保持清洁、新鲜,而且要日日都保持下去。【领悟】该名言是商朝开国贤君汤刻在盘子上的铭文,叫“汤盘铭”。刻在洗涤的盘子上,天天可以看到,起警告、提醒、勉励的作用。这里借指要让自己的道德修养、精神面貌永远是新鲜而清洁的。2.且君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝。彼无故以合者,则无故以离。(庄子)【译文】而且君子的交情淡得像清水一样,小人的交情甜得像甜酒一样;君子之交淡泊却心地亲近,小人之交甘甜却

2、利断义绝。大凡无缘无故而接近相合的,那么也会无缘无故离散。【领悟】朋友之间的交情,要不含任何功利之心,这样的交往纯属友谊,可长久而亲切。导入阅读生命的质量生命是一种可以塑造的坯体,可以将人演绎成或丰富多彩的,或五光十色的;或壮丽崇高的,或罪恶无度的,甚至是惊天地、泣鬼神的人生历程。生命由此而产生了价值、意义和分歧,生命也因此有了质量。想起陆幼青,想起他那在生命中的最后时光写出的生命的留言一书,便觉得生命忽然沉重起来。每个人的唯一的一次,怎能不好好珍惜呢,可他将自己对生命的理解,直率地、理性地传达、感染着人们;他将有限的生命,通过别人加以延长着,渗透着。采访过他的白岩松说:“我分明感受到一种灿烂

3、的金黄,向日葵般耀眼,莫非这正是陆幼青生命中最闪亮的颜色。”我觉得这种“颜色”就是他生命的质量。课前预习自主学习文本助读一、相关链接1.走近作者欧亨利(18621910),美国短篇小说家,曾被誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他出生于一个贫穷的医生家庭,一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说诙谐幽默,寓悲于喜,形成“含泪的微笑”的独特风格,结局往往出人意料;又因描写了众多的人物,富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作是警察与赞美诗和麦琪的礼物。他是世界三大短篇小说巨匠之一,另两个是莫泊桑(

4、法)(项链羊脂球)和契诃夫(俄)(变色龙小公务员之死)。2.背景解读19世纪80年代至20世纪初的美国,随着资本主义逐渐向垄断发展,各种社会矛盾日益突出。欧亨利曲折的人生、丰富的经历、独特的视角,使他情不自禁地把社会的各种现象形象地概括在自己的作品中。对贫民他充满了同情,对资产阶级剥削者他从不同角度予以批判与揭露,道出了下层劳动群众对剥削、压迫的愤怒反抗与心声。本篇小说在向我们展示穷苦的画家们美好的心灵的同时,也使我们看到了他们生活的贫困,处境的艰难。3.文学常识欧亨利式结尾欧亨利以擅长设计小说结尾而闻名遐迩,他所采用的独特的结尾方式被美国文学界称为“欧亨利式的结尾”。他善于戏剧性地设计情节,

5、埋下伏笔,做好铺垫,勾勒矛盾,最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,使读者感到豁然开朗,柳暗花明,既在意料之外,又在情理之中,不禁拍案称奇,从而造成独特的艺术魅力,有一种被称为“含泪的微笑”的独特艺术风格。欧亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分,让读者在先前的似乎是平淡无奇的而又是诙谐风趣的描述中,不知不觉地进入作者精心设置的迷宫,直到最后,忽如电光一闪,才照亮了先前隐藏着的一切,仿佛在和读者捉迷藏,或者在玩弄障眼法,最后给读者一个惊喜。在欧亨利之前,其他短篇小说家也尝试过这种出乎意料的结局。但是欧亨利对此运用得更为经常,更为自然,也更为纯熟老到。答案:ln

6、nichuchpi二、基础积累1.字音辨识(1)单音字(2)多音字答案:(2)knjinxinghngqqmmmzhuzhozhoshshshuxytitimmpp答案:蓬/篷 倦/绻 躁/燥 茎/径 账/帐/伥 辑/缉/揖2.据音写字答案:(1)倾泻 倾注3.词语辨析(1)倾泻倾注【辨析】都有“从上面流下”“感情等奔流、集中到一处”的意思。“倾泻”形容水流时,强调大量地、很快地流下;形容感情、语言时,强调很畅快。“倾注”强调水流入一处,常与思想、精力、力量等搭配。【例句】厄瓜多尔加拉帕戈公园发布的图片显示,沃尔夫火山喷发时,岩浆而下,滚滚升起的黑烟预计高达10千米。吴良镛是扬州中学的校友,对

7、扬州有深厚感情,因此他对扬州第一轮城市规划的制定更是了自己的心血。答案:(2)启示 启事(2)启示启事【辨析】两词同音异形,极易混用。“启示”是启发指示、使人有所领悟,侧重于“得到启发、受到教育”。“启事”是为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字,侧重于“以引起别人注意”。【例句】林书豪也曾长时间身处逆境,他的经历和选择或许会给易建联乃至以后闯荡NBA的中国球员带来一些。昨日,在华中师范大学西门至南门段,出现多张“寻信”,该校经济学院大一学生小吴正在焦急地寻找这封信。课堂探究合作学习一、整体把握二、文本研读阅读全文,思考并回答下列问题。1.【对应考点:分析人物形象及作用】苏艾是个怎样

8、的人?她在文中起什么作用?参考答案:苏艾是一位善良的具有同情心和爱心的姑娘。她是贯穿全文的线索,由她牵连着琼珊和贝尔曼,推动着情节发展。同时,和贝尔曼一起共同表现爱的主题。2.【对应考点:把握小说情节及作用】最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?参考答案:最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了放弃抗争的理由;当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。3.【对应考点:鉴赏小说人物形象】作者所写的“再见贝尔曼”与“初见贝尔曼”相比较,对塑造贝尔曼的形象有什么作用?参考答案:初

9、见贝尔曼时,我们看到的是普通人基本上都会有的善良和同情心,更多的则是他人性上的弱点。而再见贝尔曼时,贝尔曼已经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子,得了肺炎而去世的。他的人格得到升华,崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。由此,在情节的步步推进中,我们动态地看到了贝尔曼平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心,虽然穷困潦倒,却仍无私关怀帮助他人,甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。参考答案:作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果,也给读者留下了想象的空间。我们可以想象,那个风雨交加的夜晚,老人是怎样冒

10、雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方,颤抖着调拌黄色和绿色,在墙上施展他从未施展的艺术才能,同时也毫无保留地献出了生命。4.【对应考点:鉴赏小说表达技巧】贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处?参考答案:从绘画的角度看,叶子本身算不上是“杰作”。但从其精神价值的角度看,确实是“杰作”。因为这片叶子倾注了贝尔曼毕生的心血。文中描写这片叶子“靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色”,从中可以看出这片叶子形神兼备,是贝尔曼用自己的生命创作的绝响,是名副其实的“杰作”。更重要的是,这片坚强的藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服而飘落,给陷入绝望中的琼珊

11、以极大的鼓舞,促使她重新振作起来。正是贝尔曼用生命画出的这片叶子,给琼珊以生的希望和信念,表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人性的光辉。从这一角度看,他画的最后一片叶子是“杰作”。5.【对应考点:探究小说的丰富意蕴】贝尔曼“他老是说要画一幅杰作”,作画四十年也没有什么成就。他画的最后一片叶子是不是“杰作”?为什么?思路提示一:我喜欢最后一片叶子这个题目。因为我们在翻译英文的时候要忠实于原文,The Last Leaf直接翻译过来就是“最后一片叶子”。两个民族,两种文化,我们是在读外国文学作品,就应该接触外国的文化特色,所以直译就是最好的,既忠实于原文,又让我们了解到中外文化在命题上的不同思维

12、角度。思路提示二:绝处逢生的琼珊这一标题好。一是点出了本文的线索人物琼珊,也符合文章叙述的详略安排;二是用这个题目,可以制造悬念,吸引读者的眼球,极容易产生“为何逢绝”和“因何而再生”的想法,极符合文章标题的命名原则。三、探究争鸣最后的常春藤叶是美国作家欧亨利的短篇小说,它原先的英文题目是The Last Leaf。在翻译的过程中出现了好几种不同的译名,比如两个病人绝处逢生的琼珊最后一片叶子,还有我们课文的标题。你喜欢哪个题目,为什么?思路提示三:本文的标题更好些。“最后的常春藤叶”这一标题形象、生动,给人以思考和哲理启迪。小小一片常春藤叶,沐浴着老贝尔曼人性的光辉,创造了琼珊生命的奇迹。“最

13、后”既相对于琼珊,是她生命最后的寄托和信念所在,也相对于贝尔曼,是他生命的最后杰作,伟大人格和高尚爱心的体现。“常春”使人联想到明丽鲜活,给人一种温暖的感觉,充分暗示了小说的主题。四、主旨归纳确立的主人公不同,主旨就会不同。本小说共塑造了苏艾、琼珊和贝尔曼三个形象,从贝尔曼和琼珊的角度来看,本小说给了人们怎样的精神鼓舞?答案:小说通过写贝尔曼用生命绘制毕生杰作最后的常春藤叶,挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊,歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵,特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。同时,也告诉我们,在生与死、抗争和屈服之间,只要自己树立信心,作出努力,终能得胜,坚强的信念是生命

14、赖以延续的精神支柱。文本总结巩固学习【技法归纳】一、技法归纳1.精简文字。在篇章结构上,非常简洁洗练。几乎没有废话。场景的描写,也非常简练,全部都是融入到故事情节和人物的行为之中。看不到大段相互之间相对独立的功能性文字。在故事的开头,相当的篇幅在介绍华盛顿广场一侧的“艺术区”。看似闲笔的描写实际定义了整个故事的方向,并为故事中所有人物的出身背景,作出了最恰当的交代。换言之,作者们应该试图尝试一些不同以往的写作手法。不要一上来就交代一个突兀的故事背景;每个人物上场,都单独介绍一下他们的长相和出身等等。这样类似说明书的写法,很难达成结构上的一致性。更不可能很快地构造出故事的整体感觉。2.叙述的简练

15、。最后的常春藤叶中,人物本身的描写非常少。除了对老画家有一小段外观描述外,两个女主人公的长相、穿着几乎没有涉及。最后的常春藤叶中的简练,并不影响两个女主人公的形象塑造。相对于两个生命与一个孤独的朋友来说,长相与穿着都可以完全忽略。再比如故事中情节的推进呈现明显的单一线索,环环相扣,没有安排刻意的曲折和暗线。即便是故事最后,老画家死于肺炎。欧亨利也没有故作神秘,而是让两个生者直接面对这个事实,然后故事戛然而止。换言之,所谓叙述的简练,无非是不要节外生枝。3.“欧亨利式的结尾”。短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公的命运徒然逆转,出现意想不到的结果,但又在

16、情理之中,符合生活实际,从而造成独特的艺术魅力。二、微型写作认真阅读课文最后的常春藤叶,然后对文中省略的贝尔曼画树叶的过程进行补充描写。要求想象合理,不少于200字。写作示例:贝尔曼左手拿着颜料和画板,右手攀扶着梯子开始向上爬,他每爬一步都很吃力。雨水浸透了贝尔曼蓝色的衬衣,在雨水的冲刷下,那蓝色越发深沉。贝尔曼伸出嶙峋的右手开始调制颜料,似乎有什么东西飘落下来,刚好落在调色板上,是那片叶!那片最后的常春藤叶,叶柄都染成了衰败的黄色这是生命最后的颜色,贝尔曼盯着树叶沉默了一会,突然他的眼睛闪射出一股无法阻挡的异彩,贝尔曼拿起画笔,在灯笼射出的朦胧的灯光中,开始了他的创作,一次次的调色后,终于,

17、他收回了右手,作品完成了。三、素材积累【素材1】医生走后,苏艾到工作室里哭了一场,把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后,她拿起画板,吹着拉格泰姆曲调,昂首阔步走进琼珊的房间。琼珊躺在被窝里,脸朝窗口,一点动静都没有。苏艾以为她睡着了,赶紧不吹口哨。适用话题:友情;真诚。【素材2】“我真是个坏姑娘,苏艾,”琼珊说,“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来,启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来,再弄一点掺葡萄酒的牛奶,再等一下,先拿一面小镜子给我,用枕头替我垫垫高,我要坐起来看你煮东西。”适用话题:坚强;信念;精神支柱。【素材3】后来,“他们找到了一个还燃着的灯笼,一把从原来的地方

18、挪动过的梯子,还有几支散落的画笔,一块调色板,上面剩有绿色和黄色的颜料,末了看看窗外,亲爱的,看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷,它为什么在风中不飘不动吗?啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作那晚最后的一片叶子掉落时,他画在墙上的。”适用话题:人性;善良;牺牲精神。课后悦读延伸学习美文欣赏写作借鉴两个感恩节的绅士欧亨利斯塔弗皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来,每逢感恩节,他总是不早不迟,在一点钟的时候坐在老地方。但是,斯塔弗皮特今天出现在一年一度的约会地点,似乎是出于习惯,而不是出于饥饿。皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿,如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣服当然

19、褴褛,衬衫前襟一直豁到心口,可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量,使得斯塔弗皮特不胜负担。那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅,那里住有两位尊重传统的老太太。她们派一个佣人等在侧门口,吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来,让他大吃大喝,饱餐一顿。斯塔弗皮特去公园时,碰巧路过那里,给管家们请了进去,成全了城堡里的传统。环境描写,侧面表现皮特饱餐后的真实状况,为塑造人物形象和结尾作铺垫。斯塔弗皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后,觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿,才慢慢把头扭向左面。这时,他的眼球惊恐地鼓了出来,他的呼吸

20、停止了,他那穿着破皮鞋的短脚在沙砾地上簌簌地扭动着。因为那位老先生正穿过马路,朝他坐着的方向走来。九年来,每逢感恩节,这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗皮特,总是带他到一家饭馆里去,看他美餐一顿。老先生又高又瘦,年过花甲。他穿着一身黑衣服,鼻子上架着一副不稳当的老花眼镜。他的头发比去年白一点儿,稀一点儿,而且好像比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖。斯塔弗皮特眼看他的老恩人走近,不禁呼吸短促,直打哆嗦。“你好。”老先生说,“我很高兴见到一年的变迁对你并没有什么影响,你仍旧很健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。仅仅为了这一点幸福,今天这个感恩节对我们两人都有很大的意义。假如你愿意跟我一起来,

21、朋友,我预备请你吃顿饭,让你的身心取得协调。”老先生每次都说同样的话。九年来的每一个感恩节都是这样。这些话本身几乎成了一个制度。除了独立宣言之外,没有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗听来,它们像音乐一般美妙。现今他却愁眉苦脸,眼泪汪汪地抬头看着老先生的脸。细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上,几乎咝咝发响。但是老先生却在微微打战,他掉转身子,背朝着风。细节描写,为后面老先生因饥饿而被送进医院的发展埋下了伏笔。斯塔弗抬着头,瞅了他一会儿,自怨自艾,好不烦恼,可是又束手无策。老先生的眼睛里闪出光亮,他脸上的皱纹一年比一年深,但他那小小的黑领结依然非常神气,他的衬衫又白又漂亮,他那两撇灰胡髭典雅地翘着。

22、“谢谢你,先生。非常感谢,我跟你一起去。我饿极啦,先生。”饱胀引起的昏昏沉沉的感觉,并没有动摇斯塔弗脑子里的那个信念。老先生带着他的一年一度的受惠者,朝南去到那家饭馆和那张年年举行盛宴的桌子。“老家伙来啦,”一个侍者说,“他每年感恩节都请那个穷汉吃上一顿。”侍者在桌子上摆满了节日的食物斯塔弗叹了口气,举起了刀叉。细节描写,继续埋伏笔。在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样勇敢。火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼,一端到他面前就不见了。他跨进饭馆的时候,肚子里已经塞得实实足足,食物的气味几乎使他丧失绅士的荣誉,但他却像一个真正的骑士,打起精神,坚持到底。一小时之后,斯塔弗往后一靠,这一仗已经打赢了。“多

23、谢你,先生,”他像一根漏气的蒸气管子那样呼哧呼哧地说,“多谢你赏了一顿称心的中饭。”接着,他两眼发直,费劲地站起身来。一个侍者把他像陀螺似的打了一个转,推他走向门口。老先生仔仔细细地数出一块三毛钱的小银币,另外给了侍者三枚镍币做小账。对比、夸张,描述斯塔弗用独特的感恩方式来成全老先生善心的行为。语言幽默,作者在调侃中表达了对斯塔弗的赞扬。他们像往年那样,在门口分了手,老先生往南,斯塔弗往北。在第一个拐角上,斯塔弗转过身,站了一会儿。接着,他的破旧衣服像猫头鹰的羽毛似的鼓了起来,他自己则像一匹中暑的马那样,倒在人行道上。救护车开到,年轻的医师和司机低声咒骂他的笨重。既然没有威士忌的气息,也就没有理由把他移交给警察局的巡逻车,于是斯塔弗和他肚子里的双份饭就给带到医院里去了。过了一小时,另一辆救护车把老先生送来了。他们把他放在另一张床上。不多久,一个年轻的医师碰到一个眼睛讨他喜欢的年轻的护士,便停住脚步,跟她谈谈病人的情况。“那个体面的老先生,”他说,“你怎么都猜不到,他几乎要饿死了。从前大概是名门世家,如今落魄了。他告诉我说,他已经三天没有吃东西了。”欧亨利式的结尾,斯塔弗因吃得太多被送进了医院,老先生却因为饥饿被送进医院,出人意料;但从九年来,两人对施恩、感恩的坚守看,又在情理之中。增强艺术感染力,深化了主旨,充满了对人性光辉的赞美。点击进入课时作业