2021秋四年级语文上册 第一单元 第4课 繁星品读释疑课件 新人教版.pptx

1、4繁星品 读 释 疑巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。主要作品：“激流三部曲”（家春秋），“爱情三部曲”（雾雨电）寒夜等。走近作者自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频我会读半明半昧摇摇欲坠怀抱mizhuhui易错音读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打“”）愚昧(wimi)霎时(shch)坠落(zuzhu)怀抱(hihui)状元成才路状元成才路状元成

2、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路识字数星星读一读下面的句子，看看你有什么发现？渐渐地我的眼睛模（m m）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。加点的字是多音字！多音字.模mm（模型）（模样）.读一读：屋里的光线暗下来，我只能看到她模糊的模样。.注意加点字的读音！指导朗读有感情地朗读课文，根据作者在不同时期、不同地方观看繁星的情景和心境，读出不同的情感。(1)“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。（甜蜜、温馨）(2)“三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”。（惬意、充满希望）(3)“如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见

3、它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”（亲密、信赖）指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出情感。朗读视频整体感知时间地点景物特点第一次第二次第三次从前在家乡密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧读课文，将作者三次看繁星的情况填入下表。学习本课时，先自读课文，了解大致内容：巴金描写了几次繁星美景？是按什么顺序来写的？作者三次看星的感受是什么？再读时，关注描写星空的语句，用饱含深情的语气边读边在脑海中想象画面，从而感受自然之美，感受作者对美好的向往，对光明的追求。学法导

4、读我爱月夜，但我也爱星天。自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？中心句第一次从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。家总给人以温馨的感觉，表达了作者对家的依恋之情。第二次三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。表达了在夜里看星的惬意，看到星星的光明，使作者心中充满希望。第三次如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我

5、的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、视觉的角度写出了海上的夜的柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使

6、人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的亲密之情。时间地点情感第一次第二次第三次练习：完成表格。从前在家乡甜蜜 温馨三年前 在南京惬意、充满希望有一夜 在海上亲密、信赖为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。写一写：看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。看着满天的繁星，我_。仿佛回到了母亲的怀抱课文图示课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生活的向往之情。主题感悟繁星是常见的，却引起了巴金先生无限的遐想，星光虽然微小，但在黑夜中，因为有了点点繁星，却让巴金觉得光明无处不在。对光明和繁星的细腻描绘，源于作者对生活的热爱。独特感悟