2020-2021学年人教版语文必修4课件：单元素养评价（三） .ppt

1、单元素养评价(三)(120分钟120分)一、阅读鉴赏(50分)(一)阅读下面的文字，完成13题。(9分)中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚

2、往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登

3、”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(节选自鲁迅拿来主义)1.下列表述，不符合原文意思的一项是(3分)

4、()A.“送去主义”是近代中国继“闭关主义”之后实行的另一种极端政策，它是由“闭关主义”导致的。B.送去主义者先是送古董，送画，后是准备送活人，能够只是送出去，也可见其“丰富”和“大度”。C.作者认为，送去主义者与自诩是太阳、“只是给与，不想取得”的哲学家尼采一样都是“发了疯”。D.作者反对“送去主义”，如果不给后代留下一点东西，佳节大典之际，子孙只好向别人磕头贺喜。【解析】选A。“导致”一词说法错误，强加因果。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A.文章选段破立结合，先立后破，破中有立，先是批判了“闭关主义”和“送去主义”的错误做法，顺势提出观点：自己来拿。B.文章第段阐

5、述了“抛给”和“送来”在本质上的一致性；“抛给”即“送来”；第段列举了他国“送来”的大量事实。C.选段运用举例论证和类比论证，论证了一味地“送去”或“送来”的严重后果，从而强调“拿来”的重要意义，增强了说服力。D.文章末段重申“拿来主义”的主张并提出要求，指出要区别对待文化遗产，实行“拿来主义”对建设民族新文化重要且紧迫。【解析】选A。错在“先立后破”，应该是“先破后立”。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.如果不对外开放，不实行“拿来主义”，就没有中国改革开放四十年的快速发展。B.八十多年前，帝国主义国家“送来”；八十多年后，他们仍有可能给我们“送来”。C.否定或者肯定传

6、统的文化和外来的文化，都不利于创造新时期自己民族的新文化。D.失去“放出眼光，自己来拿”的要旨，“拿来主义”就不能批判继承，推陈出新。【解析】选C。据文意，对待传统文化和外来文化应该有所取舍，精华就要肯定，糟粕就应否定，这才是真正的“拿来主义”。(二)阅读下面的文字，完成46题。(9分)从全球范围看，中国崛起与中华文明的复兴是21世纪最重大的变化。这可能是带有自己“语言”的复兴。但从目前的情况来看，整个西方世界还是把中国崛起纳入西方整个话语里在言说。我们在提出“一带一路”的倡议之后，付出了很多的努力，也创造了一些新的概念，比如“结伴不结盟”“平等互利合作共赢”，实际上也是希望建立一套我们自己的

7、体系。现在很难说这样一个新的体系能够完全被接受，但至少，这样一套语言是以文化自信应对西方已有的体系。事实上，虽然文明复兴的物质力量不断显现，关于文明复兴的话语重建却非常困难。为什么？首先，是我们现在还处于崛起的前夜，即还没有完全完成赶超的目标。我们有点自信，但自信并不太多。这种自信不多，在国内的自由主义者那里表现得特别明显。如果对中国崛起没有一点自信，何谈文明复兴？其次，这个问题和我们整个废除科举有关。1905 年科举制度废除和新式学校的建立，从我们今天的视角看，废科举、建新学当然有它的必要；但同样从今天的视角来看，废除科举，不仅仅是废除了科举的考试制度，而且是整个废除了支撑科举制度的经典五经

8、。在某种意义上，五经承载了过去我们民族的价值核心。废科举带来的废五经，儒家天地人的宇宙观、世界观以及人生观等观念逐渐衰微。从此以后，中国自身的历史和中国自身的经验都成为西方知识分类体系的研究对象及西方理论的分析对象。在某种程度上，中国丧失了评价自己经验的主动性。我的建议是我们要从制度研究去落实中国话语的重建。要研究这些制度，意味着我们研究的重点应从政体转向治体，如果我们摆脱用政体来理解我们的经验，转而以治理体系作为理解我们自身发展的重点，我们可以看到，中国的治理体系具有无可比拟的优势。比如郡县制贯穿百代；科举制实施1 300多年且目前又有恢复的样子；监察制、巡视制也实施了2 000多年，且巡视

9、制在当代中国的反腐败当中起到的作用有目共睹。我们要看到，制度，上和观念有关；下，则是和整个中国版图内的社会生活实际有关。故而，以制度的沿革为中心，上，要考察和制度相关的观念变化；下，要考察与制度相关的社会经济生活的变迁。中央提出治理体系和治理能力现代化，在我看来，这个提法表明，延续了20多年的、围绕着政体展开的无谓而有害的争论被转移到有效的关于治体的研究上，这将是一个重要的转折。(摘编自曹锦清以制度研究推进中国话语体系重建)4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A.中国的崛起，必然会带来不同于西方世界理论体系的“语言”体系的复兴。B.在复兴的过程中，我们提出了一些新的概念，

10、建立了一套我们自己的体系。C.废除科举制度是为了革新中国人的价值核心，这是符合当时的现实需求的。D.重建中国话语体系，就要从制度研究入手，挖掘传统治理体系的现实意义。【解析】选D。A项将或然说成必然。原文是“可能是带有自己语言的复兴”，不是“必然”。B项将未然说成已然。原文是“希望建立一套我们自己的体系”，并不是已经建立了。C项无中生有。依据文中第二段内容“同样从今天的视角来看”，对废除科举制的评价是从今天的视角出发的，废除科举制客观上造成了今天民族价值核心的逐渐衰微，但站在历史的角度，当时废除科举制，其目的是否出于革新中国人的价值核心考虑，则于文无据。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一

11、项是(3分)()A.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，层层递进，逻辑严密。B.文章侧重从中华民族自身的角度，具体分析了话语重建面临困难的两个具体原因。C.文章针对某些自由主义者的观点，列举具体事例，论证了中国治理体系的优越性。D.文章最后提出有效开展治体的研究，需要转换思维，抛弃无谓而有害的政体争论。【解析】选C。无中生有，文章只是说国内的自由主义者尤其缺乏自信，但究竟他们有何观点文中未提及。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()A.“一带一路”“结伴不结盟”等概念是中国语言体系的一部分，也是文化自信的体现。B.因为我们处于崛起的前夜，所以缺乏自信，也让我们失

12、去了评价自己经验的主动性。C.一项制度是否能有效实施，这与当时社会民众的观念及社会经济生活实际密切相关。D.中国正在探索一条有别于西方已有体系的民族复兴之路，为人类发展提供中国方案。【解析】选B。B项强加因果，推断错误。依据原文内容“我们现在还处于崛起的前夜，即还没有完全完成赶超的目标。我们有点自信，但自信并不太多”，据此得出“因为我们处于崛起的前夜，所以缺乏自信”的判断，这是合理的，但“我们处于崛起的前夜”并非是“我们失去了评价自己经验的主动性”的原因，因为依据原文内容，尤其是“从此以后”所表示的逻辑关系，让我们丧失了评价自己经验的主动性的原因应该是废科举带来的废五经所引发的民族价值核心的逐

13、渐衰微。(三)阅读下面的文言文，完成710题。(19分)朱胜非字藏一，蔡州人。崇宁二年，上舍登第。靖康元年，权应天府。逾年，诣济州谓康王言，南京为艺祖兴王之地，请幸之以图大计。王即位南京。建炎改元，试中书舍人兼权直学士院。时方草创，胜非上疏言：“仁义者，天下之大柄，中国持之，则外夷服而诸夏尊；苟失其柄，则不免四夷交侵之患。国家与契丹结好，百有馀年，一旦乘其乱弱，远交金人为夹攻计，是中国失其柄，而外侮所由招也。陛下即位宜壹明正始之道思其合于仁义者行之不合者置之则可以攘却四夷绍复大业矣”上嘉之。总制使钱盖进职，胜非言盖为陕西制置使弃师误国，封还贴黄，盖遂罢。谏官卫肤敏坐论元祐太后兄子徙官，胜非言以

14、外戚故去谏臣，非所以示天下。三年，上自镇江南幸，留胜非经理。未几，命为控扼使，已而拜宣奉大夫、尚书右仆射兼御营使。故事，命相进三官，胜非特迁五官。会王渊签书枢密院事兼御营司都统制，内侍复用事恣横，诸将不悦。于是苗傅、刘正彦与其徒王钧甫、王世修谋，诬渊结宦官谋反。正彦手斩渊，分捕中官，皆杀之，拥兵至行宫门外。胜非趋楼上，诘专杀之由。上亲御楼抚谕，傅、正彦语颇不逊，胜非乃从皇太后出谕旨。傅等请高宗避位，于是太后垂帘，高宗退居显忠寺，号睿圣宫。傅、正彦乞改年号及移跸建康，胜非以白太后，因议恐尽废其请，则仓卒变生，乃改元明受。四月朔，胜非率百官诣睿圣宫，亲掖上乘马还宫。苗傅请以王世修为参议，胜非曰：“

15、世修已为从官，岂可复从军”？上既复辟，胜非曰：“臣昔遇变，义当即死，偷生至此，欲图今日之事耳。”乃乞罢政。上问谁可代者，胜非曰：“吕颐浩、张浚。”问孰优，曰：“颐浩练事而暴，浚喜事而疏。”上曰：“浚太年少。”胜非曰：“臣向被召，军旅钱谷悉付浚，此举浚实主之。”御史中丞张守论胜非不能预防，致贼猖獗，宜罢。不报。授观文殿大学士，寻除江西安抚大使兼知江州。绍兴元年，马进陷江州，侍御史沈与求论九江之陷，由胜非赴镇太缓。降授中大夫，分司南京。五年，应诏言战守四事，起知湖州，引疾归。桧得政，胜非与秦桧有隙，废居八年，卒，谥忠靖。(节选自宋史朱胜非传)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(

16、)A.陛下即位/宜壹明正始之道/思其合于仁义者/行之/不合者/置之/则可以攘却四夷/绍复大业矣B.陛下即位/宜壹明正始之道/思其合于仁义者/行之/不合者/置之/则可以攘却四夷绍/复大业矣C.陛下即位/宜壹明正始之道/思其合于仁义者行之/不合者置之/则可以攘却四夷/绍复大业矣D.陛下即位/宜壹明正始之道/思其合于仁义者行之/不合者置之/则可以攘却四夷绍/复大业矣【解析】选C。“思其合于仁义者”是“行之”的主语，“不合者”是“置之”的主语，所以不能分开，排除A、B两项；“大业”是“绍复”的宾语，“绍复大业”是“继承复兴大业”的意思，中间不能分开，排除D项。8.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正

17、确的一项是(3分)()A.登第，也称登科，指科举时代应考人被录取。第，指科举考试录取列榜的甲次第。B.故事，指先例、惯例。管理者处理行政事务时，除按照法律法规行事外，还按照一定的先例、惯例行事。C.移跸，移驾的意思。跸，古代帝王出行时清道，禁止行人来往。驻跸，指帝王出行途中停留暂住。D.改元，指封建时期皇帝在位期间改换年号，同一皇帝在位时一般不止一个年号。【解析】选A。A项，“第，指科举考试录取列榜的甲次第”说法错误，“第”指科举考试录取列榜的甲乙次第。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.胜非多次上疏，直言劝谏。代理应天府时，请求康王到南京图大计；建炎改元时，胜非

18、上疏请求施仁义，以避免四夷交侵的祸患，得到赵构称赞。B.胜非忠于朝廷，维护大局。当正彦等人杀害王渊，并带兵到行宫门外时，胜非斥问他们；当苗傅、正彦提出改号等要求，胜非建议太后部分采纳，以防生变。C.胜非仕途不顺，屡遭排斥。御史中丞张守指责他不能预防致使贼臣猖獗，应该被罢免，但胜非没有上报；因马进攻陷江州，胜非降为中大夫。D.胜非为人正直，不畏权贵。总制使钱盖升职时，胜非指责他弃师误国，致使钱盖被罢职；秦桧执政时，因为与秦桧有过节，他不仕闲居八年。【解析】选C。C项，错在“胜非没有上报”，应该是“皇上不答复”。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)谏官卫肤敏坐论元祐太后兄子徙官

19、，胜非言以外戚故去谏臣，非所以示天下。(5分)答：(2)四月朔，胜非率百官诣睿圣宫，亲掖上乘马还宫。(5分)答：答案：(1)谏官卫肤敏因为指责元祐太后兄弟的儿子而被改职，胜非上言说因为外戚的缘故逐去谏臣，不是用来昭示天下的正道方法。(关键词：“坐”“徙官”“所以”，各1分，语意2分)(2)四月初一，胜非率领百官到睿圣宫，亲自扶皇上上马回宫。(关键词：“朔”“诣”“掖”，各1分，语意2分)附【译文】朱胜非字藏一，蔡州人。崇宁二年，考中进士。靖康元年，代理应天府。过了一年，到济州对康王说，南京是艺祖开创基业之地，请求到南京以图大计。康王在南京即皇帝位。建炎改元时，试任中书舍人兼代理直学士院。当时正

20、值创业之始，胜非上疏说：“仁义，是天下的大权柄，中国持有它，则外国宾服而诸夏尊重；如果失掉它，就免不了四夷交侵的祸患。国家与契丹结盟，有一百多年，一旦趁其乱弱，远交金人为夹攻之计，这是中国失去权柄，而之所以招来外侮的原因。陛下即位，应当申明正始之道，思考其中合于仁义的予以施行，不合仁义的予以放弃，就可以驱逐抵御四夷，继承复兴大业。”皇上赞许他。总制使钱盖升职，胜非认为钱盖任陕西制置使时弃师误国，封还敕书，钱盖于是被罢免。谏官卫肤敏因为指责元祐太后兄弟的儿子而被改职，胜非上言说因为外戚的缘故逐去谏臣，不是用来昭示天下的正道方法。三年，皇上从镇江到南方，留下胜非经营管理。不久，任命他为控扼使，后来

21、授任宣奉大夫、尚书右仆射兼御营使。按照旧制，任命宰相要晋升三个官职，胜非却晋升了五个官职。正好王渊签书枢密院事兼御营司都统制，宦官又办事专横，诸将不高兴。于是苗傅、刘正彦与其同党王钧甫、王世修谋划，诬陷王渊勾结宦官谋反。刘正彦亲手杀了王渊，分兵捕捉宦官，都杀掉了，拥兵到行宫门外。胜非急忙上楼，斥问他专杀的理由。皇上亲自到楼上安抚，苗傅、刘正彦言语非常不恭敬，胜非于是跟着皇太后出宫谕旨。苗傅等人请高宗让位，于是太后垂帘听政，高宗退居显忠寺，号称睿圣宫。苗傅、刘正彦请求改年号及迁都到建康，胜非告诉太后，于是商议如果全不听他们的请求，恐怕很快有变乱，于是改年号为明受。四月初一，胜非率领百官到睿圣宫，

22、亲自扶皇上上马回宫。苗傅请求任命王世修为参议，胜非说：“世修已任侍从官，怎能又从军？”皇上复位后，胜非说：“臣以前遭遇变故，当时就应殉义而死，偷生到现在，正是图谋今日之事而已。”于是请求罢相。皇上问他谁可替代，胜非说：“吕颐浩、张浚。”(皇上)问谁最优，(胜非)说：“颐浩办事干练而残暴，张浚喜欢多事而宽松。”皇上说：“张浚太年轻。”胜非说：“我以前被召回时，军队钱粮都交给张浚，这件事实际上是张浚主持的。”御史中丞张守指责胜非不能预防变乱，致使贼臣猖獗，应当罢免。皇上不答复。授任(胜非)为观文殿大学士，不久授任江西安抚大使兼知江州。绍兴元年，马进攻陷江州，侍御史沈与求奏论九江失陷，是由于胜非赴任

23、太慢的缘故。贬任他为中大夫，分司南京。五年，应诏上言战守四事，被起用为湖州知州，托病辞官还家。秦桧执政，胜非与秦桧有过节，胜非被废黜闲居八年，去世，谥号“忠靖”。(四)阅读下面这首诗，完成11、12题。(9分)题壁上韦偃画马歌杜 甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝，欻见骐出东壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此，与人同生亦同死！【注】本诗作于杜甫栖身成都草堂时。韦偃，唐代画家，善画马。骅骝：泛指骏马。欻：忽然。11.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A.韦偃将要离开成都去往别地，这幅画是他向诗人辞行时用秃笔直接作于壁上的。B.三、四两句中“戏拈”写出韦偃

24、作画的轻松，“扫”则体现了其作画的洒脱、迅捷。C.韦偃所画之马，一匹在吃草，另一匹仰天嘶叫，描绘出了骏马凌霜踏雪后的情态。D.韦偃“知我”，诗人“怜君”，韦偃所作之画、诗人所题之诗是二人友情的印证。【解析】选C。“马蹄可以践霜雪”，故称马蹄为“霜蹄”。作者由骏马仰天嘶叫的状态想象它能够日行千里。“坐看千里当霜蹄”意为千里之遥，眼看就要消失在骏马的霜蹄之下。12.学者钟云在唐诗归里评价说杜甫此诗“意不在画，亦不在马”，请结合诗句谈谈你的理解。(6分)答：答案：“意不在画，亦不在马”寓意作者既不在赞美画技高超，亦不在赞美马的骏健，而是有诗人自己精神的寄托。(2分)国家正处于危急存亡之时，诗人由韦偃

25、所画骏马联想到能匡时救世的贤能之人，渴望有这样的人才来救国家于危难之中，(2 分)反映了诗人忧国忧民、感世伤时的情怀。(2分)(五)名篇名句填空。(4分)13.补写出下列句子中的空缺部分。“江水”是中国古代文人墨客常借以抒情的意象。南唐后主虞美人用“_？_”表达国破家亡、物是人非的悲愁；杜甫登高 中的“_，_”则表达了秋日萧索、时光流逝的感伤。答案：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来二、语言应用(20分)阅读下面的文字，完成1416题。(9分)近些年来，高科技日益改变着我们的生活，新技术新概念_，但与此同时，各种“伪科技”产品也_。比如，科技热词“区块链”被一些不

26、法分子借机炒作，以“虚拟币”之名行“传销币”之实；一些保健品企业进行虚假宣传；非法培训机构的“量子波动速读”骗局，也_了不少家长在信息时代，知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来越高，但越是如此，就越需要涵养一份对新事物、新概念冷静甄别的理性意识，秉持一份“透过现象看本质”的科学精神。看文章别被“标题党”牵着走，遇到新信息不妨多方求证，避免踏进陷阱。突如其来的疫情，映照出一些人科学素养的不足，却也无比真实地告诉大家，()。我们看到在抗击疫情的过程中，一些专家以“硬核大白话”收获一众粉丝，在答疑解惑的同时，_战胜疫情的信心；一些网站推出系列科普防护知识，通过接地气的问答方式，帮大家敲开了新型冠

27、状病毒的“坚硬外壳”；一些应用程序发布“实时疫情”，基于数据产品的分析解读，让大家面对疫情多了些笃定。14.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.层出不穷鱼龙混杂 欺骗提振B.目不暇接 鱼目混珠 忽悠 提升C.目不暇接 鱼龙混杂欺骗提升D.层出不穷鱼目混珠 忽悠 提振【解析】选D。“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。“目不暇接”，指东西多，眼睛都看不过来。不能直接陈述主语，只能是“让人目不暇接”。“鱼目混珠”，比喻用假的冒充真的。不只是混在一起，目的是“冒充”真的或好的。“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。“忽悠”“欺骗”，都有利用语言，设下陷阱引人上钩的意思，但结合

28、前文“非法培训机构的骗局”，为避免与上文“骗局”的“骗”字重复，使行文富于变化，用“忽悠”更为恰当。“提振”，有提升、振作的意思。“提升”，没有“振作”的含义。15.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项(3分)()A.像公共卫生这样重大的事件，才是最好的科普课堂B.这样的重大公共卫生事件，也是最好的科普课堂C.像公共卫生这样重大的事件，也是最好的科普课堂D.这样的重大公共卫生事件，才是最好的科普课堂【解析】选B。“才是”是条件关系，根据句意，两分句之间不存在条件关系，所以可以排除A、D两项；联系前文“疫情”，“这样”“重大”“公共卫生”都是“事件”的定语，根据多重定语的位置先后，及前文“

29、突如其来的疫情”来看，“这样”必须放在最前面，所以排除C项。16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.就越需要对新事物、新概念涵养一份“透过现象看本质”的科学精神，秉持一份冷静甄别的理性意识。B.就越需要对新事物、新概念涵养一份冷静甄别的理性意识，秉持一份“透过现象看本质”的科学精神。C.就越需要对新事物、新概念秉持一份“透过现象看本质”的科学精神，涵养一份冷静甄别的理性意识。D.就越需要对新事物、新概念秉持一份冷静甄别的理性意识，涵养一份“透过现象看本质”的科学精神。【解析】选D。从动宾搭配上看，应该是“秉持理性意识”“涵养科学精神”才正确，可排除B、C两项，从逻辑

30、内容角度看，要先“秉持理性意识”，才能“涵养科学精神”可排除A项。17.下面是某作文大赛征文启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)第六届全国中学生作文大赛将于近日开始。大赛继续为中学生提供综合素质展示的地方，帮忙中学创新人才培养！大赛日程安排将在大赛官方网站及微信公众号上发出，敬请观看！答：答案：“开始”改为“启动”；“地方”改为“平台”；“帮忙”改为“助力”；“发出”改为“发布”；“观看”改为“关注”。18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)横平竖直的方块字，

31、是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，_。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，_，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，_。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。答案：更是多彩的中华文化的巨大载体 宋词的婉转清雅 古老的方块字面临严重的发展危机(意思对即可)三、写作表达(50分)19.微写作(10分)本单元三篇文章为说理性杂文或随笔，但都兼具哲理性和文学性，或比喻，或对比，以小见大，阐释深刻的道理。请借鉴文中手法，以“放下不放

32、下”为题，写一段话，以小见大说明人生道理。不少于180个字。【参考例文】放下不放下若是释然，何需放下？放下固然豁达，不放下尤显勇气。初生的婴儿坐婴儿车，成长后骑脚踏车，中年奔小车，老年了不免救护车，回归赤裸时躺殓车。若不是欲念从未卸下，又岂会拥有如此绚烂丰满的人生？人生的每一次追求，都是不放下的欲念在膨胀，其实只要于旁人无碍，不放下又何妨？倘若从一开始便定格色彩，决意放下，照片上的色彩又岂能跳脱出黑白二色？放不下，就不放下吧。20.大作文(40分)阅读下面的材料，根据要求写作。一群群快递小哥，每天做着将包裹交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一支支风华正茂的科研尖兵，

33、每天都在与仪器、数据打交道，却是向技术高地发起冲锋，创造出“上九天揽月，下五洋捉鳖”的骄人成绩；海岛边境，一队队生龙活虎的青年战士，每天都重复走着巡边、巡岛的路，却是在尽忠职守地守卫14亿人民的幸福家园每一滴汗水都是中国故事的青春注脚，每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800个字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【写作提示】本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文。材料主要讲述了青年快递员、青年科技工作者、青年守边战士谱写中国故事和中国成就的艰辛付出，中国故事的背后其

34、实是青春脚步和汗水，中国大厦的支撑者就是这一群群普通的爱岗敬业、忠于职守的年轻人。材料中的三个事例都突出强调了青年一代把责任担当、砥砺奋斗汇进国家民族的“大梦想”，在看似平凡的“小事”中创造了属于自己，也属于时代的华彩篇章。考生必须紧紧围绕青年与时代发展的关系，以青年的视角，从中国故事、中国成就等角度探讨青年的职责与使命，号召即将走入社会的青年意识到时代与个人的紧密联系，培养责任意识、使命意识。参考立意：青春与汗水；平凡与伟大；青年一代的责任担当；青年要砥砺奋斗【参考例文】奋斗的青春是时代最好的注脚千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战

35、士守卫着14亿人民的平安生活在伟大时代建设中，青年建设者在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。青春是美好的，但是，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。青年强则国强，青年兴则国兴。任何一个伟大时代的背后，必然有一群富有责任感、使命感，勇于担当的青年，他们用行动阐释着时代的伟大。用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们在平凡的岗位上认真负责，将简单的事情认真做好。送快递看似没有技术含量，但是需要体力、记忆力和良好的服务意识，快递小哥们顶烈日冒严寒，有时还要面对客户的冷言冷语，但

36、他们依然坚守岗位，把苦累留给自己，把方便和幸福留给用户。那些年复一年在铁道上检修铁轨线路的年轻人，用青春的坚守、认真负责的态度，呵护着火车的安全，他们燃烧青春，把舒适和安全留给乘客。谁说平凡的岗位就一定是平凡的工作，这些默默无闻的青年们，用一份份坚守执着、认真负责诠释着青年的责任与担当。平凡的工作，因为呵护了他人的幸福安宁而伟岸，虽默默无闻却充满力量。用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们能在岗位上坚守，怀一颗攻坚克难、自强不息的报国心。老一辈人总担心一代不如一代，然而，事实证明正是这些被上一代称为“垮掉的一代”，正在撑起祖国现代化建设的大厦。探月工程科研团队平均年龄只有三十三岁，而他们已经成为中

37、国航天工业的中流砥柱；扫雷英雄杜富国为国排雷，舍己为人，彰显中国军人保家卫国的英雄本色；海军飞行员张超，为强我国防，高强度练习飞行技术，即使在最后关头，还想着为祖国保护战机。他们在自己的岗位上，怀报国之志，攻坚克难，自强不息，用坚守和汗水，实现中国的飞天梦，用生命守卫着祖国的安全，为美好幸福中国保驾护航。他们奋斗的身影、他们淋漓的汗水，都是这个伟大时代最好的注脚。国家的繁荣富强，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艰苦能磨炼人，创业能造就人。我辈青年，只有做到艰苦奋斗、爱岗敬业、爱国奉献，才能顺应时代发展的潮流，才能真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连，为时代激扬青春！生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中十分易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史所赋予的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！