广东省韶关市2021届高三下学期2月综合测试（一模）语文试题 WORD版含答案.docx

1、秘密启用前韶关市2021届高三综合测试语文本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.回答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案填写在答题卡。写在本试卷上无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。（一）、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：“这棵栽植于道光年间的古树是一棵救命树

2、，保护在树上避难的村民免受洪水侵袭，如今我们将其列为乡愁保护点，有工作人员定期进行检查和维护。”在雄安新区大王镇大阳村，安新县乡愁保护工作队成员周建斌指着一棵古槐树说道。雄安新区已经进入大规模开工建设阶段，在如火如荼建设场面背后，一些承载村民过往记忆的古宅、老树依然挺立，成为雄安新区的“乡愁文化遗产”。为保护雄安新区的“乡愁文化遗产”，雄安新区在全国没有可资借鉴的情况下，率先成立雄安新区“记得住乡愁”专项行动领导小组和工作专班，首创雄安新区“乡愁文化遗产”保护理念。随着“记得住乡愁”专项行动的开展，雄安新区乡愁家底变得清晰起来。目前，雄安全域物质类乡愁点总数2367项，非物质类乡愁遗产总数18

3、6项。“2020年新区征迁村原有88处乡愁保护点，经过我们实地调查，又新增了93处。”雄安新区管委会公共服务局乡愁专班组长辛公舜说。据辛公舜介绍，在雄安新区的大规模开工建设中也出现了工程建设和“乡愁保护点”位置冲突的现象，雄安新区乡愁工作专班采取了“一案一政策”的活态保护措施，根据“乡愁文化遗产”价值和规划建设需要，针对每一处“乡愁文化遗产”的特点制定了“特殊”政策，有效保护“乡愁文化遗产”的同时也配合了施工单位的工程进度。雄安新区未来将利用保存下来的古宅以及古宅构件建设历史街区，利用老物件建设展示新区农耕、渔猎以及民间艺术的博物馆，利用古树打造乡愁林，让未来的新区居民记得住“乡愁”。除此之外

4、，雄安新区将启动“数字乡愁”影像留存和“数字乡愁云”工作，运用虚拟现实技术、三维展示技术、计算机网络技术、三维实时渲染技术等，构建与现实世界孪生的数字虚拟空间。通过对雄安新区内的数字乡愁点进行VR及视频解说制作，建立“数字乡愁”文化平台，最大限度保留和记录古村落乡愁。未来，雄安新区将进一步打造相应的雄安历史文化传承基地和展示区域，将传统文化融入雄安城市风貌之中。（摘编自鲁达 崔涛“乡愁文化遗产”保护理念融入雄安规划建设）材料二：儿谣里“摇摇摇，摇到外婆家”，在我们自己的经验中，“外婆家”充满着地域的意义。血缘和地缘的合一是社区的原始状态。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖

5、中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大。扩大到一个程度，住的地和工作的地距离太远，阻碍着效率时，这社群不能不在区位上分裂。这还是以土地可以无限扩张时说的。事实上，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地。以我们自己来说罢，血缘性的地缘更是显著。我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着“江苏吴江”。抗战时期在云南住了八年，籍贯毫无改变，甚至生在云南的我的孩子，也继承着我的籍贯。她

6、的一生大概也得老是填“江苏吴江”了。我们的祖宗在吴江已有二十多代，但是在我们的灯笼上却贴着“江夏费”的大红字。江夏是在湖北，从地缘上说我有什么理由和江夏攀关系？真和我的孩子一般，凭什么可以和她从来没有到过的吴江发生地缘呢？在这里很显然在我们乡土社会里地缘还没有独立成为一种构成团结力的关系。我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是“血缘”，所以我们可以说籍贯只是“血缘的空间投影”。很多离开老家漂流到别地方去的人并不能象种子落入土中一般长成新村落。他们只能在其他已经形成的社区中设法插过去。如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是

7、纯粹的地缘，而不是血缘了。这样血缘和地缘才能分离。但是事实上在中国乡土社会中却相当困难。我常在各地的村子里看到被称为“客边”“新客”“外村人”等的人物。在户口册上也有注明“寄籍”的。在现代都市里都规定着可以取得该地公民权的手续，主要的是一定的居住时期。但是在乡村里居住时期并不是个重要条件，因为我知道许多村子里已有几代历史的人还是被称为新客或客边的。（摘编自费孝通乡土中国）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.一些古宅、老树在雄安新区大规模开发中依然挺立，在于它们承载着村民们的记忆，也得益于新区“记得住乡愁”专项行动。B.雄安新区在对“乡愁文化遗产”的保护上走在全国

8、前列，为其它地区开展此类工作提供了从理念到实践的可供借鉴的经验。C.乡土社会中，人口繁殖是无法避免的。因人口繁殖，土地有限，血缘社群便自觉分裂，部分人外出寻找耕地，于是产生乡愁。D.籍贯如同姓氏一样，是人们从父辈那里继承而来的，虽然在一定程度上具有地缘性，但归根结底，还是属于血缘的范畴。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A.虽然城市扩张对乡村的冲击时有发生，但通过灵活处理，因地制宜，可以妥善解决这类矛盾，既不影响发展，又能留住乡愁。B.雄安新区未来不仅会通过建设历史街区、博物馆等来保护物质类乡愁遗产，还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产。C.与自己家相比，“外婆

9、家”也有血缘上的意义，但通常在地缘上存在差异，不是血缘在空间上的投影，也不是血缘和地缘的合一。D.很多“新客”“客边”在村里就算繁衍了几代，依然无法获得本村的身份认同，因为中国乡土社会中的血缘和地缘是很难分离的。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（ ）A.2000年，时任国民党副主席吴伯雄回福建省永定县祭祖，完成了父亲吴鸿麟回乡祭祖的愿望，临别时，吴伯雄在吴氏宗祠里题词“敬宗昭德”。B.兴起于江浙一带的两头婚，既不属于男娶女嫁，也不属于女招男入赘。在两头婚家庭里，没有外公外婆的概念，小孩对爸爸妈妈的父母都叫爷爷奶奶。C.金庸先生的多部武侠小说都对湖北襄阳有生动的描述

10、。金庸去世的当晚10点左右，襄阳的金庸迷们用蜡烛摆出“走好”两个大字，以追思纪念金庸。D.如今，农村的青壮年大多在外务工，留下“386061部队”：38，即妇女节，指留守妇女；60，即60岁，指留守老人；61，即儿童节，指留守儿童。4.材料二使用了哪些论证方法？请简要说明。（4分）5.有人认为，围绕“乡愁”，材料一在回答“是什么”和“怎样做”，材料二在回答“为什么”。请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读（木题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。文本一：一个大党和一只小船梁衡1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界的一栋房子里召开，但很快就被巡捕监视

11、上了。不得已，立即休会转移。代表之一李达，他的夫人王会悟是嘉兴人，是她提议到这里来开会。8月1日，王会悟、李达、毛泽东先从上海来到嘉兴，租好了旅馆，就出来选“会场”。他们登上南湖湖心岛上的烟雨楼，见四周烟雨茫茫，水面上冷冷清清地漂着几只游船，不觉灵机一动，就租它一只船来当“会场”。当时还计划好游船停泊的位置，在楼的东北方向，既不靠岸，也不傍岛，就在水中来回漂荡。第二天，其余代表分散行动，从上海来到南湖，来到这只小船上。下午，通过了最后两个文件，中国共产党就这样诞生了，于是党的肌体里就有了船的基因，党的活动就再也离不开船。宋人潘阆有一首写大潮中行船的名词：“来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛

12、头立，手把红旗旗不湿。”共产党就是敢立于涛头的弄潮儿。一大之后，毛泽东一出南湖便买船西行湖南组织农民运动。大革命失败，他振臂一呼，发动秋收起义，上了井冈山。这时全国正处在白色恐怖之中，许多人不知革命希望在何方。他挺立井冈之巅大声说道：革命高潮“是站在海岸遥望海中巳经看得见桅杆尖头了的一只航船”。这时，周恩来也领导了南昌起义，兵败后南下广州，只靠一只小木船，深夜里偷渡香港，又转道上海，再埋火种。谁曾想到，惊涛骇浪中，那只小木船上坐着的就是未来共和国的总理。蒋介石曾希望借中国大地上的江河阻灭革命，但革命队伍却一次次地利用木船突围决胜。天险大渡河曾毁灭了石达开的10万大军，但是当蒋介石围追红军于此，

13、只见到远去的船影和岸边的草鞋。抗战胜利后，共产党东渡黄河，问鼎北平。而东渡黄河靠的还是老艄公摇的一条木船，船仍然不大，以至于连毛泽东心爱的白马也没能装上。中国革命的整个司令部就这样在一条木船上实现了战略大转移。不久就有百万雄师乘着帆船过大江，解放全中国。中国历史上秦皇汉武们喜欢说他们是马上得天下，中国共产党真正是船上得天下。是船上生，浪里走而夺得天下的啊。英雄造时势，时势造英雄。第一个为革命牺牲的是邓恩铭，这位从贵州南部大山中走出来的水族革命家，在山东从事工人运动，两次被捕，1931年被杀害。接着是何叔衡，红军长征后，他在一次突围中，为不连累同志跳崖而死。以后脱党的有刘仁静，叛党的有陈公博、周

14、佛海、张国焘。毛泽东则成了党最长期的领袖。12个人中只有董必武再回过故地。毛泽东1958年到杭州时，专列经过南湖，他急令停车，在路边凝望南湖足有40分钟。想伟人当时胸中涛翻云涌，其思何如。历史上第一个以舟水关系而喻治国驭世者，大概是荀子，后来魏征也把这个比喻说给唐太宗。他说：“水可载舟，亦可覆舟。”当我们这只小船航行到第24个年头，时在1945年7月1日，中国共产党开过七大，胜利在即，将掌天下。民主人士黄炎培赴延安，与毛泽东有一次著名的谈话。黄问，如何能逃出新政权“其兴也勃，其亡也忽”的周期律。毛泽东答：“靠民主，靠相信人民群众。”依靠人民群众，我们打造出一只共和国的大船。后来，红船航行到第7

15、1个年头，1992年，邓小平南巡再指航向：“逆水行舟，不进则退”、“发展才是硬道理”。我们扬起有中国特色社会主义的风帆，又一次勇敢地冲上浪尖。我们的事业蒸蒸日上，兴旺发达，中国共产党已是一个伟大的、成熟的党。南湖边上现在还停着这只小小的木船，烟消雨停，山明水静。游人走过，悄悄地向它行着注目礼。这已经是一种政治的象征和哲学意义的昭示。从贫无寸土，漂泊水上，到神州万里，江山红遍。党在船上，船行水上，不惧风浪，不忘忧患，顺乎潮流，再登彼岸。（有删节）文本二：我喜欢梁衡散文，不仅仅因为他能巧夺天工般地驾驭语言，还因为他深邃的思想和高远的立意，及其营造的意境和境界，读者可以在美的享受中与他的思想一起共鸣

16、，这是梁衡散文震撼力和感染力之所在。过去，教科书常言散文“形散而神不散”，表现方法可以不拘一格，材料组织、谋篇布局可以比较自由，只要中心思想明确而集中即是一篇好散文。梁衡却不这么认为，他的观点是：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。所谓描写之美，就是“作者能将要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前。要求如实，不走样，能显示事物本来的美”；所谓意境之美，就是“作者在对某事物的描写或某种思想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引到一个美的精神境界”；所谓哲理之美，就是“作者在对客观事物作了描述，也抒发了自己的感情，并感染了读者后，又进一步

17、升华到一种哲理思想上，并理出一种新理念，创造出一些警句哲言，将其定格下来”。他是这样说的，也是这样进行创作实践的。（摘编自张维佳梁衡散文的意境和境界）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.标题中“大”与“小”形成强烈反差，当今世界最大执政党诞生于一只小船上，一方面是机缘巧合，另一方面寓意深刻，引人深思。B.中共一大后，12名与会的党代表中，有的脱党，有的叛党，说明共产党在成立之初把关不严，让坏人有可乘之机，混入了革命队伍。C.文章以“船”为线索，采用比喻、借代、对比等修辞手法，叙议结合，深情回顾党的发展历程，讴歌革命伟业，展望了党的锦绣未来。D.1958

18、年，建国近10年之际，毛主席乘专列到杭州时途经南湖，临时停车，凝望南湖良久，面对党的发源地，抚今追昔，心绪难宁。7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）（ ）A.梁衡的这篇散文被誉为“红色散文”，同属于“红色经典”的还有红旗谱创业史红岩青春之歌暴风骤雨骆驼祥子等。B.弄潮儿本指与潮水周旋的水手或在潮中戏水的年轻人，现比喻站在时代前列敢闯敢干的人。平凡的世界中孙少安堪称改革开放初期的弄潮儿。C.魏征在谏太宗十思疏中提到了“水可载舟，亦可覆舟”的道理。荀子劝学中的“积水成渊，蛟龙生焉”说的也是这个观点。D.教科书关于散文“形散而神不散”的说法是错误的，因为散文属于艺术，一定要符合美的要求，对

19、审美的追求才是散文的核心任务。8.文本一中的“船”既是“形而下（物质）”的，又是“形而上（精神）”的，请对此简要说明。（4分）9.如欲以“散文三重美”为题为一个大党和一只小船写一则小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。麻贵，大同右卫人。父禄，嘉靖中为大同参将。贵由舍人从军，积功至都指挥佥事，充宣府游击将军。隆庆中，迁大同新平堡参将。万历十年冬，以都督佥事充宁夏总兵官。十九年，为阅视少卿曾乾亨所劾，谪戍边。明年，宁夏哮拜反。廷议贵健将知兵，且多畜家丁，乃起戍中为副将，总兵讨贼，贼尽平。二十二

20、年七月，卜失兔纠诸部深入定边，营张春井。贵乘虚捣其帐于套中，斩首二百五十有奇。还自宁塞，复邀其零骑，会寇留内地久，转掠至下马关。宁夏总兵萧如薰不能御，总督叶梦熊急檄贵赴援。斩首二百三十有奇，获蓄产万五千。帝为告庙宣捷，进署都督同知，予世荫。二十五年，日本封事败，起贵备总兵官，赴朝鲜。贵驰至王京，倭已入庆州，围南原。守将杨元遁，全州守将陈愚衷亦遁，倭乘势逼王京。贵别遣副将解生守稷山，朝鲜亦令都体察使李元翼出忠清道遮贼锋。分兵三协；左李如梅，右李芳春、解生，中高策。贵与杨镐督左右协兵专攻清正。策驻宜宁，东援两协，西扼行长。诸军至庆州，倭悉退屯蔚山，如梅诱败之。清正退保岛山，筑三砦自固。游击茅国器率

21、死士拔其砦，斩馘六百五十，诸军遂进围其城。城新筑以石坚甚将士仰攻多死明年正月二日行长来援俱溃既而败状闻，责贵以功赎。与刘綎、陈璘、董一元分四路。贵居东，当清正，数战有功。会平秀吉死，官军益力攻。明年三月，旋师。进右都督，予世荫。贵果毅骁捷，善用兵，东西并著功伐。先后承特赐者七，锡世荫者六。及殁，予祭葬。称一时良将焉。（节选自明史麻贵传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.城新筑/以石坚甚/将士仰攻多死/明年正月二日/行长来援兵/俱溃/B.城新筑以石/坚甚/将士仰攻多死/明年正月二日/行长来援/兵俱溃/C.城新筑/以石坚甚/将士仰攻多死/明年正月二日/行长来援/兵俱

22、溃/D.城新筑以石/坚甚/将士仰攻多死/明年正月二日/行长来援兵/俱溃/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A.廷议，即廷臣会议，所议之事由皇帝裁决或遵从大多数人的意见。B.告庙，指古代天子或诸侯出巡或遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。C.署，指代理官职，表代理官职的还有“假”“摄”“权”“行”等。D.世荫，指在封建时代，子孙因先世官爵而得官，也叫做“荫附”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.麻贵起于寒微。他以门客的身份从军，累积功劳至都指挥佥事，充任宣府游击将军。B.麻贵健将知兵。宁夏哱拜反叛，朝廷授予麻贵副将之职，他率领部队成

23、功平定叛贼。C.麻贵善于用兵。卜失兔聚兵入侵内地，麻贵采取避实就虚的战术，出奇兵袭击敌人。D.麻贵功勋卓著。他担当重任，平叛讨贼，抗倭援朝，战功无数，是称著一时的名将。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）还自宁塞，复邀其零骑，会寇留内地久，转掠至下马关。（2）贵别遣副将解生守稷山，朝鲜亦令都体察使李元翼出忠清道遮贼锋。14.万历年间抗倭援朝战争为什么能取得胜利？请结合文本说说理由。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。九日杜甫去年登高郪县北，今日重在涪江滨。苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。酒阑却忆十

24、年事，肠断骊山清路尘。【注】762年至763年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.首联紧扣标题，诗人感叹自已远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。B.白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。C.杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。D.本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。16.这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空

25、缺部分。（6分）（1）受到任命挽救危局时，人们常会引用出师表中的名言：_。（2）古代有星宿分野之说，如王勃滕王阁序中的“星分翼轸，地接衡庐”；李白在蜀道难中也用了这种写法叙说蜀道难行，这句诗是“_”。（3）古人善于借助历史人物抒发感慨。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”，借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。能量的产生不是某一特定器官来发展的，或是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。（ ）因为细胞完成“然烧”

26、是有温度条件的，即人体的正常体温。只有这样、千千万万个小火焰才会遇和地“燃烧”、给生命提供所需的能量。在细胞中、物质会永不停歇她传化为能量、就像一个不停转动的轮子。它是自然界更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和控制，每一种酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变化的燃料分子会被传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分子几乎被分解尽了，它们将随时与新的分子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。细胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动

27、。这真是太不可思议了，所有发挥作用的部分极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.这是一个富有诗意但极不准确的比喻。 B.这个比喻虽不准确，但极富诗意。C.这是一个极不准确但富有诗意的比喻。 D.这一比喻极富诗意，但并不准确。19.下列各项中，对画波浪线的句子使用的修辞手法分析正确的一项是（3分）（ ）A.第句使用了借代手法，用“小火焰”借代细胞，使其特征更加鲜明。B.第句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。C.第句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动情形。D.第句使用了夸张手法，突出

28、细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21-22题。习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。 ，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程， ，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。人类社会的发展史，就是一部光

29、荣的劳动史。 ，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22.请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：上海华东政法大学附属中学的学生积极

30、参与新未成年人保护法的修订。他们在充分探讨与论证的基础上，就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修改建议，该建议获得修订部门的认可与采纳。材料二：在当前时代，有些人还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动；有些同学认为参加社会活动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习。为此，振华中学高三（1）班召开了“参与社会活动，提升核心素养”的主题班会，引发了同学们的热烈讨论。请你结合上述材料以及自身经验体会或社会现实，以高三（1）班同学“治平”的名义就此向振华中学全体同学写一封倡议书。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切

31、合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。韶关市2021届高三综合测试语文参考答案1.C （选项中“血缘社群便自觉分裂”不正确。原文“逼着这社群分裂”，可见血缘社群分裂是被动的，而不是主动的。）2.B （选项中“不仅会通过建设历史街区、博物馆等来保护物质类乡愁遗产，还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产”不正确。雄安新区未来保护乡愁的两种方式不是分别保护物质类乡愁遗产和非物质类乡愁遗产，而是既保护物质类乡愁遗产又保护非物质类乡愁遗产。）3.A （吴伯雄回乡祭祖，是认祖归宗，是血缘性地缘的体现。）4.引用论证，引用儿谣“摇摇摇，摇到外婆家”，论证“

32、外婆家”充满着地域的意义。比喻论证，用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂。举例论证，举自已的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点。对比论证，将乡土社会与现代都市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难分开。（评分参考：答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.材料一写了“是什么”：乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆。又写了“怎么办”：地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁。材料二写了“为什么”：乡土社会中，血缘社群分裂，一部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁。（2分）（评分参考：每点2分，共6分，意思答

33、对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）6.B （人的思想是会变化的，脱党叛党的人是后来思想蜕化变质的，不能说他们在参加“一大”时就是坏人，那时的他们还是革命的仁人志士。）7.B （A项中的骆驼祥子不是红色经典，C项中“积水成渊，蛟龙生焉”强调的是学习积累的重要性，不是“水可载舟，亦可覆舟”的道理，D项中“教科书关于散文形散而神不散的说法是错误的”的表述错，文中只是说梁衡的散文观不同于教科书，两者不存在谁对谁错的问题，只是判断的角度不同，“对审美的追求才是散文的核心任务”于文无据。）8.形而下（物质）的“船”：包括南湖红船在内的与中国革命相关的船只。形而上（精神）的“船”：是指在中国

34、革命和建设中，乘风破浪勇往直前的奋斗精神。（评分参考：一点2分，共4分。意思对即可给分。）9.描写之美：作者在文中客观清楚地描写了部分重要党史。意境之美：作者在叙写党与船的历史时，营造出了一种斗志昂扬、奋发向上的美的精神境界。哲理之美：作者将红船上升到“政治的象征和哲学意义的昭示”的高度，富含哲思。（评分参考：一点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）10.B （“城新筑以石”为状语后置，意为“岛山城刚用石筑成”，中间不能断开，排除A、C项；“行长来援，兵溃败”意为“行长来增援，明朝军队都被击溃”，不能理解为“行长来了援兵”，排除D项。）11.D （D项，“也叫做荫附”

35、说法有误。“荫附”是指自附于豪强之家以求荫庇。）12.A （“起于寒微”错，麻贵的父亲担任大同参将。“他以门客的身份”错，宋元以来俗称显贵子弟为舍人。）13.（1）麻贵从宁塞回兵，又拦截敌人的零散骑兵。适逢敌人久留内地，辗转掠夺直到下马关。（“还自宁塞”补出省略主语“麻贵”，“邀”译为“拦截”“拦击”，“会”译为“适逢”“恰好”等。三处各1分，句意1分。）（2）麻贵另外派遣副将解生守稷山，朝鲜也命令都体察使李元翼从忠清道出发拦击敌人前锋。（“别”译为“另外”；“出忠清道”状语后置句，译为“从忠清道出发”；“遮”译为“拦截”“拦击”。三处各1分，句意1分。）14.各路部队包括朝鲜部队协同作战。将

36、士英勇作战。丰臣秀吉病死。（评分参考：一点1分，共3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）参考译文：麻贵，是山西大同右卫人。父亲麻禄，嘉靖年间担任大同参将。麻贵由舍人从军，积累战功至都指挥佥事，充任宣府游击将军。隆庆年间，提升为大同新平堡参将。万历十年冬天，以都督佥事的身份充任宁夏总兵官。万历十九年（1591），被阅视少卿曾乾亨弹劾，贬职发配边地。第二年、宁夏哱拜反叛。廷议麻贵是一名健将，善于用兵，而且供养了很多的家丁，于是起用为防地副将，统帅部队讨伐放人，叛贼全部被平定。万历二十二年七月，卜失兔纠集各部深入到定边，在张春井扎营。麻贵乘敌人内部空虚，直捣河套敌人营帐。斩首

37、二百五十多级。麻贵从宁塞回兵，又拦截敌人的零散骑兵，适逢敌人久留内地，辗转掠夺直到下马关。宁夏总兵萧如薰抵挡不住，总督叶梦熊火速传令麻贵前往增援。麻贵斩敌首二百三十多级，缴获牲畜物产一万五千。皇帝为此祭告祖庙宣扬大捷，提升麻贵代理都督同知，给予世代荫封。万历二十五年，日本受封失败，朝廷起用麻贵为备倭总兵官，奔赴朝鲜。麻贵快马赶到王京，倭寇已经进入庆州，包围南原。守将杨元逃跑，全州守将胨愚衷也逃跑了，倭寇乘机直逼王京。麻贵另外派遣副将解生守稷山，朝鲜也命令都体察使李元翼从忠清道出发拦击敌前锋。分兵三协：左边为李如梅，右边为李芳春、解生，中间为高策。麻贵与杨镐率左右二协兵力专门攻打清正。高策驻守宜

38、宁，向东援助两协，向西扼制行长。各军到庆州，倭寇全都退守蔚山，李如梅引诱敌人深入并将他们击败。清正退回保守岛山，修筑三座营寨自守。游击茅国器率敢死队拔取敌人营寨，斩首六百五十级，各军于是进围岛山城。岛山城刚用石筑成，很坚固，将士仰攻死亡很大。第二年正月二日，行长来增援，明朝军队都被击溃。不久失败的情形传来，皇帝责令麻贵立功赎罪。麻贵与刘綎、陈璘、董一元分兵四路。麻贵居东，抵挡清正，多次战斗，都有战功。正好平秀吉死，官军更加努力进攻。第二年三月，率师凯旋，提升右都督、给予世代荫封。麻贵刚毅矫健、灵活，善于用兵，在东西两边都立下战功。光后得到七次特别赏赐，六次赐给他世代荫封。等麻贵死后，朝廷给予他

39、祭葬。号称一时之良将。15.C （C项“路难悠悠常傍人”是说杜甫在这里过的是依靠他人，寄人篱下的困苦生活。）16.对年华已逝的无奈。颔联写满头白发，羞见黄花，表现诗人对年岁不饶人的无可奈何。对遭逢乱世、漂泊异地，依附他人的感伤。世乱久为客，愈增郁郁之情。路难而长傍人，倍觉悠悠之远。对国家前途命运的担忧。酒阑以后，忆起骊山往事，痛忧唐玄宗荒淫无度，终致安史之乱。（评分参考：一点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）17.（1）受任于败军之际，奉命于危难之间（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（评分参考：每答对一空给1分，有错、漏

40、、多字，该空不给分。）18.D （上文是比喻的具体表现，所以衔接内容以比喻开头更加合理；下文强调细胞燃烧需要条件，是对不准确的具体阐释。）19.C （A项考查借代与借喻的区别，借代是“代”，强调相关性，借喻是“喻”，强调相似性，此处为借喻；B项考查比喻与比拟的区别，此处为比喻；D项考查学生对夸张的掌握，夸张是对事物进行刻意夸大或缩小，此处细胞及发挥作用部分本来就很小，并非刻意夸大或缩小。）20.能量的产生不是由某一特定器官来完成的，而是通过人体的所有细胞来实现的。（评分参考：补充介词“由”，1分；修改动词“发展”，使之与“能量的产生”合理搭配，1分；“或是”改成“而是”，1分。如有其它合理修改

41、可酌情给分。）21.要实现宏伟蓝图 必须依靠辛勤劳动 无论时代如何变化（评分参考：每写出一处给2分，共6分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）22.示例：擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；尊重劳动人民，崇尚劳动精神。（评分参考：每段意思概括准确1分，共3分；形成整句2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）23.作文。一、解题（一）任务指令为此，振华中学高三（1）班召开了一次“参与社会活动，提升核心素养”的主题班会，引发了同学们的热烈讨论。请结合你的自身经验、体会或社会现实，结合上述材料，请以高三（1）班同学“治平”的名义

42、向振华中学全体同学写一封倡议书。1.第一句话给出了写作的具体情境和主题。具体情境是振华中学高三（1）班召开主题班会。其中，“振华中学”暗含中学生要勇担振兴中华的重任之意，高三是一个特殊节点，意味着学生即将由中学毕业，走向成年，迈向社会，担当社会责任。主题是“参与社会活动，提升核心素养”，“参与社会活动”是做法，“社会活动”有广义和狭义两种理解，根据材料可知，社会活动既含学校、家庭活动，又含广义的社会活动；“提升核心素养”是目标与方向，核心素养的内涵是“文化基础、自主发展、社会参与”，社会参与指向“责任担当和实践创新”，此处为责任担当与参与实践。意即青年要积极参与各类事务，肩负青年责任，担当时代

43、使命。2.第二句话给出了写作文体要求和写作内容要求。文体是倡议书。倡议书的基本格式要符合要求，必须有称呼语、落款、时间、标题。其中，如果只有主标题，主标题要出现“倡议书”；如果采用副标题，则主标题无须出现“倡议书”，但副标题必须出现，副标题的位置在主标题下一行偏右。称呼语必须正确，必须是振华中学全体同学，称呼语必须在文章开头顶格。落款必须为“治平”，“治平”暗含“治国平天下”之意，暗扣主题，日期不限。但落款与日期必须在文尾右下角，落款必须在日期上一行。另外，作为倡议书，必须要有具体的倡议内容。写作内容要求有两点。一是“请结合你的自身经验、体会或社会现实”，即引导学生落实关注生活与现实的要求，考

44、虑身边存在的相关现象，做到言之有物，论述真实。二是“结合上述材料”，要求在完成任务的过程中必须紧密关联材料，不能仅将材料作为议论文的“引子”，应该结合材料深入思考和探讨“参与”的具体内涵和表现，思考如何才能“积极参与”，做到“提升核心素养”。（二）材料层面材料一：上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新未成年人保护法的修订。他们在充分探讨与论证的基础上，就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修改建议，该建议获得修订部门的认可与采纳。材料二：在当前时代，有些人还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动；有些同学认为参加社会活

45、动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习。1.材料部分由两则材料组合构成。材料一是学生参与社会事务的具体事例，材料二是拒绝参与班级、学校或社会事务的思想观念或做法。两则材料呈对立关系。2.材料一分析：第句“上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新未成年人保护法的修订”为事实陈述，中心词为积极参与；第句“他们在充分探讨与论证的基础上”是参与的前提，指明“参与”不能脑门一热，而是要有理、有效；第句“就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修改建议”为做法，体现积极关注社会现象，积极参与法律的制定与完善，充分发扬小主人翁精神的态度。第句“该建议获得修订部门的认可与采纳”是结果，可见学生

46、正确参与社会事务是能够获得认可与接纳的。材料一从“如何做”与“做的可行性”两个角度进行提示。3.材料二分析：第句“在当前时代，有些人还存在各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜的思想”，“当前时代”是现象产生的背景，“当前时代”的特征可以有较为具体的表现，如中美贸易战、中国复兴梦、高新技术竞争、人类命运共同体等，这样的时代必然不会允许单打独斗者的存在，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上箱”是错误思想，可以根据时代特征思考这种思想的害处；第句“在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动”为错误做法，“漠视班级、学校事务”是态度问题，“从不参加任何社会活动”是行为表现。“班级、学校事务”“社会

47、活动”是对社会活动的具体阐释，可以从参与“班级事务”“学校事务”“社会活动”等角度进行探讨；第句“有些同学认为参加社会活动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习”学生的错误观点，割裂了学习与社会、学生与社会的关系，事实上参加社会活动是学习的具体实践，是学习的最终目的。可以结合学习与社会的关系讨论参与实践的重要性。二、立意参考参与社会事务，担当时代使命；参与社会活动，提升个人素养；家事国事天下事，我在；不做只会学习的书虫，要挑时代进步的重担等。总而言之，立意要结合学生参与学校或社会事务与核心素养的关系进行探讨。可以从学生要参与什么，为什么要参与，怎么参与的角度展开思考。三、评分标准（一）

48、从审题的准确与深刻性方面入手。一是对关键词把握要准确全面，“参与社会事务”与“提升核心素养”两者缺一不可，漏写一个即为部分偏题；二是对关系把握要准确，“参与社会事务”是做法，“提升核心素养”是目的，关系表述必须清楚；三是对关键词的内涵要把握深刻精准，“核心素养”具体指学生实践创新、责任担当的素养，“参与社会事务”可以具体指出包含班级、学校在内的社会性事务内容。要能够解释清楚核心素养的具体内涵，提出具体可行的倡议内容，能够具体指出个人的体验、经验或具体的社会现实。（二）从表述的完整性与思路的清晰性、准确性方面入手。一是文章必须完篇，有标题且标题准确有力鲜明，符合文体要求，字数在800分以上。二是文章逻辑要清晰。文章的观点、论据及论证过程清楚，结构要严谨，涉及观点时观点要明确，不能似是而非，每个语段的内在逻辑也要清晰。三是文章的表述要准确集中。必须围绕关键词及材料展开，避免行文过程中出现观点偏移现象。（三）从表述的流畅优美程度及卷面角度入手。一是表述要流畅，做到尽量优美，符合倡议书的语体特点，避免表述低龄化、网络化、口语化，也要避免语言一味打官腔、掉书袋现象。二是要尽量避免错字病句现象出现。三是避免卷面脏污、过分涂改。（四）评分细则另定。